如何提高教师自身专业素养

如何提高教师自身专业素养 提高教师的素质.就要求教师必须具有丰富的 知识,开阔的思想,创新的理念,也只有这样,才能 刘使教学与时代俱进,才能使自身素质不断提高.现 奠在我结合自身发展情况,谈一谈自己的想法或感 蝠受,有不妥之处,恳请各位给予批评指正.… 一 , 加强学习.做一个不断学>---j,不断进取的学 一习型教师.树立学习的观念 囱学习有两个途径:一是利用身边的一切有益的 冢媒体报纸杂志充实自己,不断接受新知识.新理念, 庄另外在学习内容上要对自身的知识结构有清楚的 二认识,找准方向,确定内容.尤其要注意新课程标 中准,新的教学方法,信息技术与学科整合等方面的 学习. 二,在日常生活中学习 ][I在集体中不断地取经.充实自己教师之间的 相互扶持.团结协作.对我们每一个教师的成长都 囱有很大的影响任何人都离不开集体.一个好的集 冢体可以带动所有成员的发展.我们应当学会取长补 庄短.形成相携互助的合作氛围.所以说.我们教师应 认真对待每一次集体听课和教研活动.珍惜每一次 取经,充实自己的机会.从而不断地提高自身素质 和业务水平.在日常生活中要做用心人,放下架子, 蚕虚心沟通,从而达到对知识更深入的理解.我们备 课组是一个团结向上互助的集体.讨论气氛非常浓 厚.不放过每一个问题.为了搞清问题的实质有时 追问到大学的教师.甚至请教本组有 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 的老教 师.在讨论中我们相互学习,相互提高.另外,在运 用知识的过程中一定要切合实际,从实际出发,避免盲目照搬. 例如.是否好题. 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 难易的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的衡量不是单纯从教师自身 感觉出发.而应让信息来源于学生. 三,实践中提高综合素养 几年的年级主任使我懂得要敢于尝试敢于实践.实践催发 展.困难促成长,在实践中我学会了思考,学会了冷静.学会了宽 容.并且懂得了做事思考和方法的重要性在实践中能使人不断 成长.实践促学习.通过实践可以从瞬间的灵感中给人以感悟. 作为备课组长,刚开始出题对我是一大挑战,于是,我翻阅了很 多 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 .例如.高考题尤其是高考题评析,在看题的过程中我学 会了改题,编题.正是有了第一轮班主任的实践,才有了第二次 困难接班的成功(第二次接的那个班是相当复杂的一个班).班 主任的实践和经验又为年级主任工作打下了良好基础.另外在 实践中我们应注重一下能力的提高尤其是班主任 1.组织管理能力.(1)善于恰如其分地确定本班发展目标, +"+一+-+"+-+一+-+一+-+--_一一十一..+一-—..卜-—+一-—+一-—+一-—+一-—?} 一 样的人去创造的我们也要像他那样.为祖国江山添点绿."像 这样结合语文整体内容进行环境教育.有时教师讲几点.有时让 学生交头接耳讨论几分钟,这样教育效果更佳. (三)开展活动.注重实效性 如同环境的可持续发展要求一样.相关学科教学渗透环境 道德教育应以"学生发展"为核心.针对学生实际.实施因材施 教.采取丰富多样的学习方式.各学科教师应依据各自学科的 特点创设多种多样的课内外学习情境.尝试环境专题探究学 习.开展环境主题综合实践活动,可以有效引导学生从生活中 发现环境问题.感悟环境的重要性,保护环境的急迫性,可持续 发展的意义.正确认识人与自然,社会之间的和谐关系,树立环 保意识. 1.走进大自然.感受环保的重要 要想让学生保护环境首先要让学生热爱环境.把大自然作 为重要的实践课堂无疑是最好的途径之一.我们利用学校组织 的春,秋游活动带领同学游览森林公园,自然风景区.观察花草 树木的生长,四季的变化,动物,昆虫与小鸟,充分感受大自然的 美丽.激发出同学们对大自然的热爱.我们带领学生们参观自然 博物馆,野生动物园,百鸟园等,并用照相机,录音机记录下自己 的所见所闻,使同学们在与动,植物的接触中.热爱植物和动物: 了解人与动物,人与植物,人与自然的关系;了解人类对自然的 影响与破坏:认识到保护动,植物就是保护人类自己:只有保护 自然保护动植物.才能实现地球资源和环境的可持续发展 2.营造环保氛围.争当环保小卫士 形式多样的环保教育活动一直是学生们最喜欢参与的我 们抓住植树节,爱鸟日,环境日,土地日,世界粮食日等重要纪 念日进行主题教育,如召开主题班队会,排练环保小品进行 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演,普及环保知识,对学校与社区的环境进行考察,领养小树, 教育与管理 制定本班发展规划.使其具有可行性.(2)善于处理刚性管理与 柔性管理的关系.(3)营造健康向上,丰富活跃的班级文化环境 的能力.(4)善于组织策划各种教育活动,针对学生特点,激发 学习兴趣和学生自我教育与自我管理的能力.有了这些能力. 班集体才会迅速发展成熟.形成凝聚力. 2.协调与应变能力.(1)协调与任课教师的关系.班主任与 搭伴教师的协调.学生与任课教师的协调.(2)~11强教师与家庭 的沟通:教师与家长沟通;学生与家长沟通. 应变能力主要表现在:(1)当怒不怒的自控力.班主任也是 普通人,有高兴的时候,也有心情不愉快的时候.但是作为教育 者.特别是班主任在任何情绪状态下都要客观地对待学生.(2) 迅速而准确的判断力准确的判断力是教师应有的最基本最重 要的能力.尤其是偶发事件我们必须对新问题,新动向有敏锐 的观察力.对问题的性质要能够迅速做出准确的判断.这是能 否处理好偶发事件的关键 3.研究能力这也是班主任能力结构中最基本的部分.是 搞好班级管理和学生思想品德教育的前提.也是其他专业能力 形成的条件.另外.了解学生必须做到内容的全面性,方法的多 样性,情况的真实性.教育学生,管理学生,首先就要迅速,准 确,全面了解和研究学生,掌握学生的心理特点,思维方式,理 想追求,是非标准等等.这有这样才能"因材施教" 四,强化问题意识.善于反思 我们不仅要反恩更要培养反思的动力?西方学者布鲁巴赫 有三类教学反思:一是对实践反思或实践后反思:二是实践中 反思:三是为实践反思我体会最深的是对实践反思和在实践 中反思.根据我的成长过程,将反思分为以下几个阶段:第一阶 段是第一次当班主任的反思,针对以下几个问题进行反思:如 何形成好的班风,如何激发学习兴趣提高成绩,如何将好的班 风和学风保持下去等于是我在实践中不断摸索解决问题的途 径同时我的能力也得到了进一步的提高并取得了一定的成绩 第二阶段是产假后的接班主任第三阶段是担任年级主任的反 思.在年级工作中意识到调动积极性的重要性.于是从调动教 师的积极性和调动学生(以班干部为主)的积极性两方面进行 反思第四阶段是当备课组长后的反思.主要有如何带领大家 备好课.如何出好题,如何将大家团结起来发挥集体力量等.以 ,便没有感悟,没有感悟. 上反思均获得了很好的成效."无反思 便不能提升自己的专业能力" 有人说.教育不仅是产业更是事业,不仅是科学更是人文, 不仅是技术更是艺术,不仅是工作更是生活.如果有这样的教 育观.我想就能站在一个很高的位置来看待我们所从事的这份 工作.不断提高自己的专业素养.促进自己的专业成长,从而成 为一名优秀的人民教师 制作环保提示牌……让学生在多姿多彩的活动中进行自我教 育.逐渐形成环保技能. 学生们还充分利用班内的墙报,黑板报这些宣传阵地,建 立环保科技角,定期介绍环保小知识;建立环保光荣榜,及时表 扬环保活动中的好人好事.形成浓烈的环保氛围.使同学问相 互进行正面影响.积极带动落后.落后赶超积极,集体带动个 人.个人促进集体.逐渐使自觉环保成为学生的集体行为,树立 保护环境光荣.破坏环境可耻的新风尚 3.走进家庭社区.做环境的小主人 环保教育的主体是学生.只有充分发挥学生在环保活动中 的主体作用.才能调动学生环保的主动性,积极性,使每一个人 都能成为保护环境,协调环境,建设环境的真正主人.最终使其 成为具有环保主体精神的人我们鼓励学生将学到的环保知识 运用到生活中,带动家人,邻居共同进行环保,充分调动家长与 学生的积极性.组成以学校为中心的家庭,社区循环网.如建立 家庭环保小档案;提倡绿色生活方式:节约资源减少污染,绿色 消费环保选购.重复使用多次利用.垃圾分类循环回收.救助物 种保护自然社区内成立环保小队定期拣拾社区内的白色垃圾 …… 倡议大家进行垃圾分类.使用再生纸.少用或不用一次性 制品;拒绝街头露天烧烤食物.不焚烧树叶,减少对空气的污 染:拒食野生动物.作动物的朋友……保护环境必须从小事做 起,从现在做起! 总之.课堂是对学生进行环境教育的主阵地.教师们立足 课堂,利用学科教材中的有关内容.有的放矢地对学生进行环 境科学知识的渗透教育,以不断增强学生的环境意识对中学 生进行环境教育,强调实践性,参与性和跨学科性.把环境教育 延伸到各学科中,切实提高了师生的环保素质.使环境意识产 生了长效性,这也是环境教育最有效措施之一 XUEZHOUKAN65 如何提高教师自身专业素养