1、不用种子可也能繁殖吗？
教学
内容
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：P 28~29
教学目标：
1、知道一些植物能够进行营养繁殖。
2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖。
教学重、难点：
1、认识植物不同于种子繁殖的繁殖方法。
2、掌握一种营养繁殖的方法和过程。
3、能对一种植物进行营养繁殖，并发现种子繁殖和用根繁殖的不同。
教学准备：
教师：有关植物营养繁殖的资料，介绍扦插技术的图片性资料。能够进行营养繁殖的植物，如：月季，甘薯、杨树等植物的枝条。枝剪、花盆、草木灰等工具材料。学生：花盆（或其他物品代替）、土、剪刀，自带的植物枝条等。
教学时间：
教学调整或生成记录
学与教的主要过程
一、激趣导入
1、教室里的这几盆植物，你知道它们是怎样繁殖出新的植物体来的吗？（月季、吊兰、花生、蚕豆、玉米、仙人掌）学生通过观察并结合已有的
经验
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回答
2、你认识我们校园中的哪种植物？它们是怎样繁殖后代的呢？（通过对校园的了解来回答）
3、（图片出示）这些植物它们是怎样繁殖后代的呢？根据已有经验回答
4、你还知道其他植物繁殖后代的方式吗？
二、合作探究
1、这么多植物它们的繁殖方式是不完全一样的，你们能为它们分分类吗？可以按什么
标准
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来分呢？（学生尝试着分类）
2、按这个标准怎么分？
3、小结：根据繁殖后代的部分将它分为：种子、根、茎、叶等部位繁殖。确定标准为植物进一步分类，按用什么方法来分可以分为：播种、扦插、嫁接、压条等繁殖方法。（播种的图片，不强求）
4、在实际的生活中我们如何来培植新一代植物呢？请同学们仔细观看碟片，看完后请你告诉老师人们是怎样培植植物的？讲到了哪些植物？这些植物用的是它的哪个部分繁殖后代的，用的是什么繁殖方法？学生带着任务观察图片
5、小结：人们是怎样培植植物的？你知道每种植物通常用哪个部分繁殖后代？（学生汇报学习成果）
三、
总结
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1、植物可以用种子、根、茎、叶来繁殖后代，用种子来繁殖植物后代时，我们直接将种子种下这种方法叫做播种法，那利用根、茎、叶来繁殖时，我们该怎么做呢？2、（
课件
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出示）常见的繁殖方式。
2、谈话：（课件出示）我们知道了常见的繁殖法还有：扦插法、压条法、嫁接法。我们先重点来看一看扦插法：扦插法又有三种是哪三种呢，请你们默读这三种方法思考：它们分别有什么特点？它们之间有什么相同和不同的地方呢？
认识三种不同的扦插方法:
（1）、枝插法：是用枝茎作为插穗,从一棵健康的植物的主茎上剪下一根枝条,将它放入一杯水中.每天检查一下,当根部长出来以后便把它植入盆土中。如：月季、法国秋海棠、杜鹃花、万年青等可以用枝插法（学生自学）（2）、叶插法：是用叶来扦插繁殖后代的,从植物上摘下一片叶子,插入土中,浇适当的水。如:宝石花。（3）、根插法：用根来扦插繁殖后代的,如:台湾泡桐、非洲菊。注意：土壤要透气,光线不能太强。
4、根据自己的实际情况，学生选择合适自己的植物进行实验研究。
5、学生讨论实验方法和注意事项。
四、拓展
1、我们认识了那么多的植物繁殖的方式，如果让你了解一株植物的繁殖后代的方式，我们可以通过哪些途径获得？
2、看书、查资料、询问有经验的人、自己动手。全班交流汇报讨论结果
3、如果让你自己动手去试一试一株植物的繁殖，你们小组愿意选择什么植物来实验呢？
4、你们打算怎样做呢？在实验的过程中我们需要注意什么问题？我们可能会遇到什么困难呢？请把你们的选择做法以及你们需要注意的问题和可能遇到的困难记录在实验计划纸上。小组选择要研究的植物设计实验方案。（汇报实验方案）
5、课后请你们选择按照你们的实验方案进行你的繁殖实验。
五、课后延伸
为了让我们的新植物健康的成长我们一定要精心的照顾好它们，并为他们的生长情况留下痕迹，老师相信你们一定会做的很好的。（学生展开讨论）
教学反思
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