四下品社教案[实践]

四下品社 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 [实践] 海滨第三学校品社教案 第一单元:一方水土养一方人 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第一课:我的家乡在哪里 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1(学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2(在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 教能够认识自己的家乡，并能够正确能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人学 学习 地向别人介绍家乡所在的地理位介绍家乡所在的地理位置。 重难点 置。 点 教中国地图、重庆市地图。 学 准学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 备 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、歌曲导入:老师轻唱《在那桃花盛开的地方》，问:听听这首歌描写了什 么, 二、谈话引导， 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方, 在同 学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种 深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己 家乡的地理位置。 三、活动(一) 看地图，找家乡。 1、怎样看地图:(1)确定方向。(上北下南，左西右东)才能确定地图上某一 点的方位。 (2) 知道比例尺。才能计算出图上两个地点之间的实地距离。(3) 了解图例。才能读懂地图上表示的内容。指名学生，问:你的家乡在哪里, 用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。(我的家乡在重庆) 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图 上的大概位置。(重庆在祖国的西南方) 3、小组合作:(1)找一找家乡。 (2)找家乡周围的邻居。(贵州、湖北、湖 南、陕西、四川) 4、游戏:“12345，你的家乡在哪里,”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 设计 时间 教 学 过 程 意图 6、竞赛:老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得 快找得准。 7、在地图上你发现了什么,(重庆的轮廓像一只飞翔的雄鹰) 活动(二) 找家乡，画家乡。 1、 说说你对家乡的了解。 2、在地图上找找自己家乡的位置，用磁铁或色笔分别标出。 3、请来自其他家乡的同学在地图上找出他们自己家乡的位置。 活动(三) 学生动手画画。 1、出示家乡的地图，认识和熟悉家乡地图的轮廓，仔细观察家乡地图的轮 廓。 2、试着画家乡地图的轮廓，并涂上自己喜欢的颜色，将家乡和自己的情感、 态度结合起来。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更 美丽。 四、学生看书第5页，完成下面的填空内容。 、反馈第五页填空的情况 家乡的面积有 ( 8.2万平方公里 ) 家乡的人口有 ( 约 3千万人) 家乡的行政中心是 (渝中区解放碑) 家乡的别称或简称 是 (渝) 家乡周边相邻的省有 (四川、湖南、湖北、贵州、陕西) 五、小结(略) 看地图 找家乡 板 1、看:(1)方向(上北下南 左西右东) 书 设 (2)比例尺 (3)图例 2、找:家乡 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第一单元:一方水土养一方人 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第一课:我的家乡在哪里 2 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、 知道和了解祖国的五种主要地形及其基本特征。 3、初步以地理的角度和观点了解家乡。 教比较家乡与其他地区地形的异同， 知道和了知道和了解祖国的五种主要地形学 学习 解祖国的五种主要地形及其基本特征，了解重难点 及其基本特征。 家乡的自然环境。 点 教1、五种地形的挂图 学 2、访问父母，收集老家的有关资料，了解、认识自己的老家。 准 备 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、看一看，说一说。 1、出示中国地形图，让学生说一说地形图上有些什么颜色，这些不同的颜色 表示的意思是什么。 结合自己家乡的环境，理解地图上颜色的意义。 2、观察地图，了解我国的五种地形: (1)平原 一望无际的田野，地势平坦，土地肥恶。 三大平原 东北平原 华北平原 长江中下游平原 (2)高原 终年积雪的高原，起伏的草原和清澈的湖泊。 四大高原 青藏高原 黄土高原 云贵高原 内蒙古高原 (3)盆地 四周群山环抱，中间是丘陵和平原。四季温暖湿润，物产丰富。 四大盆地 四川盆地 准噶尔盆地 柴达木盆地 塔里木盆地 (4)丘陵 地势起伏不平，没有很高的山，气候温暖湿润。 东南丘陵 (5)山地 天山 昆仑山 喜马拉雅山 阿尔泰山 3、说一说 你的家乡的环境是什么样子,(学生充分交流) 设计 时间 教 学 过 程 意图 二、我的老家 1、老家:是我们祖辈长期居住、生活的地方。是你自己的籍贯。不一定是 你现在生活的地方。 2、读书第8页、第9页，了解书中小朋友是怎样讲自己家乡的故事的。 3、四人小组 讲自己家乡的故事。 老家的亲人、风土人情、城市或乡村的面貌、老家的过去。 4、全班交流 (1) 讲自己家乡的故事。 (2) 说一说 你是怎样了解到老家的情况的。 (3)说说回老家的路线，乘坐什么交通工具，如果回老家应当准备些什 么礼物，回老家时应注意些什么礼仪。 三、全 课小结(略) 板 家乡的自然环境 我的老家 书 五种地形 讲老家 高原 盆地 平原 丘陵 山地 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第一单元:一方水土养一方人 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第二课:家乡的美景 家乡的人 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 1.了解自己家乡的自然环境和人文能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己教环境，激发热爱家乡的情感。 对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡学 学习 2.能运用观察、访问、调查资料等重难点 献的思想感情，明确现在应该做些什么。 方式，了解家乡的故事和家乡的文点 化生活。 教1.《我的家乡》相关的自然景观图片。 学 2.学生准备图画纸和彩笔。 准 备 3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。 时设计 教 学 过 程 间 意图 一.看一看，说一说。 1、说说从画面上，你看到了什么, 2、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 , 3、交流:自己生活的家乡在哪里,自己喜欢家乡的什么景色, 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗,想不想让更多的小朋友了解你的家乡,那 就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗, 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片，让学生欣 赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 设计 时间 教 学 过 程 意图 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗, 2.你还知道家乡的哪些事,学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗, 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠 道获得的资料。 五.活动:我是小导游。 1、 读书第12页、第31页。 (1)了解怎样当好小导游。 (2)了解如何写景点的解说词。 2、收集资料、图片。包括家乡历史上的名人、伟人;家乡的劳动模范和先 进工作者的事迹;我身边的、让我感到的家乡人的故事。 板 家乡的风光美 书 风景名胜 我是小导游 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第一单元:一方水土养一方人 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第二课:家乡的美景 家乡的人 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 1.了解自己家乡的自然环境和人文 教环境，激发热爱家乡的情感。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己学 学习 2.能运用观察、访问、调查资料等对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡重难点 方式，了解家乡的故事和家乡的文献的思想感情，明确现在应该做些什么。 点 化生活。 1.《我的家乡》相关的自然景观图片。(下一节课展示、交流。 以一个大组为单位，每一教个人用作文本的纸写一个景点的解说词，订成一本。 要求:字迹工整。有封面、有目录。 学 准2、自己制作的《旅游手册》 备 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、展示《旅游手册》 1、展示各组自己制作的《旅游手册》，评一评哪组的《旅游手册》最美丽。 2、交流各组自己制作的《旅游手册》， 各小组派代表朗读解说词。 二、家乡的光荣榜 翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册 的人物出自我们的家乡。他们是我们家乡的骄傲。 1、 小组交流 看一看书中的名人榜，找一找家乡的名人，包括家乡历史上的名人、伟人; 家乡的劳动模范和先进工作者的事迹;我身边的、让我感到的家乡人的故事。 2、全班交流 说一说自己看到的、令人感到的家乡人的故事。 可以用表演、问题竞答、图片介绍、讲故事等多种形式。 三、全课小结(略) 板书设计 旅游手册 家乡的光荣榜 展示 找一找 朗读 海滨第三学校品社教案 第一单元:一方水土养一方人 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第三课:浓浓乡土情 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 教探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关感受家乡的可爱，激发热爱家乡之学 学习 系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 重难点 情。 点 教1.各地区不同民族风情的画面 学 2、具有家乡特色的地域文化。 准 备 3.学生准备家乡的相关资料。(文字、图片) 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、师生互动，引入话题 师:同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问 好。 问:请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉, 师:是啊，听着家乡话我们倍感亲切～“少小离家老大还，乡音无改鬓毛 衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤 其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。 师:同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。 二、了解家乡文化渊源 师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗, 课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。(个别学生介绍，教师 询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励) 现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。 师:从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受, (学生自由 发言) 师:勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了 丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天， 又是什么样呢,课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分 别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大 家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗,好，现在 我宣布，家乡文化艺术节现在开始。 设计 时间 教 学 过 程 意图 三、家乡文化节活动 师:下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示 具有家乡特色的文化艺术。 1.家乡语言艺术展示。(以说、唱的形式展示) 2.家乡音乐艺术。 师:我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮 动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中 的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅 力，好吗,(播放:有特点的家乡歌曲) 师:大家听后有什么感受,(学 生自由发言) 师小结:我们家乡还有哪些音乐艺术呢,谁能给我们再展示 一段,(学生展示活动) 3.家乡戏曲。 学生先介绍。 学生谈感想。 4.家乡的手工艺品。 生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工 艺品。 5.家乡舞蹈。 我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈 艺术。 学生介绍家乡的舞蹈种类。 师:今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向 上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩 服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在， 我们一起来聊一聊吧～ (学生交流，谈感受) 四、收集和了解家乡的老街和老屋及家乡的美食佳肴，下一节课交流。 五、全课总结。 师:谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一 方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国， 生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生 活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓 的乡土情。 板 家乡文化采风 书 乡文化渊源 家乡文化节活动 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第一单元:一方水土养一方人 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第三课:浓浓乡土情 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.考察和了解家乡的老街和老屋，认识具有家乡特色的老街和老屋，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 2.考察和了解家乡的美食佳肴，进一步激发热爱家乡之情。 教感受家乡的可爱，激发热爱家乡之学 学习 探究家乡的老街和老屋及美食佳肴的特色。 重难点 情。 点 教1、不同地区的老街和老屋的画面。 学 2、具有家乡特色的老街和老屋的故事。 准 备 3.学生准备家乡的相关资料。(文字、图片) 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、找找家乡的老房子 我的家、你的家、他的家，我们生活在不同的家乡，居住在不同的地方。 虽然社会的进步已使家乡发 生了很多的变化，但是家乡的老街和老房。仍在静静地述说着家乡人过去 的生活，它们是家乡宝贵的 文化遗产。收集、访问当地的老人，了解老房子的特点及形成这种建筑风 格的原因。 1、读书第18和19页，了解书中的小朋友是怎样介绍自己家乡的老街和老屋 的。 2、同学们，大家来说一说自己家乡的老房子是什么养的、讲一讲家乡老房子 的故事。 3、先小组交流再全班交流: 从大家讲述中的不同的老房子中、家居中，你发现了什么奥密呢,为什么 不同地区的老房子风格会不同呢, 许多地方的地名、街名都有着自己的故事，也记载着当地的历史。让我们 对家乡的地名、街名做个小考察，也许会有意想不到的收获。 设计 时间 教 学 过 程 意图 4、瞭望台 北京的胡同(学生默读) 二、家乡的美味佳肴 1、读书第22页和第23页。了解书中小朋友是怎样介绍家乡的美味佳肴的。 2、不同的地区有不同的饮食习惯，说一 说你家乡的风味饮食。 3、你还知道哪些地方的风味饮食,为什么不同地区，人们的饮食习惯不一 样,它和当地人们的生活环境有什 么关系呢,我们来讨论一下吧。 小组讨论，再各小组成员分别承担不同角色，共同为全班其他同学介绍。 三、活动天地 学做家乡菜(回家和父母一起做做家乡的小吃或风味菜 吧。) 四、总结 板 书 家乡的老街和老屋 家乡的美食佳肴 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第二单元:生产与生活 教学 备课 第一课:吃穿用哪里来 2014年 2 月 日 内容 时间 第一课时:追根寻源 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1. 通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2、能基本领会各种物品的属性类别。 3、知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 4、学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 教了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物能基本领会各种物品的属性类别。 学 学习 生长及农业生产的时令性的真实感受。 重难点 点 请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解: 教1 我们当地农村主要生产哪些农产品, 学 准2 我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的, 备 3 了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获, 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、追根寻源??日常用品找“老家” 1、学生根据提示:(1)人每天饮食、起居需要„„(2)学习需要„„(3) 出行需要„„在书上列出所需用品 2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。 3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论 让学生领会各种物品的属性和类别。 (1)引导学生在小组内说说:列出的物品是从哪里来的。 (2)教师出示一些物品，让学生分类，说理由 二、到农村去看看??不同的农产品 1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片。 让学生明白:农业(种植业)、牧业(养殖业)、渔业(水产养殖)、林业(造 林营林)都是农业生产。(教师可以补充讲讲副业) 设计 时间 教 学 过 程 意图 通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下:农业、牧业、 渔业、林业。 2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括:粮、棉、油、麻、丝、茶、 糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。 教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么,让学生了解种 植业的内容。 三、了解家乡的农产品 1.引导学生交流课前收集的资料。 学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这 种农产品的特点及其生长的环境。 读书第30页和31页，了解一粒米或大豆的旅行记。 2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。 教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、 土壤等自然条件的影响。 3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。 四、总结 板 吃穿用哪里来 追根寻源 书 日常用品找“老家” 设 不同的农产品 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第二单元:生产与生活 教学 备课 第一课:吃穿用哪里来 2014年 2 月 日 内容 时间 第一课时:到农村去看看 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、了解我国的两种基本生成方式。 2、通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工、农业生产与我们日常生活的密切关系。 教知道工、农业生产与我们日常生活体验工、农业生产与我们日常生活的密切关学 学习 的密切关系。 重难点 系。 点 教1、访问家长、老人，查找资料，了解传统农业的生产方式和现代的生产方式。 学 2、问一问爸爸妈妈家乡有哪些工厂,生产什么产品,家乡的工业特色产品是什么, 准 备 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、农业话今昔 1、传统农业 我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，但地区发展不平衡，农业生 产方式不尽相同。在一些农村 地区，特别是边远山区，我们可以看到一家一户，以人力畜力为主的劳动场 面。 传统农业的基本特征是依靠人力和畜力，使用手工工具，施用农家肥料， 进行精耕细作。 小组交流查找的资料。 2、现代农业 现代农业的基本特征是依靠机械和现代科技成果，通过改良品种，施用人 工合成的化肥，利用现代科技 手段进行科学种田和科学化管理，大大提高了农业生产的效率。同时，现代 农业强调生态的良性循环。它 使农业和农村经济发生了重大变化。 耕田犁地不用牛，收麦收稻不弯腰，是亿万农民多少年的美好向往。 小组交流查找的资料。 设计 时间 教 学 过 程 意图 3、以小组为单位，比较传统农业与现代农业的不同，结合本地区种植业、 养殖业等实际情况，研讨农业生产 的进步和发展带来的重大变化。 二、到工厂去看看 读书第34页、35页， 交流课前访问到的资料。 三、我所认识的工业生存 交流:交流自己看到的工业生产的情况，说一说工人采取流水作业方式 进行生产的具体情况。 四、总结 板 农业话今昔 到工厂去看看 传统农业 书 现代农业 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第二课:从电视机的变化说起 第一课时:产品为什么会不断教学 备课 2014年 2 月 日 内容 更新 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、 通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2、 从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。 教通过认识生活中某一物品的变化，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的学 学习 认识生产要根据人们的需求不断重难点 需要;是社会生产发展的需要。 革新和发展。 点 调查、访问 教1、 让学生针对电视机进行小调查。 学 准2、 让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 备 3、 问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。 时设计 教 学 过 程 间 意图 一 找一找电视机的变化 1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学 们交流一下你们的收获吧～(学生 分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流) 2、设计问题和学生交流: 3、你们家换过电视机吗,那么你们家换的是什么电视机呢,又是因为什么换 电视机的呢,是现在这个电视机好 呢,还是以前的好,但你想过没有以后还会换吗, 4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗,你们家里有吗,那你是怎 么知道的呢, 5、观察、调查也是一种学习方式。你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么 想呀, 6、把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧,为什么呢,这么说还想换更 好的了,看来大家的需要在不断的发展， 要求越来越高。 7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电 视机，还有科技含量很高的等离子电视机。出示各种电视机的图片。看看，随 着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢, 设计 时间 教 学 过 程 意图 师小结:随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对 生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中 的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢, 二 找一找其它产品的变化 1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。 2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知 道哪些东西在发生变化呢,小组讨论讨论， 看看哪个小组最会发现(学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论) 生说自己所发现的东西:如手机、房子、 书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。 三 总结: 同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展 变化，知道了随着人们需求的不断变化， 我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说 的写在教材“我的总结”栏目里～ 板 产品为什么会不断更新 科学技术的发展 书 人们需要的提高 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第二课:从电视机的变化说起 教学 备课 第二课时 生产工具为什么会2014年 2 月 日 内容 时间 不断改进 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、 通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2、 从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。 教通过认识生活中某一物品的变化，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的学 学习 认识生产要根据人们的需求不断重难点 需要;是社会生产发展的需要。 革新和发展。 点 调查、访问 教1、 让学生针对电视机进行小调查。 学 准2、 让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。 备 3、 问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、小小设计师 1、让学生列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足，可以改进。 2、小组分别讨论，看看各自提的问题是否合理。 3、每个学生根据自己的问题，提出修改的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，设计出自己理想中的产品。 4、展示自己的改进产品。 二、生产工具为什么会不断改进 1、调查在工农业生产中有哪些生产工具,这些生产工具以前是什么样的,人 们为什么要改进它, 2、汇报调查的情况，寻找以前传统的劳动工具，并与现在的劳动工具进行比 较，看看有什么不同, 3、读书第40页和41页，填写第41页的表格。 4、讨论人们为什么要改进劳动工具, 让学生体会使用过去的工具生产效率低，劳动强度大;使用现在的工具生 产效率高，劳动强度比过去小。 三、总结 板书设计 小小设计师 生产工具为什么会不断改进 锯的故事 海滨第三学校品社教案 第三课:生活中的各行各业 第一课时:行业间的分工与合教学 备课 2014年 2 月 日 内容 作 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。 3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。 4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便;懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 教懂得我们的生活离不开各行各业懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;学 学习 的劳动者;尊重他们人格，感谢他尊重他们人格，感谢他们，珍惜他们的劳动重难点 们，珍惜他们的劳动成果。 成果。 点 教 学 让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。 准 备 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、师生互动，生成话题 师:同学们，今天我们一起来谈论一个话题:生活中的各行各业。看了这 个话题，你产生了什么疑问, 学生提问，师相机归纳小结:生活中有多少行 业的人在为我们服务,他们的工作与我们的生活有什么关系, 师:今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。 二、唤醒生活记忆，拓展生活经验 (一)他们为我做什么, 1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳 师:刚才同学们问了，生活中 有多少行业的人在为我们服务,我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃 了什么,学生交流早上吃的早餐. 师:早餐真丰富～当你手捧香浓的牛奶， 品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢, 请同学们边看边思考:当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了 忙碌, 2.老师口述以下情景: 晚上在路上各种车辆在行驶; 很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上; „„3.交流讨论 设计 时间 教 学 过 程 意图 师:刚才你看到了什么,想到了什么, 学生交流自己的感受。 4.说自己日常生活 师:从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便, 请说一说你亲身经历的事。 师:生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把 这些不同的行业分分类。 5.学生填表 学生在书上填表 师:同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗,请闭上眼睛 默默地在心里说吧～ 学生虔诚说心里话 (二)反思思考:假如„„ 师:在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并 没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生 活会是什么样,选一个你喜欢的方式来表达～ 师:通过刚才的活动，你有什么感受, 学生交流自己的感受 师:是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。 三、挖掘课程资源，进行访问活动 师:各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们;有的 我们满怀好奇，却没办法见面。 你们想不想去了解他们的喜怒哀乐, (一)确定沟通方法 (二)讨论活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 四、问题拓展延伸，走向生活 带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与 社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活～ 五、总结 板 书 小记者在行动 行业间的分工与合作 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第三课:生活中的各行各业 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第二课时:行业的变化 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。 2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。 3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。 4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便;懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 教懂得我们的生活离不开各行各业懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;学 学习 的劳动者;尊重他们人格，感谢他尊重他们人格，感谢他们，珍惜他们的劳动重难点 们，珍惜他们的劳动成果。 成果。 点 教 学 让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。 准 备 时设计 教 学 过 程 间 意图 一、行业间的分工与合作 你能用下列事实说明各行业之间的相互联系吗, 小讨论:它们来自哪里 以教材的三张图片为案例，分组进行探究，交流意见(每个同学事先 可以在家，对自己要回答解决的问题， 进行判断和探究。)然后小组汇总。 (1)家具厂的原料来自哪里, (2)皮革厂的原料从哪儿来, (3)农业机械是哪个行业制造出来的, (4)化肥、农药怎么来的, 设计 时间 教 学 过 程 意图 二、行业的变迁 行业分工是随着社会生产的发展、人们生活的需求不断变化的。问问 大人或查查资料，了解一下哪些行业逐步 消失，哪些行业正在兴起，哪些行业旧貌换新颜。 1、结合47页让学生按专题分组，通过询问大人，查找资料等方法，找一找 有哪些行业正在逐渐消失，哪些新兴的 行业，哪些行业的劳动方式在发生着变化 2、在小组交流的基础上，以多种形式在全班里进行汇报、交流。 3、了解家里人或邻居的职业的变化。 展示所调查人物的变化情况(时间、职业变换次数、变换内容、理由、 感受、对自己现在职业的满意与否; 对自己职业未来的想法等) 4、分组讨论，全班交流。 从现象中发现问题，发现事物发展的共同点和规律。 三、总结 板 书 行业间的分工与合作 行业的变化 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第三单元 交通与生活 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第一课 多种多样的运输方式 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.使学生知道一些常见的交通运输设施。 2.使学生知道几种交通运输方式的特点。 3、使学生树立爱护交通运输设施的意识。 1、让学生知道什么是交通运输以 及交通运输的设施。 教学 学习 什么是交通运输以及交通运输的设施。 重点 难点 2、使学生知道几种交通运输的特 点。 教学 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时 不同的交通运输方式 一(导入 1、情景导入 我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢, 生:坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机 那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有 机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样, 它们还能正常工作吗, (学生讨论，教师给予肯定。) 没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮 船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。 我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设 施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你 仔细观察过它们没有,哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通 运输设施呢, 2、复习导入:什么是交通运输,你能举个例子说明一下吗, 大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个 地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道 有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。 二(新课 1(和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。 时间 教 学 过 程 设计意图 2(让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描 述，主要侧重在外观形态方面。 3(那么大家能把这些交通运输设施分下类吗, 问:那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是 可以移动的, 4(组织学生阅读课本第二十三页内容。从你的亲身体验中说 一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利,要是没有 这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀, 5(总结:交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们 是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自 觉地保护交通运输设施。 6(出示[演示:交通运输方式]边演示边提问、讲解交通运输任 务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都 有哪几种交通运输方式呢,提示学生回答出公路运输、铁路运 输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。 运输方式有这么多，大家知道它们各自都有什么特点吗, “做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。 7(各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要 选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往 往需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力 赛”一样。 8(出示演示:交通运输接力赛]边演示边讲解，大家想一想还 有哪些这样的例子,(讨论) 三、总结:像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次 交通运输任务，我们就说是交通运输“接力跑”。 板 不同的交通运输方式 书 固定的 移动的 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第一课 多种多样的运输方式 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1.使学生知道一些常见的交通运输设施。 2.使学生知道几种交通运输方式的特点。 3、使学生树立爱护交通运输设施的意识。 1、让学生知道什么是交通运输以 教学 学习 及交通运输的设施。 什么是交通运输以及交通运输的设施。 重点 难点 2、知道几种交通运输特点。 教学 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时 交通运输的集散地 一、导入 平常我们出门在什么地方乘车乘船,(车站、港口等地点) 交通运输不仅需要有交通线路，还需要有交通站点，如汽车站、 火车站、飞机场、港口……它们连接着不同的交通运输线，集散着 旅客和货物。 不同的站点有些什么设施,它们能给我们提供哪些服务呢,让 我们到这些站点看一看。 二、模拟活动 1、学生根据自己居住生活情况，可选择和确定火车站、汽车站、飞 机、轮船客运码头等之中的一个情境。 时间 教 学 过 程 设计意图 2、学生分别扮演某一交通运输站点中的不同服务设施中的 角色，开展模拟活动。直观感受交通运输站点内各种设施和 工作人员是如何为人们服务的。 三、参观 学生默读第54页，想一想自己回老家或外出旅游到过的 火车站、汽车站、飞机场、港口，任选两个站点，说一说那 里的设施和一些工作人员的工作情况。 四、瞭望台 齐读书第55页，了解传统与现代并存的运输方式。 五、总结 板 交通运输的集散地 书 设 传统与现代并存的运输方式 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第二课 交通与我们的生活 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。 2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。 3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。 知道各种交通信号、标志和标线的作用，培养学生尊重他人劳动，爱护交通教学 学习 知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守重点 难点 设施的意识。 交通法规。 教学 分组、搜集资料、排练 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时:我们的生活离不开交通 一、导入新课: 提问: 1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便, 2、如果没有交通运输我们的生活会怎样, 谈话: 交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代 人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程 度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积 极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。 二、学生汇报: 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。 ?学生介绍乘车、乘船的有关知识。 ?播放视频“车中的危 险”。 2、学生介绍各种交通标志及相关法规。 ?学生用 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 或图片介绍各种交通标志。 ?学生介绍相关的交 通法规。 3、学生介绍文明乘车方面的资料。 ?学生表演小品“在公共汽车上”。 ?学生讨论。 时间 教 学 过 程 设计意图 三、总结 今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获, 交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输 为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通 法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意 交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他 更好的为我们服务。 展示成果，资源共享: 把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规 的相关条文等放在展览角供同学参观学习。(评出最受同学欢 迎的资料,最佳个人和最佳小组。) 板 我们的生活离不开交通 书 设 遵守交通规则 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第二课 交通与我们的生活 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。 2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。 3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施意识。 知道各种交通信号、标志和标线的作用，培养学生尊重他人劳动，爱护交通教学 学习 知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守重点 难点 设施的意识。 交通法规。 教学 调查山区交通情况。 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时:交通使山区变了样 一、导入 谈话:生活在山区的人都知道，过去，山区交通很不发达，没 有公路，不通汽车，人们需要翻山越岭，真不容易。现在交通 状况发生了很大变化，让我们来交流课前的调查情况吧。 二、山区交通大家谈 1、说一说山区里生产一些什么东西，这些东西与交通有什么关系, 让学生充分发言，充分交流。 2、说一说路修好以后人们的生活发生了哪些变化,有人说:“要想 富，先修路”这句话有道理吗, 时间 教 学 过 程 设计意图 教学过程: 让学生充分发言，充分交流。 三、总结: 可不是嘛，“要想富，先修路”，要是不修了路，外地的商品运 不到山区，山区的商品也运不到外地。只有交通开发，才可以 带动和促进本地经济、文化的发展。 板 交通使山区变了样 书 设 要想富，先修路 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第三课:从古到今话交通 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、了解家乡过去的交通情况。 2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古 到今交通发展过程对现实生活的意义。 3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 培养学生查找资料，分析资料，运使学生了解从古到今交通发展过程对现教学 学习 重点 难点 用资料的能力。 实生活的意义。 教学 学生预习教材60-63页，分别查找有关路、桥、陆上交通工具发展变化的资料。 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时:交通的变迁 一、活动:由现实生活中交通运输工具的变化导入 师:同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的 交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课 前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他 人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗, (学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评) 小结:就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、 快捷、舒适。 二、活动:分组谈交通的发展史 师:正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施， 交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史， 自己的故事。 师:课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆 上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查 找。 开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。 教师的适当点播: 时间 教 学 过 程 设计意图 1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、 燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不 知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们 用得最多的还是自行车。这是为什么呢, 2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道 路的发展史。 3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要— —桥。 三、总结: 这节课，同学们跟老师从古到今话交通，了解了交通的变迁。 同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说 边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧～最早的地 铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万 人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓 解地面的交通压力作出了巨大的贡献。 板 交通的变迁 天上 飞机 书 陆地 汽车 设 海上 轮船 地下 地铁 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第三课:从古到今话交通 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。 2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古 到今交通发展过程对现实生活的意义。 3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 培养学生查找资料，分析资料，运使学生了解从古到今交通发展过程对现教学 学习 重点 难点 用资料的能力。 实生活的意义。 教学 参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料，调查了解家乡过去的交通。 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时:家乡交通的变化 一、导入 家乡的交通也在发展变化着。早在2000多年前，我们聪明的 中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学 们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道 运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。 (让学生看板书) 大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机， 水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输 的现代立体交通网。 二、活动1: 研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化 师:通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走 过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问:交通运输方式为 什么会有着这样的变化呢,请大家结合我们查到的实例，谈谈你 的看法。 1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。 2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧， 虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。 时间 教 学 过 程 设计意图 3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事， 可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春， 他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计， 拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方 案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在 两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这 一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自 立于世界民族之林的能力。 4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能 用脚蹬地前进„„ 5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数 人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。 活动2:家乡交通的变化 师:正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。 交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过 去，是为了更好地把握现在，展望未来。 分组交流课前调查了解的家乡过去的交通情况，再看一看 与现在相比有哪些不同, 全班交流，让学生充分发言。 三、总结 板 家乡交通的变化 书 过去 现在 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第四课 交通问题带来的思考 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、 认识交通标志、规定和标线。 2、 通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。 3、 让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。 教学 学习 认识交通标志、规定和标线。 认识交通标志、规定和标线。 重点 难点 教学 了解城市交通情况。 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时:交通警示线 一、导入 随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同 时，也的确带来了不少问题。 二、活动1、城市里看交通 (1)、交流课前了解到的有关交通情况:城市立体交通发展的风景 线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。(充分 让学生发言) (2)、交流了解到的每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时 候会出现什么情况。 生:上班、下班时，车辆和行人都很拥挤。 生:有时候，车挨着车，车比人还走得慢。 (3)、交流了解到的城市里有多少个汽车加油站，一个汽车加油站 每天要消费多少汽油。 (4)、交流了解国家和政府对控制汽车噪音和汽车尾气采取了哪些 措施。 连云港市政府《关于加强机动车排气污染管理的实施意见》明 确规定，凡是机动车尾气检测不达标的要一律强制安装净化装 置，市环保和公安车管理部门也已开始正式启动实施，并将尾气 检测视为机动车年检的重要一环来抓。 时间 教 学 过 程 设计意图 (5)读书第66页、第67页 思考:车去污染是交通的一大问题。那么，它究竟给我 们带来了什么, ? 汽车尾气这种气体排放物不仅气味怪异，而且令人头昏、 恶心。 ? 汽车尾气中二氧化硫具有强烈的刺激气味，达到一定浓度 时易导致“酸雨”的发生，造成土壤和水源酸化，影响农 作物和森林的生长。 活动2、参考书中的观察笔记，写一篇观察笔记。 交流观察笔记。 活动天地 默读书第68页，四人小组交流感受，全班交 流。 三、总结 板 书 交通警示线 城市里看交通 观察笔记 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第四课 交通问题带来的思考 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、 进一步认识交通标志、规定和标线。 2、 通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。 3、 让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。 让学生知道汽车的发展，要建立在保护教学 学习 认识交通标志、规定和标线 重点 难点 环境和节能的基础上。 教学 了解城市交通情况。 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时 关注交通问题 一、导入 随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的 同时，也的确带来了不少问题。人们在怎样不断解决交通发展 带来的问题呢, 二、活动(一) 我的发现 1、让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存 在如下问题: (1) 汽车尾气的污染问题; (2) 汽车喇叭声产生的噪声污染问题 (3) 汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量到的能源消耗; (4) 公路越修越多造成的耕地减少; (5) 人们人为地违反交通规则的现象。 时间 教 学 过 程 设计意图 2、讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举 出具体实例。 先小组讨论，再全班交流。 3、 针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举 出一些具体的实例。还可出示一些相关的法律、法规条 文。 4、设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以 采取哪些办法。 活动(二) 思考:磁悬浮列车 齐读书第70页的《瞭望台》。 了解磁悬浮列车方面的有关知识。 三、总结 板 书 关注交通问题 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 第四单元:通信与生活 教学 备课 2014年 2 月 日 内容 时间 第一课:通信连万家 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1(使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2(使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。 使学生知道什么是“通信”及一些教学 学习 是通信在现代社会生活中的作用。 重点 难点 具体的通信手段。 学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿教学 准备 童玩具无线电对讲机等。 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时:我们生活中的信使 一、新课导入 同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中 的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各 业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系， 交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信 与我们社会生活的关系。 教师:在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告 诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面 谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就 需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这 就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。” 教师:你们知道常见的通信方式都有哪些吗, 学生:(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听 无线电收音机广播、看电视„„。 教师:随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的 社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。 教师:(把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们) 你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件 和贺卡吗, 学生:《人民日报》——可以知道很多国内外大事; 时间 教 学 过 程 设计意图 《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的 节目内容; 《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。 教师:我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和 国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人 之间的友谊。 教师:收音机里每天都播送什么内容, 学生:少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要„„ 教师:每天看电视，最爱看什么节目,(学生自由发言。) 教师:听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此 外还有我们平时接触不多的传真等。 教师:观察书中第72页和73页图中都是什么通信方式。 学生:(看图叙述。) 教师:同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果 没有这些通信设施，将会是怎样的呢, 学生:(讨论)略。 教师:我们现代社会生活是离不开通信的。我们通过这些 现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各 地的新闻。有的当时就可以听到、看到。举一点例子吗, 学生:卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。 教师:现代化的通信技术像把地球都缩小了，好像把我们 和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。 教师:在通信的过程中，我们要注意些什么呢, (遵守 相关法律) 二、总结全课，巩固知识。 板 (一)、传递信息就是通信 书 (二)、现代生活离不开通信:信件、报纸、电话、电和广播、电讯„„ 设 (三)、在通信中也要遵守法律 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第一课:通信连万家 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1(使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。 2(使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。 使学生知道什么是“通信”及一些教学 学习 是通信在现代社会生活中的作用。 重点 难点 具体的通信手段。 教学 问一问学校的老师和爸爸妈妈，或查找资料:通信方式有哪些种类。 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时:多种多样的通信方式 一、导入 我们的通信方式可真多呀，寄信、打电话、发传真、发电子 邮电等，不胜枚举。这些通信方式各有什么特点呢,我们在进行通 信的时候，究竟选择哪种方式最合适呢,我们做个考察吧。 二、活动(一)我们如何选择通信方式 1、说一说你课前了解的学校的老师和爸爸妈妈，或查找资料:通信 方式有哪些种类。 归类为两大类: 邮政类 是通过火车、飞机、轮船及邮递员传递信件、包裹 等，我们看得见得实物和真人。 电信类 主要是通过电波、光波传递文字和信息。 2、小组交流，全班交流:举出具体实例说一说家人和自己使用过哪 些通信方式，通过这些通信方式给自己生活带来了哪些方便，同 时解决了生活中的哪些难题。 3、请学生举例说一说各种通信方式所具有的特点。 时间 教 学 过 程 设计意图 活动(二)我们的主意 读书第74页、75页。结合课文中提供的情景，围绕“儿 童环保日”的建立，分组设计和思考:我们怎样和他们联系、 交流意见,从活动中学会选择通信方式。 活动(三)文明通信 1、 对生活中，人们在通信方面所存在的一些现象进行辨析、 讨论、表演。如:打电话的礼貌、书信道德规范等。 2、 学生选择一种通信方式，与自己的亲人进行一次实际的通 信联系，并做好通信记录。如:书信、电话记录等。 3、 读书第76页、77页。根据课文提供的案例，对隐匿别人 信件的做法进行分析，换位思考没有收到信件的人心情会 怎么样，如果你是那个没有收到信件的人你会怎么想。 4、 学习有关的法律条文。 5、 将自己的意见写在第77页的表中。 三、总结 板 多种多样的通信方式 书 我们如何选择通信方式 我们的主意 设 文明通信 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第二课:从烽火台到互联网 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 知识:使学生知道古代通信的主要方式和特点。 能力:培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。 情感、态度、价值观:向学生渗透科学技术是第一生产力的观念;使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。 古代通信到近代以来的通信变化即如何教学 学习 古代通信的特点和方式 重点 难点 体现“发展”。 教学 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时:过去的人们是怎样传递信息的 一、引入新课: 教师提问:课文第78页中画面反映了什么内容,(提示:烽火 狼烟)。 导入新课。 二、新课传授，讨论交流: ? 古代通信的主要方式是什么, ?除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段, 第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通 信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。(教师追加提问“擂鼓传信传递什 么信息，飞鸽传书又有什么特点,) 学生讨论:“古代通信的特点是什么,” 教师:燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的 通信方法，可以说是现代预警信号的前身。在我国还有哪些传递信 息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的, 时间 教 学 过 程 设计意图 提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容 四方面进行。 教师小结过渡:古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量 少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信， 那么近代以来通信出现了哪些变化, 出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。 三、探究活动: 1.过去的电话什么样子，有什么用途,今天出现了哪些电话， 有什么用途, 2(学生发言，教师根据回答进行归纳。 四、总结: 板 过去的人们是怎样传递信息的 书 烽火台 马 设 写信 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第二课:从烽火台到互联网 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 知识:使学生知道古代通信的主要方式和特点;知道近代以来通信的主要种类和特点。 能力:培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。 情感、态度、价值观:向学生渗透科学技术是第一生产力的观念;使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。 古代通信到近代以来的通信变化即如何教学 学习 古代通信的特点和方式 重点 难点 体现“发展”。 教学 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时:飞速发展的现代通信网络 一、导入: 随着交通运输的发展和通信手段的进步，现在信息的传递可真是今 非昔比了。过去的电话有话筒(听筒)、话机、话线、电线、很笨重， 不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功 能;可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电 话人的距离;传真电话有传真机的功能;电话现在可装分机;无线 移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等 多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。 时间 设计意图 教 学 过 程 二、活动(一)通信的过去和未来 1、汇报过去人们传递信息的方式，如古代的烽火台传信、击 鼓传信、信鸽传信、驿站传信等 2、汇报通信的发展过程，讲一讲马拉松信使的故事和第一张 邮票、第一个邮筒等故事。 3填写书第80页表，并进行比较。 4(师生畅想未来的通信还会有哪些变化。 活动(二)通信畅想曲 读书第81页，发挥自己的想象力，畅想一下未来的通信方 式会是什么样子的。 三、总结 板 飞速发展的现代通信网络 书 通信的过去和未来 通信畅想曲 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第三课:小窗口 大世界 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类; 2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界; 3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。 了解传媒对个人学习与生活的重要意知道通过大众媒体这个小窗口，可教学 学习 义，要学会如何安全、有效、合理地使重点 难点 以了解神奇多彩的大千世界。 用各种媒体，获取有益的知识信息。 学生准备 1、班级学生自由组合成学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。 2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中 的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。 教学 3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。 准备 教师准备 1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的 喜好。 2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时:我们怎样了解外界 一课前准备，阶梯攻关 师:小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同 学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标: 1、什么是大众传媒, 2、生活中有那些我们熟悉的媒体,(要求各学习小组根据自己组的 调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好) 学习小组根据预习情 况选择不同难度进行知识攻关。 二、组内合作，回忆经验 1、师:下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们 的观察力，以及生活实践能力，在回答问题没有固定答案，但是要 求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个 学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。 时间 教 学 过 程 设计意图 2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回 答问题。 三、广谈体验，争论疑义 教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生 活中的作用。 1、师:《老鼠爱大米》这段音乐你最早是在什么地方听到的, 你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的,(学生根 据自己的生活经验回答，教师小结) 2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组 合作解答。 3、学生总结媒体在生活中的作用。 四、课内调查，归纳整理 1、师:哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎 呢,让我们做个课堂小调查吧。 2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍 类型，有学习小组组长负责填表。 3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。 五、交流生活，解决问题 1、师:我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体 问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧～ 2、出示问题:想了解杨立伟更多有关这方面的资料，可又不 知道从什么地方找到这些资料，你们能帮我想想办法吗, 3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。 4、师生对话，教师引导学生 六、总结。 板 书 我们怎样了解外界 设 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第三课:小窗口 大世界 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类; 2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界; 3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。 了解传媒对个人学习与生活的重要意知道通过大众媒体这个小窗口，可教学 学习 义，学会使用各种媒体，学会从网络等重点 难点 以了解神奇多彩的大千世界。 媒体中获取有益的知识和信息。 1、班级学生自由组合成学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。 2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中教学 准备 的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。 3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时:我们的班级小报 一、导入 我们观察一下班级生活中有什么有趣的事，每个小组做一份小 报，然后展示给大家看看。 二、活动(一)我喜欢的大众媒体 展示课前进行的家庭小调查表，交流自己和家人喜欢看的报 刊、电视节目、听的广播有哪些，并说出具体的名称，包括国家 和本地的各种大众传媒。 活动(二)新闻发布会 以小组为单位成我喜欢的大众媒体 立播音小组，各小组准备好要交流的信息和新闻发布的形式。 活动(三)办班级小报 时间 教 学 过 程 设计意图 1、 自由分组 2、 以小组为单位，交流班级生活中妙趣横生的事情。 3、 小组成员分工，如:负责抄写的，负责画画的，负责版面 设计的等。 4、 各小组开始制作班级小报。 5、 各小组将制作好的小报贴在教室黑板上，学生自由观赏， 并评出最喜欢的小报。 活动(四)思考与分析 1、 师问:(1)平常你听到过“通信卫星”这个词吗, (2)平常看电视时，是否注意到了“通信卫星”的 存在, 2、读书第86页、第87页，初步了解通信卫星是怎样将信息 传到世界各地的。 三、总结 我们的班级小报 板 我喜欢的大众媒体 书 新闻发布会 办班级小报 设 通信卫星 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第四课:从看电视说起 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。 2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众 传媒。 3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。 认识电视、网络、书刊等大众媒体能够控制和调整自己的情绪和行为与父教学 学习 对自己成长所发挥的积极作用，能重点 难点 母进行平等交流和沟通。 选择适合自己的大众传媒。 教学 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第一课时:看电视引起的风波 一、引入话题 同学们，你们喜欢看电视吗?喜欢看哪些栏目,为什么, 二、看电视的风波 师:我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱 看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末 才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗, 师:你们的主意都不错，我一定转告，你们也有类似苦恼, 生1:爸爸怕我眼睛近视，不让我看。 生2:奶奶叫我离电视 三尺远。 生3:他说得不对，应该是三米远。 师:对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近， 也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们 看电视有哪些不同的意见。 师生共同看课本 师:看了他们的意见，你有什么想法, 大人的哪些意见我们是 可以接受的,(板书:控制时间、内容健康、合理安排时间) 师:看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处, 你看电视 时和家长争执过吗,怎么解决的? 如果你是一名小记者，你能针对 看电视的话题去询问哪些问题, 我有一个小朋友，他也有好多问题 要问，请你们帮他问一问。 时间 教 学 过 程 设计意图 三、采访活动 采访要求:3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和 怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采 访时间、采访对象和采访内容。 (课前准备) 汇报采访结果: 四、拟订协议 师:丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生 活还真离不开～如果你们和家控制时间、内容健康、合理安 排时间)人有什么争执，可以拟一份协议。 同学之间交流自己拟订的协议 ，展示协议: 五、总结 师:同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母 共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活 中还有哪些大众传媒吗,(生:网络、广播、报刊、杂志„„ ) 师:说得好～那你们应该怎样选择呢, 生1:要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。 生2:要控制时间，注意用眼卫生。 生3:要合理安排时 间，课余再去阅读。 师:今天老师很高兴，你们知道为什么吗? 生:因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的 电视节目，也学会了合理安排时间。 师:祝你们健康快乐成长～ 板 看电视引起的风波 书 控制时间 内容健康 设 合理安排时间 计 教 学 后 记 海滨第三学校品社教案 教学 备课 第四课:从看电视说起 2014年 2 月 日 内容 时间 教学 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 目标 1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。 2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。 3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。 教学重点:认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。 能够控制和调整自己的情绪和行能够控制和调整自己的情绪和行为与父教学 学习 重点 难点 为与父母进行平等交流和沟通。 母进行平等交流和沟通。 教学 家长签订一份关于看电视的协议。 准备 时间 教 学 过 程 设计意图 第二课时:学会选择 一、导入 在家里因为看电视引起了许多风波，为了平息这场风波，和 谐家庭，我们与家长签订了一份关于看电视的协议。交流我们的 协议。 二、活动(一)交流我们的协议 先小组交流，再全班交流。 活动(二)接触健康的大众传媒 1、 讨论:我们接触大众传媒时，应该注意些什么。 2、 读书第91页，讨论课文中的几个案例。 时间 教 学 过 程 设计意图 (1、)小女孩说的:是不是所有的报纸、杂志都适合我们 看, (2)讨论网上聊天会带来一些什么后果。 3、讨论:到底该选择什么样的硬碟, 三、总结: 随着通信的发展和大众传媒的多样化，给我们生活带来 的方便越来越多，但摆在面前的诱惑会越来越多，因此大家一 定要擦亮眼睛，过上健康、高尚的娱乐生活。 板 学会选择 书 设 健康、高尚的娱乐 计 教 学 后 记