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故乡恋情音乐教案.doc

故乡恋情音乐教案

诚实的日光倾城也未必温暖
2017-11-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《故乡恋情音乐教案doc》,可适用于综合领域

故乡恋情音乐教案故乡恋情音乐教案篇一:五年音乐教案(下)教学计划音乐课教学进度设计小学音乐课案例设计故乡恋情音乐教案篇二:六年级音乐上册教案故乡恋情音乐教案篇三:六年级(上)音乐教案六年级上册音乐教案,学生情况分析,六年级的学生在上课时纪律比较好个个都很认真总体的音乐基础还可以接受能力不错有一小部分学生乐理知识掌握的不错唱歌的状态音色也很优美。学生们对音乐的兴趣很浓对于六年级的学生要拓宽他们的音乐视野提高欣赏音乐的(本文来自:WWwjiAOshiLmcoM教师联盟网:故乡恋情音乐教案)鉴赏能力。,教学目标,知识目标:,、通过音乐教学使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识视谱视唱能力有较大的提高。、通过学习能正确的完美的表现歌曲理解、欣赏曲目的主要内容。能力目标:、学生通过学习歌曲学会用正确的口形呼吸及连音、断音的演唱方法演唱掌握一定的音乐技巧使学生具有认识简单乐谱的能力。、通过学习本册教材认识一些乐器学习演奏方法。、通过欣赏了解几种常见的演奏形式培养学生对音乐的速度力度节奏、节拍、音色、音区的感知能力培养他们的音乐想象力和联想能力从而培养学生形成健康的审美情操。、通过乐器的训练让学生学会正确的演奏姿势与方法提高演奏能力学习表达不同音情感的乐曲。情意目标:通过音乐教学突出其学科的特点激发学生热爱祖国的真挚情感培养学生合作意识和乐观向上的生活态度使他们成为有理想有道德有文化有纪律的全面发展的新人。质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能能完整的演唱歌曲。,教材分析,本册教材设有六个单元每单元还包括“唱”、“动”、“奏”、“听”等等内容这些内容均有机的联系在一起。本套教科书比较重视综合学习。第一层次是音乐教学与不同领域的综合使单元学习的活动丰富、完整为学生的实践和创造开辟广阔的天地第二层是音乐与姊妹艺术的综合与舞蹈、戏剧、影视、美术等综合第三层是音乐与其他学科的综合。本套教科书力图把综合性活动自然的、灵活地编织在整个学习过程中。重视学生自我评价反思能力的培养。如在活动提示中设计了许多随机评价的指导每个单元则有综合性的活动让学生通过展示进行评价。,改进教学措施,、认真钻研大纲和教材在此基础上按课时并按教导处统一备课格式认真写好教学详案。、认真执行课时计划严格把握分钟的课堂时间向分钟要效率。、充分作好课前准备。、认真按照教案上课上课坚持说普通话在课上多给学生自我表现和发问的机会。、根据学生身心发展的特点适当放低要求培养学生的学习兴趣。、根据本校条件设备充分利用投影仪、录象、录音机等教具努力激发学生兴趣提高课堂教学效果。,教学进度安排,,第一单元七彩桥听:《迎宾曲》《丝绸之路》《中国花鼓》《送别》唱:《唱着跳着走近你》《手拉手地球村》动:集体舞采集与分享,第二单元友邻多佳音唱:《清津浦船歌》《故乡恋情》听:《樱花谣》《加美兰》《脚铃舞曲》《我的小花园》《哈罗~哈罗~》动:我的创造露一手采集与分享,第三单元北国豪情唱:《对花》《掏洋芋》听:《跑旱船》《山村来了售货员》《兰花花》《唱得幸福落满坡》《革命将士出征歌》动:我的创造露一手,第四单元丝竹流韵听:《欢乐歌》《紫竹调》《卜算子。咏梅》《小巷丰韵》《姑苏风光》唱:《水乡歌儿多》《外婆桥》动:采集与分享露一手,第五单元连绵白桦林听:《波兰舞曲》《天鹅湖组曲》《跳蚤之歌》《波罗维茨舞曲》《故乡》唱:《跳吧跳吧》《蓝色的雅德朗》动:我的创造,第六单元彼岸新潮声听:《密西西比河》《蓝色探戈》《蓝色狂想曲》《又唱浏阳河》《TheBattleofJericho》唱:《啊苏珊娜》《红河谷》动:我的创造采集与分享露一手第一单元七彩桥单元目标:通过对不同体裁音乐的欣赏感受音乐所表达的情感以及乐曲中所具有的中国民族音乐特点了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所产生的影响初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中发挥的巨大作用。(在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲通过朝气蓬勃的演唱和热情友好的集体舞抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好情感。(通过“采集与分享”活动增强收集信息、查找资料的能力并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。(学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》并能与同学一起合奏。课时安排第一课时《迎宾曲》《唱着跳着走近你》第二课时《中国花鼓》《丝绸之路》集体舞《唱着跳着走近你》第三课时采集与分享:中外音乐文化的交流竖笛演奏《茉莉花》第四课时《送别》《手拉手地球村》第一课时教学内容(听:《迎宾曲》(唱:《唱着跳着走近你》教学目标(学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。(能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。(能专注地欣赏《迎宾曲》了解歌曲背景感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。教学重点(跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。(用轻快、跳跃的声音演唱并表现出歌曲的现代感。教学过程一、以乐激情这是新学期的第一节音乐课教师播放《迎宾曲》请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。、请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。、教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。、教师出示《迎宾曲》曲谱请学生再次欣赏歌曲并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。、观看影片《客从何来》片段教师简介一年一度的“广交会”。、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。、请学生聆听广东音乐《步步高》感受《迎宾曲》中与之相似的旋律并用铅笔在书上的乐谱中做记号。、请学生说一说作曲家为什么这样创作,目的何在,歌曲吸收了广东音乐的音调具有浓郁的地方色彩生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。三、以歌传情(请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题说说情绪、内容等。(学唱歌曲()节奏练习:教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍注意连线的读法。×××|×||×(×|××××||×××|×||××|×××||()合唱练习:先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合最后再连贯、完整地唱出合唱部分。()歌曲接龙演唱:教师唱第一乐段学生唱合唱部分。教师领唱时请学生根据自己的感受说一说:在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适,(如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以)分别请学生尝试在演唱中加入伴奏听听、看看谁创作的效果好。(学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲)选择较好的伴奏方式完整地演唱歌曲。()歌曲处理请学生根据歌曲情绪试着将以学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方唱一唱说说感觉如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌会友以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编歌唱、赞美自己的家乡并以歌声第二课时教学内容(听:《丝绸之路》《中国花鼓》(动:集体舞:《唱着跳着走近你》教学目标(在《丝绸之路》、《中国花鼓》的欣赏中初步感受中国民族音乐的风格及其魅力知道“民族性即世界性”的道理激发学生热爱民族音乐的感情。(通过创编集体舞《唱着跳着走近你》使学生在载歌载舞中体验动人的旋律交流情感、加深友谊。教学重点通过对不同体裁音乐的欣赏感受音乐所表达的情感。一、欣赏《中国花鼓》、简介弗里茨克莱斯勒弗里茨克莱斯勒(FritzKreisler,)美籍奥地利小提琴演奏家、作曲家。生于维也纳四岁学习小提琴七岁首次公开演出同年考入维也纳音乐学院学习十岁时因成绩优异得金质奖章。十二岁毕业后进巴黎音乐学院深造。年赢得小提琴演奏大奖曾脱离音乐生活五年后在莫斯科举行音乐会。年在伦敦作初次演出年伦敦爱乐协会授于他贝多芬金质奖。年移居美国广泛演出声誉日隆。二十世纪初多次在世界各地作旅行演奏。、唱一唱《中国花鼓》的主题旋律并感受其中国音乐特点。、初听乐曲根据教材提示的旋律变化感受乐曲的活泼、热烈的气氛。、听一听连一连、复听引导学生说说乐曲的演奏形式、主奏乐器、伴奏乐器。教师小结:这是具有东方风格的小品曲。作者克莱斯勒对中国的民间音乐有着浓厚的兴趣他在美国西部城市旧金山旅行时曾欣赏过当地中国移民表演的“华埠音乐”。克莱斯勒有感于中国艺人的演奏于是选用了花鼓的前奏创作本曲。一般西洋作曲家在用东方旋律作曲时总是采用速度徐缓的曲调亦即东方风格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而这首曲子则突破“徐缓平板”的模式而采用了急速、华丽的细腻旋律以及快速的节奏既充分发挥了小提琴的演奏技巧又描绘了中国民俗中迎神大会上热闹、喧嚣的欢乐气氛。克莱斯勒曾在年访问中国并在上海等大城市举行了个人演奏会其主要演奏曲目正是这首《中国花鼓》。二、欣赏《丝绸之路》、激情导入出示丝绸之路的相关风景图片配乐介绍:丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟下无走兽复无水草”的蛮荒之路可是自汉代张骞冒死开拓之后这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅悠悠驼铃。从此东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢,今天我们就沿着这条丝绸之路察看一番感受一番。、初听采用电视片段“配乐”的方式进行欣赏。、请学生说说乐曲的情绪、表现的内容、是哪个国家的音乐风格、由何种乐器演奏。、了解作曲家及音乐创作背景、复听三、集体舞《唱着跳着走近你》(复习歌曲(分小组创编动作教师巡视指导(小组汇报总结选出优秀的动作组合。

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