我让妈妈失望了
一天，我和儿子在楼下打羽毛球。
同一栋楼的一位老师走了过来，对我说:
“我女儿这次考试分数又降下来了，这孩子就是不争气，唉，我真是恨铁不成钢啊～”
还没等我答话，她又转身问我儿子:
“楠楠，你考试得双百了吗,你妈这么擅长家庭教育，你可不能辜负她啊～”
儿子马上停止了运动，不好意思地垂下头，嗫嚅道:
“我让妈妈失望了。”
看到儿子这样，我的心里很不是滋味。
回想我的读书年代，父母亲以及周遭的人们也都是用成绩的好坏来评定我们姐弟仨的，那时的我就感到特别困惑。表面看来，我的成绩是最好的，可是当时的我在姐弟仨中是心理最脆弱最焦虑的，人际关系也最糟糕„„而这一切，父母却毫不在意。
其实在我看来，分数是次要的，分数只是检测孩子学习能力的一种手段，而不是衡量孩子好坏的惟一
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。如果把孩子优秀与否与学习分数联系在
一起，那么当孩子考不好的时候，他就会感到深深的恐惧。
爱因斯坦说过:最可怕的教育就是在恐惧下的教育，它是毁灭人性的教育。
很多时候，老师和父母以及周遭人们不合理的评价，对一个孩子来说影响是巨大的，我不希望我的孩子背上这些没有来由的沉重包袱。我始终认为学习的过程比学习的结果更重要，真正的教育应该是让孩子的心灵看到生命的阳光，看到生命的希望，促进生命的成长。
我态度鲜明地对儿子说:
“你从来就没有让妈妈失望，妈妈看重的不是你有没有考了双百，妈妈更在乎你是不是爱学习，是不是能独立克服困难以及和别人能否合作。”
一旁看着我儿子长大的高姐也接茬:“你还别说，虽然你不在孩子身边，但我发现你的孩子比那些妈在身边的孩子还懂事，还守信用。一到点就回家，不管当时和小伙伴玩得有多开心。”
我满含欣慰，骄傲地看着儿子，儿子甜甜地笑了。
祝妈妈早日接我过去
儿子那天做语文作业，有一道题是制一张卡给自己的亲人或朋友。儿子问丈夫:写给谁好呢,丈夫提醒他:可以写给爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆等等。
儿子想了一下说:还是写给妈妈吧，给妈妈的好写些。
他接着又问丈夫:写什么好呢,丈夫说:写身
体健康、新年快乐～我在一旁答话:也可以写工作顺利、心想事成。
儿子撅着小嘴说:我不要这种一般的。
说完就低下头一笔一画认真地写起来。写好了，他叫我过去看，只见本子上清晰、有力地写着:祝妈妈早日接我过去～
我顿时百感交集，泪水模糊了我的双眼。才7岁多的孩子呀，他何曾不想和妈妈在一起，可他从未向我提出过这个要求，他知道这是我的一块心病，他不想增加我的压力，而我又何曾不想早点接儿子到身边呢,
当初决定到北京发展时，我就想带着孩子一起去，可丈夫不放心，说你还没立足怎能带着孩子颠簸,你还是把孩子放在家吧，等稳定了我和孩子再一起过去。丈夫说的很在理。我当时就无数次权衡利弊:暂时离开孩子，会不会给他心灵造成伤害,母亲不在孩子身边怎么说都会有影响，但这个影响到底有多大,我查找了有关这方面的书籍:孩子如果早期基础打得好的话，满6岁后，暂时分开一段时间，不会有很大的影响。
因此我是等儿子快满7岁时才敢动身。正因为我们有着一个共同的目标，我们全家人才变得如此坚忍。
儿子是在以一种怎样的意志支持我啊～听到儿子发自肺腑的心声，我的心情难以言表，只能紧紧地抱着儿子，泪如泉涌。
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