电解水的教案
1. 教学目标:
1)使学生知道水的物理性质和化学性质。
2)通过水的电解实验让学生认识水的组成。
3)培养学生形成化学思维。
2. 重点目标:
使学生掌握水是由氢，氧两元素组成，并且电解水产生的氢气与氧气比试
2:1，从而确认水的分子式。
3(教学过程
1)引入
地球被大家俗称为水球，地球上70%都是由水组成的。那么地球上有这么多水，为什么还会有水资源缺乏的现象呢,看一组数据:水总量、水资源、可利用水资源比例为156400:4210:1。因此水对于我们人类而言是弥足珍贵的，那么这么珍贵的生命的源泉，到底水到底是由什么组成的呢,
2)新
内容
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(教学步骤)
教师活动 学生活动 意图 拿一杯清水，询问学生从这提问，回答，水是一种无色、让学生知道水的物杯清水中，可以得出水的什无味、透明的液体。 理性质。 么物理性质,
在水中加入事先准备好的水的密度是1g/cm3，水的密
使用油。 度比油大。
引入组成水的元素 水的化学式是什么, H2O
探究水的组成 边讲边演示实验过程 让同学熟悉霍夫曼做电解水的实验 电解器的使用
方法
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请两个同学帮助做实验
电解纯水(控制在电压20v，
加入10ml的稀硫酸) 让同学观察实验过程 用实验的方法调动1.搭建实验装置图(并且在 同学对于化学的热搭建的时候，告诉同学搭建 情。 过程中的重点，并提醒同学
注意的与正负极相连的滴
管)
2(检验气密性 帮同学讲述实验的步骤。 老师提问，学生回在霍夫曼电解器的漏斗中 答，师生互动，提加入水，水不进入电解器中 高上课的注意力，说明气密性良好。 以及调动学生的热使电解液充满电解器，接通 情。 电源，开始实验。
3(提问，看到什么现象 看到电解器中有气泡产生，并
且电解器中的页面下降。
4(等到与负极相连的滴管
内页面达到15cm左右，结与负极相连的页面比与正极让学生仔细观察实束实验，提问再看到什么现相连的页面低，差不多2:1 验，自己得出实验象，两支玻璃滴管中页面有 现象。并且控制在什么变化, 与阴极相连的滴管
的液面到15cm左5(告诉同学结论负极产生 右，便于同学观察。 的是氢气，正极产生的是氧小组讨论，分析现象，得出结
气。请全体同学通过实验试论
着写水电解的化学方程式。
帮组同学一起分析
2H2O=(通电)2H2(g)+O2
(g) 负极 正极
2 1
通过化学实验，和理论，帮
助同学们理解水的组成，和
水电解的化学方程式。
6(再提问:刚刚实验是电
解水的实验，为什么要加入
稀硫酸呢, 集体提问，叫个别同学回答问
告诉同学加入稀硫酸可以题。 用理论和实验相结加快电解水的速度，并引出合的方法，让学生电解水的2个影响因素(电从视觉，听觉等各解质的浓度和电压的大小) 方面理解水的组
成。从而达到本节
课的目标。
3)小结:通过这节课，我们知道了水是由氢氧两种元素组成的，并且通过实验和理论相结合，可以知道电解水中产生的氢气与氧气比是2:1，从而使学生从抽象的理论中，以实验为辅助，更加了解了水的组成。
4)课后作业
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