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《粗盐的提纯》教学设计.doc

《粗盐的提纯》教学设计

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2017-09-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《粗盐的提纯》教学设计doc》,可适用于综合领域

《粗盐的提纯》教学设计周二晚上第二台第小组【教材分析】“粗盐的提纯”是人教版高一化学第二单元的单元探索活动也是继课本探索实验“重结晶法提纯粗盐”后对粗盐的再提纯是物质的分离和提纯认识的提升。本次探究活动主要起到了整合、拓展和深化知识的作用。学生在前面的学习中已经系统地学习了酸碱盐的有关知识这是学生进行探究活动的认识基础。学生由于进行了“重结晶法提纯粗盐”的分组实验所以对提纯的方法和操作步骤比较熟悉并且对沉淀法除去可溶性离子有了初步的认识这是学生进行探究活动的生发点。【教学内容】沉淀法去除粗盐中的可溶性杂质检验纯化后的食盐水中可溶性杂质是否除尽重结晶提纯食盐。【教学目标】一、知识与技能理解并掌握沉淀法分离混合物的原理和实验方法进一步复习称量、溶解、过滤、蒸发、搅拌等基本操作。二、过程与方法在实验、交流、反思、设疑中得出从固体混合物中除去杂质的方法训练学生分析问题的能力激活学生的思维空间及思维的严密性和准确性通过实验整合、拓展和深化学生在前面学习到的知识通过小组合作实验训练学生的合作能力、观察能力以及语言表达能力。三、情感态度与价值观通过参与粗盐提纯的过程培养学生一丝不苟、严肃认真的科学态度体会团结协作在学习中的重要作用让学生体验、分享成功思考的喜悦培养学生乐于思考的习惯感受化学源于生活又服务于生活体验实验中溶解蒸发这些实验操作对生活的应用化学知识能解决生活和生产中的实际问题。【教学重点】物质的提纯方法称量、过滤、蒸发等基本操作要点【教学难点】分析去除可溶性杂质的方法及化学法去除可溶性杂质的步骤粗盐提纯试剂的加入顺序【教学方法】以实验探究为主多媒体辅助教学讲解讨论合作交流【教学材料】药品:粗食盐、蒸馏水、molLBaCl溶液、molLNaCO溶液、molLHCl溶液、molLnaOH溶液仪器:烧杯、托盘天平、药匙、量筒、酒精灯、打火机、石棉网、玻璃棒、胶头滴管、带铁圈的铁架台、长颈漏斗、滤纸、蒸发皿、坩埚钳等【教学过程】教学程序教师活动学生活动设计意图【课题引入】请学生猜一个谜语:原从水中来不敢水中走人人都要我无我不成事交流谜底创设情境实现课堂气氛的宽松与和谐观看海边晒盐的图片提问:晒出的盐与我们平时吃的盐有何区别?观察图片回答问题激发学生的兴趣引入主题粗盐的提纯【交流讨论】提问:如何去除粗盐中的杂质呢?①粗盐溶液中含有哪些杂质?②我们平时去除杂质的思路是什么?③如何通过实验去除粗盐中的杂质?分组交流讨论回答问题拟定可行的实验方案小组代表汇报探究方案小组间并互相评价启发学生思考锻炼思维能力和语言表达能力加强新旧知识间的联系学以致用找到合理的实验方案培养学生设计实验和分析方案的能力帮助学生总结除杂的思路和常用方法。【实验探究】确定实验方案讲解实验目的和原理倾听交流分组完成学案上的实验并记录实验现象得出结论。激发学生对新知识探索的强烈欲望激发学生的创新精神培养学生的合作意识和严肃认真的科学态度提高通过实验获取知识的能力锻炼学生的实验基本操作能力培养观察能力和思维能力。介绍实验药品和实验仪器的使用方法提示实验基本操作和实验注意事项巡视指导学生实验。【总结归纳】问:通过实验你学到了什么?如何通过化学来服务生活?思考体会汇报自己的收获培养学生知识汇总的能力和语言表达能力感受化学来源于生活又服务于生活。【板书设计】实验 粗盐的提纯一、实验原理粗盐:不可溶性杂质(泥沙、漂浮物)   可溶性杂质(K+、Mg+、SO-、Ca+等离子)除杂:Ba++SOl=BaSO↓Mg++OH-+CO-=Mg(OH)CO↓Ca++CO-=CaCO↓Ba++CO-=BaCO↓二、实验装置图三、实验步骤称量:g粗盐溶解:mL烧杯mL蒸馏水搅拌均匀加热除杂:①除SO-②除Mg+③OH-和CO-过滤:“一贴二低三靠”蒸发结晶计算产率四、注意事项称量时称量物要放在称量用纸上或表面皿上不能放在托盘上搅拌时玻璃棒不要与烧杯壁或者蒸发皿相撞击加水溶解不要加太多mL蒸馏水足够了点燃酒精灯前应先排尽酒精蒸气过滤时要用玻璃棒引流蒸发结晶时要不断搅拌溶液溶液将近干时停止加热利用余热继续蒸去溶剂。

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