关于会计专业的课程教学改革
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为了适应社会主义市场经济建设需要，培养德、智、体、美全面发展，具有
良好的科学文化素质，具备管理、经济、法律、金融等相关知识和基本能力，并
掌握扎实的会计理论知识和娴熟的会计实务技能，具有一定管理素质的应用型专
门人才，会计专业的教学以立足地方，适应市场需要为目标，在加强通识教育与
专业教育相结合、理论与实践并重的基础上,以应用能力为主线
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
学生的知识、能力、素质结构。为此，会计专业对该专业的课程体系作了以下调整和改革。
理论课程体系应符合技能型应用性人才的培养，以目前社会对会计专业技术
人员知识结构及能力培养的要求，应强调基础理论知识的适度和适用，为学生以
后可持续发展打下良好基础。按照专业设计方案，建立以体现技术应用能力培养
为主线，符合培养目标和基本教学规律的理论课程体系。
? 采用通专结合的必修课、选修课的课程结构，淡化过去专业基础课和专
业核心课的界限，便于技术应用能力的形成和提高。
? 调整课程结构。按照基础理论与专业理论以“应用”、“够用”的原则，
对原有的部分课程进行适当的综合和整合。必须注重理论课与实践课的协
调发展，注意通识教育与专业教育相结合、科学与人文相融合的培养模式，
在课程设置和课程结构调整中体现学习做人和学习做事的要求。
? 课程调整与教学内容更新。随着会计改革的深化及会计发展的日益完
善，对有些课程进行内容更新，有些课程结合学生专业知识结构、能力培养及道
德教育的要求适当调整，例如，为了满足市场对会计专业技术人员知识结构的要
求，会计专业教研室调整了教学
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，对2004级会计专业增设了《管理会计》这门课程；为了适应学院“双证
书
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”的教育模式，使会计专业的毕业生尽快具备
会计从业资格而增设了《财经法规与会计职业道德》，使学生顺利通过会计从业
资格考试，取得会计从业资格证书，增强就业竞争力。可见，一个科学合理的课
程体系与结构，是有利于提高学生的专业适应性和就业竞争力的。
实践课程体系与结构，是在研究了社会对会计人才实际需求状况的基础上建
立的，应较能符合学生毕业的实际应用和就业需要。实践教学是培养学生技术应
用能力，实现专业培养目标的关键环节。主要体现以下思想：
? 重视、加强实践教学环节，按培养基本技能、专业技能的不同目标要求
设置实践教学环节，与理论教学体系相配套，互相交叉、互相渗透、有机融合。
如，对二、三年级的会计专业班级分别开设了《会计单项模拟操作》、《会计综合
模拟操作》课程以锻炼学生的实务操作技能。所选教材密切结合了高职高专的要
求、所用教具与企业会计工作所用的会计资料相同，教师为在企业从事会计工作
多年、具有丰富财务经验的高级会计师担任。这样大大提高了实训课程的真实性。
? 逐步增加实践教学占总教学时间的比例。目前，实践教学占总教学时间
的41%左右，按理论教学知识点的渐进合理安排实践教学的课程，保持三年每学
期不间断，做到每学期的实践课程教学与相应的知识应用和技能培养有机结合。
? 校内与校外、课内与课外的实践教学能结合知识、能力和素质结构的要
求进行设置和组织。2005年，会计专业与昆山优依软件有限公司合作，对2003级会计专业毕业班进行ERP技能培训，通过理论与实践两部分对学员的成绩进
行考核，对于考试合格的学生颁发职业技能合格证书。
? 按照“产学研结合”思路安排综合性实践教学项目。如毕业实习、毕业
设计（论文）的组织和安排；与校外合作企业对学生进行职业技能培训。 实践性教学体系由课程基本技能训练、专业技能训练、认识实习、毕业论文?毕
业实习等环节组成。本实训体系是根据专业教学计划的的总体要求来确定的。目
的是为了巩固学生所学的理论知识和基本技能，以培养学生综合素质和竞争能
力。
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