“小组合作学习”评价量规“小组合作学习”评价量规
“小组合作学习”评价量规
评价 评价等级
内容 优秀 合格 不合格
分 小组长负责,分工明确,小组长不够负责,对小组长形同虚设,组工
情 任务分配具体,成员能组内分工不够明确,内分工不明确,任务况
够协同完成各项任务。 只有基本的任务分分配不具体,成员或
组 配,成员协作性不好。 各自为战,或无所事
内 事。
合 参在小组长的主持下,小大部分成员能参与小只有个别成员参与 与
作 程组成员积极参与小组的组活动。 小组活动。 度
各项活动活动。
学能自主思考有见解,能大部分成...
“小组合作学习”评价量规
“小组合作学习”评价量规
评价 评价等级
内容 优秀 合格 不合格
分 小组长负责,分工明确,小组长不够负责,对小组长形同虚设,组工
情 任务分配具体,成员能组内分工不够明确,内分工不明确,任务况
够协同完成各项任务。 只有基本的任务分分配不具体,成员或
组 配,成员协作性不好。 各自为战,或无所事
内 事。
合 参在小组长的主持下,小大部分成员能参与小只有个别成员参与 与
作 程组成员积极参与小组的组活动。 小组活动。 度
各项活动活动。
学能自主思考有见解,能大部分成员能够自主只有个别成员愿意习
表善于倾听会借鉴,能主思考,大部分成员愿听取别人的意见,成现
动交流善合作,能深入意听取别人的意见,员之间缺乏交流。
探究求根源。 个别成员能主动交流
互成员能将自己的资料分大部分成员将自己的只有个别成员将自助
表享,能给别人提出建设资料共享给小组,能己的资料共享给小现
性意见,同伴间能相互对别人进行评价。 组,成员间缺少评
解惑答疑。 价、建议、解惑答疑。
成能按时、准确完成学习任务大部分能按时完只有个别任务能按果
展任务,小组发言人能汇成,发言人能汇总成时完成,没有明确的示
总提炼成员的学习成员的成果。 发言人,不能汇总成
果,并准备代表小组在员的成果。
班内展示。
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