第六课:奇妙的Word画图工具
第六课:奇妙
的Word画图工具
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思路:在word的教学中，文字录入、文本编辑和图文编辑是主要的学习
内容
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。Word的绘图工具制作的简单的图形也是学生需要掌握的学习内容。在前面的插入图片的学习中，学生们已经掌握了图片的插入方法，而自选图形也是插入图片的一种，只不过是要求学生在此基础上采用绘图工具进行图形的创作，而图形一旦创作好了，基础打好了，计算机会给学生展示出更为丰富的美丽画面。
教学时间: 1课时
教学目标
1、知识与技能:认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。
2、 过程与方法:展示丰富多彩的自选图形样式，激发学生思考在什么样的环境下使用什么样的自选图形，用这些自选图形来表达作品的表现形式等内容，引导学生更多形式地表达自选图形。
3、情感态度与价值观 :培养学生逐渐养成自主探索学习的习惯。
教学方式
利用计算机网络教学软件进行广播教学，学生在各自的电脑上充分的动手练习，加深印象。
通过教学中三个环节(全部演示，学生按教师的方法制作——帮助分析特征，找到合理的制作方法后再制作——提示制作中会遇到的问题的解决办法，由学生自主完成)的不同设计。体现了循序渐进的引导学生学习、对知识的不断探究的过程。
教学重点:图形的组合与旋转
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教学难点:图形的组合左右手的配合、图块互不遮挡的方法。
教学过程:
【教学准备】
制作“奇妙的Wrod画图工具”ppt
课件
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，特别制作下面的几个图形;多媒体网络教室。
慢
斜坡上的小车
【引入课题】
同学们都知道，word是最常用的办公软件。这节课我们一起来学习使用一个有用的word工具——绘图工具(板
书
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)。并演示课件:奇妙的组合图形(学生欣赏)。
【新授课】
(一)认识word的绘图工具。(课件演示)
学生讨论:刚才的图形都是使用绘图工具制作的，那么这些图形需要用到哪些图形呢,(请生答)，教师演示绘图工具栏的打开方法以及绘图工具栏各个按钮的作用。
学生打开“素材”中的“任务”文档，并且打开绘图工具栏。
师演示课件:欣赏奇妙的组合图形。
任务一:学生插入好椭圆图形以后，提问:我们要制作书上35页的科技之光图形，用得着一个椭圆一个椭圆的插入与调整吗,得到学生否定的回答以后，提到复制，粘贴的方法，请一名学生上前演示自己是怎样进行椭圆图形的复制与粘贴(演示其中一种方法)，教师接着将学生
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粘贴好的椭圆图形进行演示调整、自由旋转与组合，学生上机制科技之光图形，教师巡视指导。鼓励学生可以和周围的同学相互交流、协作解决。
接下来请一至两名同学上前演示一下自己是如何制作科技之光的。
教师板书简单操作步骤。
任务二:绘制莲子。(学生观看教师演示后自己操作完成并且总结图形制作的步骤)
再次认识莲子的构成，对照板书讲解制作长方形图形的过程是:
? 画出莲子所需要的图形:基本形状里的椭圆、新月牙形。
? 调整图形大小。介绍在图形上3种鼠标的变化“ ”“ ”“”及其用途。
? 调整线条粗细。
? 调整线条颜色。
? 填充颜色。
学生制作练习，教师巡视并进行辅导。
演示图形组合的方法(课件出示):
? 选定需要组合的多个图形:点击绘图工具条上的“选择对象”，再框选需要组合的图形。或按住ctrl键，用鼠标点击要组合的图形。
? 组合的两种方方法:一是选定组合的图形后，点击鼠标右键，选择“组合”“组合”;二是选定组合的图形后，用鼠标点击绘图工具条上的“绘图”——“组合”。
任务三:学生将作品进行保存:网上邻居——Teacher——五小作品——按机位号保存。
【课堂评价】:本次课我们采用评价量表的方式，按小组进行打分，得分最高的小组就是我们今天的冠军小组。
1、学生打开网上邻居——Teacher——四年级作业
要求:A组看B组;C组看D组;E组看F组的作品
2、打开评价表:网上邻居——Teacher——评价表，根据刚才大家看到的情况对各个对手小组的作品进行打分。
3、学生将打好的分数保存到网上邻居——Teacher——小组得分——自己的机位号保存。
交流:看一看今天的冠军小组将会哪个小组,(统计出最高得分的小组) 【本课总结】
1、word的绘图工具为我们提供了非常快捷的处理图形工具。
2、本课学习制作图形的两个新知识:“组合”图形和解除图形的遮挡。
板书
奇妙的Word画图工具
一、画图工具栏的打开方法:视图——工具栏——绘图
调整图形的大小和方向
设置自选图形的格式
二、图形的调整 图形的组合和自由旋转 图形互不遮挡效果设置——无填充颜色处理
基本方法:
? 画出图形。
? 调整线条粗细。调整图形大小。
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? 调整线条颜色。填充颜色。
? 组合图形。调整图形方向。
? 插入文本框，输入文字。
课后反思:(略)
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