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轮椅上的霍金导学案.doc

轮椅上的霍金导学案

Beryl叶飞
2019-06-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《轮椅上的霍金导学案doc》,可适用于活动策划领域

《轮椅上的霍金》导学案主备人使用人使用时间学习目标、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课的个生字,两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。、凭借具体的语言材料,了解霍金是一位非凡的科学家,也是一位生活强者,教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。学习重点:凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。学习难点:为什么称霍金为一个非凡的科学家课前预习我会读撰写页码折服悲悯景仰唐突牌子静默恬静由衷震颤巨匠打扰枯萎神秘莫测顶礼膜拜我知道()霍金资料我知道。()课文讲的是被称为“”的著名科学家在的情况下,仍然的事。我的疑惑我提出的问题是。课内探究出示探究内容()默读课文,说一说从课文的哪些地方可以看出是一个非凡的科学家画出有关语句,说说自己的体会。()年轻的女记者认为霍金失去的太多,霍金是怎么认为的你对霍金的回答是怎样理解的学生自由快速浏览课文,边读边根据所给题目自读自悟,画出相关语句。小组内交流:学生分小组边读课文边根据所给题目进行讨论交流全班交流,朗读品评,教师重点引导学生理解霍金命运的坎坷以及他与命运抗争的精神,感受霍金勇敢挑战命运和不断求索的科学精神。课后提升、霍金为什么会取得如此的成就你想对霍金说些什么、读主题丛书中《腿没了,芭蕾在》一文()找出好词佳句()找出自己最受感动的句子,有感情的读一读并谈谈体会()说说读了文章的感受。课外拓展课外阅读(选其一):《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)课堂检测一、课文内容我会填《轮椅上的霍金》一文中的霍金是一位,他被人称为“”。他撰写的《》在全世界拥有无数的读者他还是一位,他的科学精神和的人格力量深深地感动了大众。虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是他的思维却飞出了,飞出了,飞出了,飞到了,飞向了。他在科学是和取得了巨大的成就,他发现了,推论出他还建立了。他被选为,成为。二、根据意思写词语:、形容面目狰狞。()、连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常寂静。()、神妙的计谋使人难以预料。()、许多星星衬托着月亮。比喻许多方面共同拥戴一个中心。()、比喻对人无限崇拜(多用于贬义)。()学后反思

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