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幼儿园中班区域观察记录.doc

幼儿园中班区域观察记录

carey立伦
2018-07-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《幼儿园中班区域观察记录doc》,可适用于综合领域

幼儿园中班区域观察记录幼儿园中班的观察记录如何写,下面是几篇幼儿园中班区域活动观察记录~欢迎阅读参考。案例发生的年龄班:新中班【案例】豪豪买菜记今天~当区域游戏一开始~豪豪就很高兴的跑去华士菜场买菜了~菜场老板婷婷开始想要和他聊天。只见豪豪只顾自己闷头拣着菜~婷婷说:“这个是块一斤。”豪豪:“好的。”于是拿着菜往秤盘里一放~还没问多少钱~豪豪又赶紧走回去拣了好多不同种类的菜~如竹笋、西红柿、胡萝卜等~一起放到了秤盘里~这时一旁的鲼凡凡凑近一看~说:“怎么一下子买这么嵫多种菜啊~老板怎么称啊,”豪豪:“那好吧~我下次少买点。”说着转身就走了桑~这时菜场老板婷婷发话了:“菜还没拿就走了啊:”豪豪听到后~跑回来一把抓庇住秤盘里的菜就走了。其他小朋友看见了路~哈哈大笑……【分析】案例中的豪汹豪是我们班出名的爱哭幼儿~不管什么事只要不顺心就会哭~哪怕天热~他出汗了劁~自己一个人就在那哭~我们问他这样做对不对~他的回答几乎都是“好吧:下次阚不这样了。”而且经过观察发现豪豪的自箢理能力、同伴交往能力较差。由此分析上述案例中~豪豪的表现是因为平时的社会傧交往积累太少~以及他的语言发展滞后~郎不管其他人问他~他的回答只有一种模式蛀“好吧:下次不这样了。”【指导策略】、教师的直接指导:从豪豪此次游骤戏的角度看~我们应该多让豪豪参与游戏,~并在一旁给予正确的游戏指导~让其明螟白游戏规则,从豪豪的日常生活中~我们鹱应该更耐心的教育他改掉一句话模式的回渚答~使其在以后玩游戏时能与其他幼儿交粉流自如。、幼儿同伴间的间接指导:彡给豪豪找一个好朋友~以组合的形式参与箜到游戏中~当然这个好朋友必须是语言表漆达能力、同伴交往能力发展较好~同时明廾白游戏规则的幼儿~带领豪豪参与游戏~仇通过平行的游戏角色~以间接指导者的身舔份帮助豪豪。、家园合作:家长与教师应该很好的配合~只有家园合作~才能聆让豪豪进步。因为如果只是在园时教师的教育~到了家家长仍对其不教导~则我们老师教育的效果将不见效。所以~教育要家园同步进行。过程:中午十一点半罩左右~孩子们安静地吃好了中饭~送好了跚餐具~他们开始自由交谈。我发现顾景灏忙和张凤桌上、地上都掉了一些饭粒~但他缝们都置之不理。我走到孩子中间说:“璜你们肚子吃饱了~现在坐在一起说说玩玩春开不开心,”幼儿异口同声:“开心。”我又问:“那请你们找找桌子上地上的小羌饭粒~它们开心吗,”孩子被我问的一下淆寂静了~原本脸上的笑颜也消失了。有的孢转过头找桌上的小饭粒~有的低下头去找划地上的小饭粒~发现没有就兴奋的说:“寨老师~我那边没有掉小饭粒。”“老师~岛我看到顾景灏那边有小饭粒。”“老师~你看~张凤掉了好多饭粒呀:”被说的这佟两个孩子看了看我~就移开了视线~一副杯漠然不予理睬的态度。“掉出来的饭粒薪会开心吗,”“不开心。”我接着问顿~“为什么不开心,”孩子三三两两地嘲回答:“因为~因为它们掉在桌子上了~蜊我看到地上也有~还有的都被踩烂了。”“想一想小饭粒怎么会掉出来的~还被踩扩烂了,”我继续追问。“我刚才看到有Т的小朋友吃饭时掉出来的~他没有吃干净眩。”爱说话的薛晴连忙接话道。我肯定了她的答案~并将视线转向了顾景灏和张打凤~问道:“请你们来说说你的饭粒是怎耵么掉出来的,”两个孩子支支吾吾的回答,。我提示到:“你吃饭的时候小脚是怎么忏放得,身体朝向哪边,你的饭碗在哪里的醴,”大家一起帮助他们找出了错的坐姿和稂吃饭方式。“那请你们想想办法~吃饭枣时怎样做才不会让饭粒掉出来,”顾景鳕灏不语~张凤只是做了个鬼脸~于是我请稞大家想办法。有的说:“要吃得干干净妇净。”有的说:“吃饭不说话~饭粒掉了刁马上捡起来。”也有的说:“坐在椅子上篇~吃饭不能动来动去。”还有的说:“不瓤能把饭碗拿起来吃~会倒出来的。”我问顾景灏和张凤:“你们觉得小朋友说的儇对不对,”他们点点头。那请你们来痹告诉大家:“吃饭该注意些什么才能不掉媪饭粒,一点一点的说~把话说完整。”张命凤是个外向的孩子~先来说~在我的帮助下对刚才大家讨论的内容进行了小结~顾煲景灏最后也是断断续续的说了一遍。“,好的~今天我们知道了吃饭时要怎么做不振掉饭粒~如果不小心掉了~也应该马上捡胙起来~送进垃圾桶~否则会被踩烂~不卫膂生~我们要爱惜米饭~也要爱惜我们的活蚊动室。”顾景灏和张凤也表示同意~以后雎会像今天讨论的这样做。分析及策略:每次吃中饭~总发现有个别孩子由于坐姿迨和吃饭方式不正确等原因~使得桌子上地囚上掉了一些饭粒~且他们不会自觉地收拾欹~几经善意提醒~效果都不佳。于是我利库用餐后时间~及时就餐后的现场~来开展谱关于怎样吃饭不掉饭以及如何主动处理掉擦了的饭粒的谈话活动~更具感染力。中班孩子开始从自己的向他人的世界过渡~并缝开始具有一定的判断是非、解决问题的能力~因此~采用孩子自我观察发现问题和呙同伴互助的教育方式引导孩子找出问题的喊焦点所在~以及根据问题想出有效的解决燔办法。大家通过有意识地看发现问题~通哑过有目的的思考找出原因~通过集思广益翩想出解决办法~这样的过程想必会给孩子夭留下更深刻的印象~也有利于其今后养成芊良好的用餐习惯。我想~我们的孩子就是凫要在发现问题、解决问题的过程中不断地瞑积累经验~从而成长为一个个棒小孩:

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