浅析计算机数据恢复技术的原理与实现

浅析计算机数据恢复技术的原理与实现 亡=====圈网络技术与多媒体lWANGLUOJlSHUYUDUOMEITI 浅析计算和数据恢复技市的原理与实坝 冯宇/渤海船舶职业学院信息工程系 [摘要]数据恢复技术对于数据的信息安全意义重大,是应对数据灾难的有力技术 手段.概要的介绍了计算机数据恢复技术的基 本概念,对计算机硬盘数据恢复的理论基础和实现原理进行了详细地探讨. [关键词]数据恢复技术硬盘逻辑结构与数据组织数据逻辑恢复 引言: 在当今这样一个信息和网络化的社会里,计算机在我们的 _T作和生活中扮演着日益重要的角色,计算机的应用正以前所 未有的广度和深度深入到人类生产,生活的各个领域.各企事 业单位,乃至个人几乎每时每刻都在使用计算机获取和处理各 类信息,产生大量的数据,并将其以数据文件的形式保存在计 算机中. 这些数据信息对于我们个人和单位来说有些是十分重要的 宝贵数据资源甚至可以称为数据财富,这些数据资源一旦损毁 将会导致灾难性的后果,造成单位和个人重大的经济损失,甚 至有些损失是不可挽回的.但是,这些数据信息并不像我们认 为的那么安全,误操作,网络入侵,计算机病毒攻击和各种软, 硬件故障等天灾人祸都在时刻威胁着数据文件的安全. 为了更好的保护这些宝贵的数据资源,仅仅依靠事先采取 的种种预防性的技术措施,如:数据备份,定期杀毒,网络防 火墙等,并不能完全确保这些数据资源不会遭到意外地损坏, 因为一旦上述的预防措施失效,数据的信息安全仍然很脆弱. 那么最好的解决 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 当然是"双管齐下,防治结合",就 是既要采取积极有效,全面细致的数据安全预防措施,更要全 面深入地掌握数据恢复技术,深入探究数据损毁的机制和实现 数据恢复的技术原理和技术手段,不断提高应对突发的数据灾 难事件的能力.下面将就数据恢复技术的含义,类型以及数据 恢复的理论基础和实现原理进行详细地探讨. 一 ,计算机数据恢复的概述 1.数据恢复的含义: 简单地说,数据恢复就是把遭受破坏,或由硬件缺陷导致 不可访问或不可获得,或由于误操作等各种原因导致丢失的数 据还原成正常数据,即恢复至它本来的"面目". 数据恢复不仅对已丢失的文件进行恢复,还可以恢复物理 损伤的磁盘数据,也可以恢复不同操作系统的数据.数据恢复 是出现问题之后的一种补救措施,既不是预防措施,也不是备 份,所以,在一些特殊情况下数据将很难被恢复,如数据被覆 盖,硬盘低级格式化清零,磁盘盘片严重损伤等. 其中硬盘是计算机系统中最主要也是最重要的外部存储设 备,计算机用户的大量数据信息主要保存在硬盘上,同时,计 算机操作系统和各类应用软件也都必须安装在硬盘上,这样计 算机系统才能正常T作.因此,硬盘数据的恢复是数据恢复中 最重要的技术环节,我们接下来将主要讨论如何实现计算机硬 盘数据的恢复. 2.数据恢复的分类: 概括地说,数据出现问题主要包括两大类:即逻辑问题和 硬件问题,相对应的数据恢复也分别称为逻辑故障数据恢复和 硬件故障数据恢复. (1)逻辑故障数据恢复: 指的是一切可以通过"逻辑"手段进行的数据恢复操作, 不涉及硬件修理.其故障原因不是硬件失效造成的,而是如病 毒感染,误格式化,误分区,误克隆,误操作,网络删除,操 作时断电等原因造成的数据损坏.逻辑故障一般表现为无操作 系统,读磁盘错误,文件找不到或打不开,报告无分区,分区 丢失,分区未格式化,密码丢失,文件内容乱码等. (2)硬件故障数据恢复: 对应地,一切涉及到硬件修理,由硬件损坏或失效造成的 数据恢复均属于硬件故障数据恢复.如磁道损坏,磁盘划伤, 磁头组件损坏,主轴电机损坏,电路板芯片及其它原器件烧坏 等.硬件故障一般表现为无法识别硬盘,常有一种"咔嚓咔嚓" 的磁头组撞击声或电机不转,或通电后无任何声音等. 逻辑故障数据恢复和硬件故障数据恢复之间最明显的区别 就是存储介质本身是否不需要进行修理或更换部件就可以正常 的进行访问.当然,"正常的进行访问"也是一个有级别的问 题,这里先界定为低级格式化程序这一级别. 数据的硬件故障恢复需要在专门的高洁净度(100级)无 尘实验室进行,只有在无尘环境下,才允许打开硬盘的密封壳 体,进行修理,更换损坏的硬盘内部部件.环境要求很严格, 一 般要到专门的数据恢复公司修复,一般用户不具备此项修复 的条件.因此,在下面的论述中我们将仅讨论逻辑故障的数据 修复. 此外,数据的逻辑故障恢复的实现是和计算机的操作系统 类型及其采用的文件系统格式紧密相关的,操作系统和文件系 统格式不同,数据恢复的具体实现原理也会有一定的差异.这 里我们将以windows操作系统的FAT32文件系统格式为例来讨 论的硬盘数据逻辑恢复的原理. 二,计算机数据逻辑恢复的基础知识 要想真正了解数据逻辑恢复的基本原理,乃至掌握相关的 数据恢复技术,则必须要深入了解数据在计算机硬盘上的组织 形式和存储原理.下面就硬盘的逻辑结构,数据组织加以详细 论述. 硬盘在存储数据之前,需要经过低级格式化,分区,高级 格式化这三个步骤,在物理硬盘上建立一定数据逻辑结构之后 才能够使用.通过上述操作一般将硬盘各分区的存储空间划分 为引导记录区,DOS引导记录区,文件分配表区,文件目录表 区和数据区五个区域,以实现对数据的存储与管理.下面从这 "三个步骤"和"五个区域"两方面来阐述硬盘的数据组织. (一)硬盘数据逻辑结构的建立 1.硬盘的低级格式化 是指对硬盘进行物理格式化,完成硬盘盘面,磁道,柱面 和扇区的划分和编号,创建硬盘的底层逻辑结构,一般在硬盘 m厂前进行. 其中扇区是硬盘逻辑结构中最基本的存储单元,对于现在 的大容量硬盘而言,系统一律采用LBA地址表示扇区位置. LBA地址,即扇区的逻辑块地址,系统把所有的物理扇区都按 照某种方式或规则看做是一线性编号的扇区队列,即从0到某 个最大值方式排列. 2.硬盘的分区 分区操作就是将硬盘空间划分为一个个的逻辑区域(称为 分区).每一个分区都有一个确定的起,止位置,在起止位置 之间的那些连续的扇区都归该分区所有,不同分区的起止位置 互不交错. 当前的硬盘一般均采用扩展分区模式.即硬盘的第一个分 335科学时代?2010年第13期 科学时代 区为基本分区(唯一的);余下的硬盘空间作为扩展分区,扩 展分区下再划分为多个逻辑分区(逻辑驱动器). 分区操作在每个分区的前面都创建一个前导部,称为引 导记录(MBR/EBR),作为进入该分区的入口,同时也指出 后续分区的引导记录的位置.基本分区的引导记录为MBR(主 引导记录),逻辑分区的引导记录为EBR(虚拟MBR). ——}辫瓣辩雌"}髓瓣辩1." 硬盘分区结构 3.硬盘的高级格式化 高级格式化的作用是在逻辑分区上建立文件系统,完成在 物理硬盘上建立数据逻辑结构的最终操作.经过高级格式化的 的硬盘分区,就可以正常使用,进行数据存取了.注意,高级 格式化操作是针对逻辑磁盘的,而非对物理硬盘的操作. 高级格式化的主要操作内容:对逻辑分区内的所有扇区进 行逻辑编号,从0开始(分区内部的编号);在各逻辑分区上 建立DOS引导记录DBR,文件分配表FAT,根目录DIR对应 的文件目录表FDT和数据区DATA(FAT32格式的分区,其 FDT已包含到DATA区中,变长). (二)硬盘数据存储区域的划分与作用 经过上述这i个步骤之后,已经完成在物理硬盘上建立数 据逻辑结构的工作,硬盘各分区的存储空间被划分为引导记录 区,DOS引导记录区,文件分配表区,文件目录表区和数据区 五个区域,并以此为基础实现对数据的存储与管理.下面将分 别介绍上述五个存储区域的位置,内部构成以及各自的作用. 蒜照域鬻势嚣土女?餐嚣嶷幕 1.引导记录区(MBR/EBR区) MBR区(主引导记录区): 是基本分区前导部,位于基本分区的前面,大小为63个 扇区.在该区间的第一个扇区保存主引导记录信息(MBR), 其余的扇区为备用. (1)MBR(主引导记录): MBR作为进入基本分的入口,同时也指出扩展分区的 引导记录(EBR0)的位置.在BIOS程序之后,引导系统运行, 最后交控制权给活动分区的DOS引导记录(DBR),由其完 成启动操作系统的工作.MBR的起始位置位于整个硬盘的0 磁道0柱面1扇区,(LBA=0).MBR扇区的特征标志为首字 节=33H,最后2个字节=55AA. (2)MBR的内部结构: ?MBR引导程序 MRR扇区的前446字节.在BIOS程序运行结束之后,获 得系统控制权,开始执行.其功能是查找硬盘主分区表项,进 而找到引导分区记录,最终完成硬盘各分区的识别与链接;转 到硬盘上的活动分区,转交系统控制权给活动分区的DOS引 导记录(DBR),由其完成启动操作系统的工作. ?硬盘主分区表 内部共包含4个分区表项,一个表项占l6字节,共64字 节.在扩展分区模式下,只使用前两个表项.表项l:记录基 本分区起始扇区号;基本分区的大小(分区内的扇区数);分 区类型码0BH;激活标志80H.表项2:记录扩展起始扇区号; 扩展分区的大小(分区内的扇区数);分区类型码05H;激活 标志O0H. EBR区(虚拟MBR): 即扩展引导记录区,扩展分区中各逻辑分区的前导部.位 于各逻辑分区的前面(逻辑分区相当于扩展分区的子分区), 大小为63个扇区.在该区间的第一个扇区保存扩展引导记 录信息(EBR),其余的扇区为备用,扇区内各字节值全部 - 00H. (1)EBR(扩展引导记录信息): 作为进入逻辑分区的入口,同时也指出下一个逻辑分区的 扩展引导记录(EBRn+I)的位置.EBR扇区的特征标志为前 4_46字节=OOH;最后2个字节=55AA. (2)EBR的内部结构: ?无引导程序的空闲区:ERR扇区的前446字节=00H ?扩展分区表:在空闲区之后的64字节 内部共包含4个分区表项,一个表项16字节,共64字节. 在扩展分区模式下,只使用前两个表项.表项1:记录当前逻 辑分区的相对起始扇区号=63,(相对本分区EBR的距离); 当前逻辑的大小(分区内的扇区数);分区类型码OBH;激活 标志OOH.表项2:记录下一个扩展子分区相对的起始扇区号(相 对EBR0的扇区数),即下一个逻辑分区引导记录(EBRn+I) 相对起始地址;扩展子分区的大小(当前分区之后的剩余空间 包含的扇区数);分区类型码05H;激活标志00H. 分区链接: 硬盘的各个分区之间存在存在着链接关系,各分区形成 一 个分区链.这种链接关系是依靠每个分区的前导部(MBR/ EBR)中的后续指针(即MBR/EBR的第2分区表项给出的下 一 分区的开始地址信息)来实现的. 惹顶i 焘暖2 蔑暖3 惹顼4 0:盘医轰,:盘矧赜F:盘院 2,DBR区(DOS引导记录区) 每个分区都有一个DBR区,占据分区内部开始处的32个 扇区,其第一个扇区存放着该分区的DOS引导记录(DBR)信息. DBR(DOS引导记录)位于分区的第一个扇区,是操作系 统在该分区能够访问的第一个扇区,十分重要.其保存着该分 区的重要分区管理信息和DOS引导程序.DBR信息丢失将导 致该分区不可见,盘符丢失或提示分区未格式化.DBR的特征 标志为首字节=EBH,最后2个字节=55AAH. 3,FAT区(文件分配表区) (1)文件分配表(FAT): 负责记录和管理当前分区内所有文件在DATA区中存储的 位置信息.即文件在DATA区的那些簇上存放.(一个簇为N 个连续的扇区,N称做簇因子).每个分区,都有自己的FAT表, 在分区高级格式化时创建,FAT表紧随DBR区之后存放. FAT表共有两个,FAT1和FAT2.FAT1是主表,管理文 件存储位置信息;FAT2是FAT1的备份,两者保持信息同步. (FAT2紧随FAT1之后存放).FAT表的特征标志为FAT表 首2字节=F8FFH. (2)FAT表的内部结构: FAT表可以想象成一个二维 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ,表格的每个单元格对应 DATA(数据区)的一个簇.FAT32格式文件系统的FAT表, 其单元格为4个字节=32位,表示一个簇.每个单元格中存 放的信息是当前文件所占用下一个簇的簇号c.那么找到c簇 对应的单元格,此单元格中的信息就是当前文件所占用再下一 个簇的簇号C+I.依次类推,直到找到文件的最后一个簇号. (其存储的信息=FFFFFFF8H…一FFFFFFFFH.表示文件结 束簇.)则形成该文件在DATA区中存放的完整的簇链. 文件的起始簇号sT保存在FDT(文件目录表)中,其对 科学时代?2010年第l3期336 WANGLUOJlSHUYUDUOMEITI 应FAT表单元格地址=ST4.FAT表的l,2两个单元格, 统占用,故文件只能从2号簇开始存储. 4,DIR区(根目录区) 系件恢复就完成了. 文件修复的重要前提 每个硬盘分区都具有一个根目录区,在分区高级格式化时 创建,存放FDT(文件目录表).在FAT32格式的文件系统中, 根目录区并人DATA区,不再单独设置. FDT记录分区根目录下所有文件以及子目录的相关信息, 为每个文件以及子目录创建一个文件目录项(每项32字节). 每个子目录也具有自己的FDT表,记录子目录下所有文件以 及子目录的相关信息. 文件目录项的主要内容(FAT32格式)包括文件名,扩展 名,长文件名;文件时间属性;文件系统属性;文件起始簇号; 文件大小(文件总的字节数). 5,DATA区(数据区) 硬盘的各个分区中真正存放用户数据文件的区域,在该 区域数据文件以簇的形式进行存储和读取.DATA区只负责数 据文件的存储,不负责文件的管理.即数据文件的起始簇号和 文件大小由FDT(文件目录表)记录和管理,而数据文件在 DATA区中的那些簇上存放,这些位置信息由FAT(文件分配表) 负责记录和管理. 三,计算机数据逻辑恢复的基本原理 下面通过i个比较常见计算机数据逻辑故障的数据恢复案 例来详细探讨数据逻辑恢复的实现原理. 1,文件误删除的数据恢复 (1)数据损坏的原因:文件被误删除(彻底删除,而不 是放到回收站里). (2)恢复前的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 根据上述文件损坏的原因,对于操作系统来说,该文件是 真的不存在了.那么这个文件还能够被恢复吗?答案是很有可 能(不是绝对的).文件可以恢复的理论依据是,我们在删除 文件时,操作系统并不是将文件所在所有扇区,按字节全部清 0,从而将文件数据彻底擦除. 事实上系统仅仅改动了该文件在文件目录表(FDT)中和 文件分配表(FAT)中的特定记录信息.具体的讲,系统将该 文件目录项的首字节改为E5H,并将记录文件起始簇号高16 位的2个字节清0,同时将该文件在文件分配表中的记录信息 清0,从而完成了所谓的"文件删除"操作,而真正的文件信息, 仍然保存在DATA区,"毫发未损",只是系统找不到了. 系统采用这种删除方式,是为了提高操作效率.从客观上, 为我们实现数据恢复提供了可能性,只要能够找到文件所在的 位置,并获得文件大小的数值,就很有可能将该文件恢复. (3)文件恢复的实现原理: ?首先运行磁盘编辑软件winhex,打开文件所在的分区, 进入文件目录表,找到该文件的目录项.由于其目录项的首字 节改为E5H,则短文件名被破坏了,但是文件扩展名还在,记 录下来,为文件恢复后确定其打开方式提供依据. ?找到目录项里该文件起始簇号低16位CH,换算出文 件起始扇区号K0.计算公式如下: K0=DBR+2*FAT+(CH一2)*S/N DBR为DOS引导记录区所占用的扇区数,DBR=32,固定癌 FAT为文件分配表所占用的扇区数,FAT=FAT2起始扇 区号一FAT1起始扇区号; S=512(扇区的字节数);N:簇因子值. ?进一步找到目录项里该文件大小的信息M(文件的字 节数),转换为扇区数SH(SH=M/512),求出文件的终止扇 区号Km(Km=K0+SH). ?然后,进到DATA(数据)区,移动到KO扇区,选择"块 首",再移动到Km扇区,选择"块尾",选择"复制"——"新 文件"命令,输人文件名,扩展名(用原来的文件名),给出 保存路径(必须保存在非当前分区),最后按"确定",该文 文件要在连续的簇上存储,否则很难恢复;文件起始簇号 高16位未使用,否则文件起始扇区信息丢失;文件所在的分区, 在文件误删除后,一定不要写入新的数据,否则,新文件的信 息可能会覆盖掉该文件的目录项信息. 说明:以上的修复过程,仅仅是为了说明文件误删除恢复 的原理,在实际应用中,为了提高操作效率,建议使用数据恢 复软件,如EasyRecory进行恢复,这类软件的操作原理和上述 手工方式是一样,只不过自动程度高,处理速度快而已. 2,分区误格式化的数据恢复 (1)数据损坏原因:对分区误格式化操作. (2)恢复前的分析: 根据上述数据损坏的原因,对于操作系统来说,该分区上 所有数据都已被删除,变成了一个新的分区.而事实上系统只 是将该分区根目录的FDT表和FAT表清0,但各级子目录下 的FDT表中的记录信息还存在,因此,还是很有可能恢复分 区子目录下的所有数据的. (3)分区数据恢复的实现原理: 参照上面文件误删除的数据恢复案例,我们只需要通过磁 盘编辑软件winhex,打开要修复的被误格式化分区,进入其各 级子目录下的FDT表,将表中记录的所有文件目录项对应的 文件数据从DATA区,按照其原目录结构,依次复制并拷贝到 其他分区内,即可完成误格式化分区的数据恢复. 说明:以上的修复过程,是为了说明误格式化分区的数据 恢复原理,在实际应用中,具体恢复操作可借助数据恢复软件 EasyRecory来实现,以提高操作效率.此外,在进行分区数据 恢复操作过程中,严禁对该分区进行任何写入操作,否则很有 可能覆盖该分区内重要的文件系统管理记录信息和文件数据, 从而导致数据恢复的失败. 3,分区丢失的数据恢复 (1)数据损坏原因:对硬盘进行分区镜像恢复或磁盘管 理操作时,出现误操作,导致所有逻辑分区丢失. (2)恢复前的分析: 根据上述数据损坏的原因,对于操作系统来说,本机硬盘 仅剩一个C盘(基本分区),而其他所有逻辑分区(D盘,E盘等) 都已被删除,其数据全部丢失.而事实上仅仅是由于用户的误 操作,造成硬盘MBR(主引导记录)的主分区表第二表项的 信息丢失,使基本分区与后面的扩展分区失去联系,致使逻辑 分区不可见,而保存在D盘和E盘等逻辑分区上的数据完好 无损,完全可以恢复. (3)恢复的实现: 使用磁盘编辑软件winhex,打开该物理硬盘,首先获取该 硬盘的总扇区数MX,然后找到该硬盘扩展分区中第一个逻辑 分区的引导记录EBR0,记录其开始扇区号KE0,并计算出整 个扩展分区的扇区数MV=MX—KEO,最后将上述信息添回到 MBR的主分区表第二表项的对应位置. 通过上述操作,该硬盘的基本分区与后面的扩展分区重新 恢复链接,扩展分区下的所有逻辑分区都能被系统正确识别, 即系统c盘以后的所有盘符均可见,其内部数据正常,就此完 成分区丢失的数据恢复. 说明:上述分区丢失的数据修复过程,完全采用手工恢复 手段进行,准确性非常高,同时恢复速度也很快.对应的,若 采用数据恢复软件自动化地进行类似的分区表信息错误或损坏 的数据恢复操作,效果就不是很理想,磁盘分析过程耗时很长, 而且恢复的准确率很低. 由此可见,数据恢复软件也不是万能的,单纯依赖此类软 件工具并不能解决数据逻辑恢复的所有问题,所以深入了解硬 盘的逻辑结构和数据组织的相关原理,进而熟练掌握数据手工 恢复操作的方法和技巧仍是十分必要的. 337科学时代?2010年第i3期 科学时代 浅谈高职高董英语教学改晕 林琳陈雪玲/重庆正大软件职业技术学院 [摘要]在科学技术飞速发展的今天,英语的学习对于高职高专院校的学生来说十分重要.但是,目前在英语教学方面我们的重 视程度却严重不够.英语的教学改革势在必行.主要针对目前专业英语的教育现状,提出对英语教学改革的几点看法. [关键词]高职高专英语教学改革 [Abstract]Withthefastdevelopmentofscienceandtechnology.itisimportantforcollegestud entst0studyEnglish. However.wehaven'tpaidenoughattentiontotheteachingofEnglishrecently.Sotheteaching reform1nEnglishshouldbe imperativeunderthesituation.AimingattheactualityofEnglishteaching,thispaperputsfor wardsomeideasaboutits reform. [KeyWords]professionalcollegesEnglishteachingreform 在经济高速发展的今天,"科学技术是第一生产力"的论 断被进一步证实.发达国家的成功教育史告诉我们:科技的进 步和发展依赖于其教育发展的程度,尤其是高等教育的发展程 度.高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,所培养的 学生不仅应懂理论,而且应具有实践能力. 教育部高等教育司于2000年制定并颁布了《高职高专(含 成人高专)教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要 求》),《基本要求》是一份指导高职高专英语教学实践的纲 领性文件,其中对高职高专英语课程的教学目标,内容,要求, 测试和教学巾应该注意的问题等都做出了明确的说明:"经 过180—220学时的教学,使学生较好地掌握英语基础知识和技 能,具有一定的听,说,读,写,译的能力,从而能借助词典 阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动中进行 简单的口头和书面交流,并为今后继续提高英语交际能力打下 基础."高职高专基础理论教学应该按照"实用为主,够用为 度"的指导思想,做到恰到好处.从新《基本要求》的特点, 我们可以看出高职高专英语教学改革的重点主要应在以下几个 方面. 一 , 统一要求,分级教学势在必行 自《基本要求》颁发之日起,高职高专英语教学的目的, 要求和内容等有了统一的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,但"鉴于目前高职,高专和成 人高专学生入学时的英语水平差异较大,本课程的教学要求分 为A,B两级,实行分级指导."《基本要求》在应掌握的词 汇,应培养的技能,应通过的考试等方面分别阐述了A级和B 级的具体要求.高职高专英语课程实行分级教学,充分体现"因 材施教"的原则. 高职高专学生入学时英语成绩参差不齐,比如:我校2005 级新生入学时英语摸底考试最高分为9O分,最低分为5分, 60分以下的学生约占2/3.因此,同一教学内容难以满足不 同学生的求知需求,分级教学势在必行. 对新生进行英语水平测试,按测试成绩划分两个层次,结 合《基本要求》中的A,B级教学要求,实行A,B两级分级教学. 不同的级别制定不同的教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ,选用不同起点的英语教材. 分级教学的目的在于使教学更具有针对性,既重视优秀学生的 较高要求,又照顾低层次学生的基础,使不同基础,不同层次 的学生在自己原有的基础上,都能得到最大限度的提高,体现 因材施教的原则,体现个性化教学的理念. 1.教学目标分层 对不同层次的学生制定相应的科学合理,可供发展的教学 目标,如对学困生采取"低起步,补台阶,拉着走,多鼓励"; 对中等生采用"重概念,慢变化,多练习,强激励";对优等 生采用"小综合,大容量,高密度,促能力"的目标原则,可 起到教学定位,导向和激励作用.依此分层次施教以后,教学 的目的性,针对性都得到了加强. 2.教学方法分层 要精心设计因人而异的教学方法一对不同英语基础和水 平的学生,根据不同的要求,采取不同的启发,引导,点拔方 式,诱发每一个学生积极思维,全身心地投入听,说,读,写 各项学习活动中. 二,培养学生的各种语言技能,特别要加强听说技能的培 养 高职高专教育英语课程的教学目的是:"使学生掌握一定 的英语基础知识和技能,具有一定的听,说,读,写,译的能 力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交 际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为 今后进一步提高英语的交际能力打下基础."《基本要求》提 出的听,说,读,写,译全面发展的要求符合语言学习的规律. 从语言学习的规律可以得出,每个人学习语言都是从听说开始 的,具备了一定的听说能力后才进行读写训练,而通过阅读又 可以丰富我们的口头表达.但如果在高职高专英语教学中将阅 四,结束语 综上所述,数据恢复技术对于数据的信息安全意义重大, 是应对数据灾难的有力技术手段.对于各级企事业单位中从事 计算机和网络管理与维护的工程技术人员乃至广大的计算机用 算机数据恢复技术的掌握与应用意义十分重大,也 户来说,计 十分紧迫. 参考文献 【1]1姜灵敏.微机硬盘管理技术.北京:人民邮电出版社, 2000 【2]尤晋元,史美林.Windows操作系统原理.北京:机械 工业出版社,2001 【3]?毫)DavidA.SolomonMarkE.Russinovich.Windows2000 内部揭密.北京:机械工业出版社.2001 作者简介 冯宇(1974一)男,辽宁葫芦岛人,讲师.研究方向:计 算机软件功工程与网络技术. 科学时代?2010年第l3期338