浅析项目教学法在中职实训教学中的应用摘要:项目教学法是以项目训练为中心、学生在教师的指导下团队协作完成一系列项目任务,以培养学生的创新能力、学习能力为主要目标。学生在项目实施过程中对所学知识深化理解、综合运用、激发学习兴趣,提高解决实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的能力。
关键词:项目教学法、学习兴趣、创新能力、学习能力、团结协作能力
中职学校以培养中、初级技能型人才为主要目标,毕业生除了应有一定的技能之外,还应具备一定的学习能力和团队协作能力。传统教学模式培养的学生岗位适应性差,缺乏应变能力,很多学生在毕业后如果从事与自己专业不对口的职业,往往无所适从。因此,有必要对传统教学模式进行创新。学生要能从容应对工作岗位变化带来的挑战,就必须具备较强的学习能力、创新能力和团队协作能力,项目教学法不失为一个很好的选择。
对中职学生而言,尤其是对专业实训课程而言,传统教学模式已很难收到较为理想的教学效果。
首先,中职学生学习缺乏动力,学习能力差。他们的学习基础普遍较差,绝大部分学生是中考的落榜者,自卑心理强烈,对学习丧失信心。在中职学校,即使是学习成绩好的学生,学习能力也不一定强,采用的学习方法仍然是生搬硬套,很难做到活用。
其次,传统教学模式是,“教师怎么教,学生就怎么学”。学生除缺乏学习的自主性外,还缺乏与人沟通的能力和团队协作能力。此外,在教师的主导下学习,思维始终跟着老师走,学生的创新精神很难培养。
为弥补上述传统教学模式在中职实训教学中存在的诸多不足,特采用项目教学法。项目教学法是一种将理论知识与实际工作相结合的教学方式,学生在教师指导下,将理论知识与实际工作有机结合,通过完成一项实际的任务,旨在培养学生的创新能力、学习能力和团队协作能力。
项目教学法是一种通过组织学生真实地参加项目设计、实施和管理,师生共同完成整个项目的教学方法。它应该满足以下条件:项目涉及的知识应与生产需要相结合;学生有独立制定
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
并实施的机会;学生在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为;项目具有一定的难度,要求学生综合应用已有的知
识和技能解决过去从未遇到的实际问题;学习结束时,有具体的成果展示,师生共同评价项目结果。这种教学法注重对学生综合能力的培养。
项目教学法的实施通常可按如下五个步骤进行:
首先、确定项目任务。通常由教师提出一个或几个项目任务设想,然后同学一起讨论,最终确定项目的目标和任务。
其次、制定计划。由学生制定项目
工作计划
幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划
,确定工作步骤和程序,并最终得到教师的认可。
再次、实施计划。学生确定各自在小组的分工以及小组成员合作的形式,之后按照已确立的工作步骤和程序工作。
最后、检查评估。先是学生自评、小组互评、之后再由教师对项目工作成绩进行检查评分。通过对比师生的评价结果,找出造成评价结果差异的原因。
项目教学法的优势分析:
一、项目教学法可以有效的激发学生的学习兴趣。学生放弃学习的一个主要原因是在学习中找不到乐趣。激发学生的学习兴趣并尽可能满足学生的学习需要,是调动学生学习主动性、积极性的关键。在《数车实训》课中,为了学习内外圆粗车循环指令G71,以“小酒杯加工”为项目,学生看到的不再是枯燥的指令知识而是形象直观并附有艺术美感的小酒杯,学习兴趣大大提高。由于项目教学法中的项目与企业的生产实践紧密结合,少了书本知识的单调和乏味,更具挑战性,容易激发学生的学习热情和学习兴趣。
二、项目教学法注重营造学生自主学习的氛围,项目制定由老师完成,项目实施由学生完成,学生必须将所学知识应用到项目中,并对知识进行综合与提炼,在克服一个个难题后才可能完成项目。
三、项目教学法可以很好地培养学生的团队协作能力。一名学生很难在短时间内独立完成项目任务,需要多人以小组形式配合完成。为了更好地完成项目,小组成员之间既要有合理的分工,还要有默契的协作。通过协作过程可以使学生切身体会到只有全体组员共同努力、群策群力,才有可能在规定时间内完成项目任务。项目实施过程中,学的差的学生可以向学的好的同学学习,学的好的学生可以帮助学的差的学生,在学生之间形成帮学对子,增进学生之间的交流与沟通,增强团体的凝聚力。学生通过完成学习项目,不仅学到了知识,而且还培养了团
队协作精神。
四、项目教学法的项目结果有利于帮助学生树立学习信心。项目教学法的突出特征是有项目结果,即使是学习成绩不太理想的学生,通过与同学合作或者在其他同学的协助下也能完成项目。能够看到通过自己努力取得的成果,会极大地增强学生的学习自信。富有艺术美感的项目成果可以让学生带走留作纪念,也是对学生的一种鼓舞。
五、项目教学法的实施过程有利于培养学生的创新精神。教师是项目的命题者和组织者,但对于项目计划的制定和实践,教师只起辅导和协调作用,教师对学生的约束少了,学生的思维才能活跃起来。随着学生在项目实施过程中的分析、探讨,他们的视野开阔了,思维活跃了,创新能力也在不知不觉中提高了。
实施项目教学法的注意事项:
一、所选项目要新颖、贴近生产生活实际并有一定的吸引力。在项目教学法的教学过程中,项目的选择是关键,为了达到激发学生学习兴趣的目的,所选项目还要让学生感兴趣,具有较强的吸引力。项目的难易程度要适中,使基础差的学生也能通过自己的努力获得成功。项目任务除了要有吸引力外,难度也要适中。太简单的项目对于学习好的学生来说没有任何挑战性,久而久之,他们就会失去学习兴趣;而太难的项目,基础差的学生即使付出很大的努力也很难完成,反而会打击他们的自信心。所以在选择项目时难度要适中。所选项目可以是多人完成的较大的项目,也可以是独立完成的小项目,但项目的完成时间应有所控制,不宜过长。项目要紧扣教学内容,做到有的放矢。
二、教师要把握项目教学法的本质,合理选用教学方法。并不是所有知识点、教学内容都适合项目教学法,教师在教学的实施过程中,不能局限于其单一教学方法的使用,应根据所教内容、进程和学生的实际情况选择合适的教学方法。如对必需的理论知识可采用讲授法,基本技能、动作要领亲自示范。知识点的综合应用以项目教学法为主,具体小任务可以采用任务驱动法或案例教学法等方法。
三、项目评价与学生成绩相联系。尽管中职学生没有升学的压力,但成绩毕竟对评价一个学生而言很重要。所以,项目的最终结果要与学生的学习成绩相挂钩。此外,中职学校教材没有统一的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
,重难点把握也各有不同。中职学校教师尤其是实训教师可以根据需要编写教学项目既方便学生学习,又提高自身的能
力。
项目教学法是中职实训教学中一种行之有效的教学方法,只要在教学中合理应用,学生的学习兴趣、团结协作能力、创新能力就会有所提高。学生在做中学、学中做,解决实际问题的能力也会相应地提高。
总而言之,好的教学方法应该是理论和实践并重的。传统教学法长于理论教学,而项目课程教学法则长于实践教学,一味强调夸大某一种教学法的作用和功能是有失偏颇的,也是不切合实际的。在中职实训教学中只有适当的使用项目教学法并辅以其他教学法才能收到较为理想的效果。
浙公网安备 33021202002483