3-6岁幼儿学习与发展指南
艺术
1.艺术是人类(感受美)(
表
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现美)(创造美)的重要形式,也是表达自己对周围世界的(认识)和(情绪态度)的独特形式。
2.幼儿艺术领域学习的关键在于充分(创造条件)和(机会),在(大自然)和(社会文化)生活中萌发幼儿对美的(感受)和(体验),丰富其(想象力)(创造力),引导幼儿学会用(心灵去感受和发现美),用自己的方式去(表现和创造)。 3.艺术领域包括(感受与欣赏)和(表现与创造)两个子领域。
三、简答题
艺术领域中“感受与欣赏” 具体目标有几个
1.喜欢自然界与生活中美的事物。
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
艺术领域中“表现与创造”具体目标有几个
1.喜欢进行艺术活动并大胆表现。
2.具有初步的艺术表现与创造能力。
四、论述题
1.结合工作实际谈一谈艺术领域中感受与欣赏“喜欢自然界与生活美的事物”这一目标的教育建议与策略,
(1)和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
如:让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。
经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观,讲讲有关的历史故事、传说,与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
(2)和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。
如:
然给幼儿感差常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面,如,颜色、形状、形态。
让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
2.结合工作实际谈一谈艺术领域中感受与欣赏“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”这一目标的教育建议和策略,
(1)创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
如:
经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品,丰富幼儿对音乐的感受和体验。
和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。
带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等。
有条件的情况下,带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
(2)尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。
如:
理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模型等行为。
当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时,要耐心倾听并给予积极地回应和鼓励。
3.结合工作实际谈一谈艺术领域中表现与创造“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这
一目标的教育建议与策略,
(1)创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。
提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。
经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作,共同分享艺术活动的乐趣。
(2)营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。如:
欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。
在幼儿自主表达创作过程中,不做过多敢于或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再寄给具体的帮助。
了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图,不简单用“像不像”“好不好”等成人标砖来评价。
展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。
4.结合工作实际谈一谈艺术领域中表现与创造“具有初步的艺术表现与创造力”这一目标的教育建议与策略,
(1)尊重幼儿自发的表现和创造,并给予适当的指导。如:
鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。如,观察不同树种的形态、色彩等。
提供丰富的材料,如图书、照片、绘画或音乐作品等,让幼儿自主选择,用自己喜欢的方式模仿或创作,成人不做过多要求。
根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术变现。
幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提供。如“你的画用了这么多红颜色,感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像,要是表情再凶一点就更好了”等。