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语文教案11 秋天的雨-课标教材
11 秋天的雨|课标教材
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《秋天的雨》教学设计一
山东省青岛市永宁路
小学
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于艳 设计
山东省青岛市教委教研室 张兴堂 点评
教学目标
1(认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
2(正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3(在理解课文
内容
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的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学过程
一、导语渲染，调动情感。
1(教师谈话导入新课。
(播放.课件)同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》。
2(齐读课题。(板书:秋天的雨)
二、初读课文，整体感知。
1(检查生字词。
(1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
(2)集体反馈。利用多媒体.课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
(3)谁愿意当小老师领着大家读一读,
2.指名读课文，整体把握文章大意。
(1)指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。
(2)读后交流，感知课文主要内容。
谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了,(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)
小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是,你们除了这些还看到什么了,(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)
三、深入局部，品读课文。
1(感悟“五彩缤纷”。
(1)学生默读课文，寻找描写的颜色词语。
学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体.课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
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