《玲玲的画》
教学目标:
1.会认8 个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流
方法
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,游戏巩固并正确读写生字。
2.通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
3.自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学重点、难点:
会读、写生字,朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学准备:
生字卡、多媒体
课件
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(或教学挂图)
教学课时:
2 课时;
教学过程:
第一课时
教学目标:
会认8 个生字,会写9个生字,借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字
一、投影画面,揭示课题。玲玲的画优秀教学
设计
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1.多媒体投影玲玲画的画。(板书课题:25 玲玲的画)
2.生齐读课题(认识“玲”字),观察画面:自己说说画上的内容。
3.师:这节课我们来学习这篇课文,看看写了玲玲的画的什么事?
二、初读课文,自主识字。
1.一边读课文,一边画出生字新词,借助拼音读准生字。
2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。
3.汇报交流。
利用熟字加偏旁识记:王+令→玲讠+羊→详口十八→叭月+庄→脏利用熟字换偏旁识记:岭一山+王→玲副一刂+巾→幅数一文+木→楼
从“三好生”奖状上识记:奖;从家里的楼梯识记:楼梯;从养了一只小狗识记:狗。
在读课文时识记:糟、脑筋。
编
口诀
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识记:止下月是“肯”,竹下有月力是“筋”。
4.交流不理解的同语。
端详:认真仔细地看。
收拾:整理;整顿。
懒洋洋:指无精打采的样子。
来不及:因为时间短促.无法顾及或赶上。
5.指导写字。
(l)“玲”字右边是“令”,不是“今”。
(2)“米”在“糟”中捺变成点,在“楼”字中“米”捺不变。
(3)“月”在“脑”字中瘦而长,在“筋”字中要写得瘦而短。在“肯”字中又把撇变成竖。
(4)指导笔顺:糟:
“狗”指导反犬旁写好:
6.师范读、正音,生跟读,并组词。
7.游戏巩固识字。
(1)“找朋友”。出示形旁和声旁,学生根据形旁和声旁组成生字。
(2)“我指你认”。一个学生指生字,一个学生在文中找含生字的词或句子。
三、再读课文,初知内容。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么?
2.自由读文,小组交流。
3.汇报交流,师
总结
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。
课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,在爸爸的启发下,开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品添了几分家的温馨。
四、作业。
听写生字、熟读课文。
第二课时
教学目标:
1.通过正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。
2.自读自悟,合作学习,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
一、复习导入。
1.出示生字长,指名读.
2.开火车朗读课文。
二、自读自语。
1.多媒体投影爸爸说的一句话:“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”
2.学生齐读这句话。
3.师:联系课文,说说你对这两句话的理解。
(1)学生自由读,小组内合作学习,交流自己对这句话的理解。
(2)汇报交流。
(这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。)
(“动脑筋”:想办法克服困难。)
(坏事变成好事:指坏事转化成了好事。)
(玲玲不小心把画弄脏了,又来不及再画一幅,这是一件坏事。在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘,巧妙地掩盖了弄脏的地方,使画增添了家的温馨,结果得了一等奖.变成了好事。)
(遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,要沉着冷静,开动筋想一想弥补的办法。)
4.师:同学们对课文掌握得很好,那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢?把坏事变成好事,大家想想,说一说。
(1)学生在小组内相互讨论、启发。
(2)自由交流。
生甲:有一次,我不小心把裤子弄破了,回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上,没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上,在童装上加了一些卡通人物,销量很好。
生乙:我爸爸一不小心把落地扇中间的支柱弄断了,不能再用,爸爸灵机一动,找到扁铁、冲击钻、膨胀螺丝,把落地扇改成了客厅的壁扇,并粘上一些装饰品,成为客厅的亮点。我和妈妈看后赞不绝口。
三、朗读感悟。
1.读了课文,你感悟到了什么?
(好事坏事是可以转化的。)
(只要善于思考,坏事情也会变成好事情。)
(吧事情办糟了,只要冷静思考,会想出好办法来弥补。)
2.小组分角色,按自己体会读课文。
3.师指导朗读、范读。
(1)读第1~3自然段,要读出玲玲为自己的画感到“满意”的样子。
(2)读第4~6自然段,要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。
(3)朗读第7自然段,读出爸爸处事沉稳。
(4)朗读第8自然段,要表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。
(5)第9自然段要读出爸爸高兴的语气。
4.小组再分角色读,师巡视发现读得好的同学。
5.读得好的同学,全班表演读。
四、日积月累。
1.读课文,勾画出自己喜欢的新词。
2.把自己喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来,读一读,背一背。
板书设计
25 玲玲的画
端详满意
不小心弄脏只要肯动脑,坏事也能变成好事
动脑筋画狗
浙公网安备 33021202002483