亲子课程教案4

亲子课程教案4 亲子课程教案4 文 章来源 活动目标 1、喜欢听儿歌，感受语言韵律。 2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。 活动准备 1、教具: 硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》。 2、学具:小燕子》《练练腰》。 2、学具》(歌曲附后) (1)请家长抱宝宝面对老师坐好,欣赏教师唱《小燕子》 (2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇 教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边摇一摇宝宝，使宝宝感受音乐的节奏。 (3)复习歌曲《春天来》 教师告诉宝宝,我们来唱一首宝宝听过了的歌曲《春天来》，请宝宝随老师歌声跳舞(双手随意晃动)。 (4)请家长、宝宝和老师一起跳《春天来》。 宝宝四人一组，一起唱《春天来》，鼓励宝宝随歌声跳舞。 3、认识大手、小手 (1)大手、小手 大家围坐一圈，教师先将纸板做的大手藏在身后，然后从身后拿出来"宝宝看，这是什么,是一双大手，很大很大的手，我来和他比一比。"教师将自己的手和纸手合在一起做对比，“哎呀～这只手大，我的手小。”“宝宝把你们的手伸出来给我看看”。家长帮助孩子伸出双手给教师看。“来，你们也和他比一比吧～”教师依次走到每一个孩子面前，分别比试一下:小燕子》 (2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇 教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边摇一摇宝宝，使宝宝感受音乐的节奏。 (3)复习歌曲《春天来》 教师告诉宝宝,我们来唱一首宝宝听过了的歌曲《春天来》，请宝宝随老师歌声跳舞(双手随意晃动)。 (4)请家长、宝宝和老师一起跳《春天来》。 宝宝四人一组，一起唱《春天来》，鼓励宝宝随歌声跳舞。 3、认识大手、小手 (1)大手、小手 大家围坐一圈，教师先将纸板做的大手藏在身后，然后从身后拿出来"宝宝看，这是什么,是一双大手，很大很大的手，我来和他比一比。"教师将自己的手和纸手合在一起做对比，“哎呀～这只手大，我的手小。”“宝宝把你们的手伸出来给我看看”。家长帮助孩子伸出双手给教师看。“来，你们也和他比一比 吧～”教师依次走到每一个孩子面前，分别比试一下》 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。 要问燕子你为啥来,燕子说，这里的春天最美丽。 2、儿歌及玩法 练练腰 小宝宝，爱玩耍， 坐在妈妈大腿上， 前屈腰，后伸腰， 腰杆练得壮又壮。 念儿歌时准备动作: 成人坐在小靠椅上，双腿伸直，双手扶住宝宝腋下。宝宝仰卧于成人腿上。音乐起，第1---4拍，成人收腿屈膝，宝宝起身坐立。第5---8拍成人双腿伸直，宝宝躺下。反复以上动作，直至音乐结束。 家庭延伸 1、在生活中多跟宝宝念儿歌、民谣，让宝宝感受语言的韵律，继续发展更多的动作语言。 2、在生活中让宝宝感觉大、小的差异。 注意事项 1、练练腰的活动中，注意指导家长正确的理解活动方式，避免不正当的方式造成宝宝受伤。 2、剥糖果时，尽量让宝宝自己想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，或是妈妈引导宝宝一起剥，提醒家长不要包办代替。 未来影响 1、通过游戏活动，充分让宝宝自我尝试，逐渐地、一点点地提高能力，防止以后出现能力较差、胆小、依赖、爱哭等现象。 2、经常听儿歌，听音乐，并作简单的肢体配合，对右脑充分刺激，更好的发展宝宝思维能力及丰富的想象力。 3、在游戏中，培养宝宝的观察力及初步解决问题的能力，促进大脑思维的良好发展。 亲子课程教案中小月龄段的宝宝通过爬行、问好、母婴律动、亲子操、主操作演示、游戏等活动培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力;激发宝宝的愉悦情绪;促进宝宝动作的协调发展。帮助家长学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。同时让家长学会尊重和观察宝宝，了解其心智发展的特点和规律，配合宝宝成长的需求，建立良好的亲子关系。 课程按照月龄分为6个阶段，结合宝宝成长规律及身体发育特点及成长关键期，针对婴幼儿的体能、手眼协调、认知、音乐、社交等能力进行系统训练，以教具、游戏活动相互结合，注重体现亲子乐趣，育儿指导及家庭延伸性。综合语言、精细动作、大运动、社会情感五大发展领域，从而促进宝宝的智能(IQ)、体能(PQ)和情商(EQ)的综合发展。通过日常生活能力培养以及独立、专注、协调、秩序等习性，来奠定宝宝良好得人格发展基础。 课例: ,(训练手眼协调平面镶嵌的动作，认识正方形、三角形、圆形，发展触觉(,(训练手眼协调三指捏及粘的动作，感知毛毡软硬对应关系( 一、走线: 介绍方法及目的(走线的主要目的是安抚宝宝的情绪，让宝宝进入到课程状态) 二、律动: 介绍目的(略),(教师双腿跪坐于地，用亲切的语气对宝宝说: “现在是老师的工作时间了，取—工作毯。”,(起身，缓步走到放工作毯的箱处，竖着拿着一块卷好的工作毯，放在自己的大红苹果上“铺—工作毯”右手打开，展示双手食指和中指并拢沿着工作毯边缘铺平，教师所示范的这些动作，都是让宝宝学习东西的取与放，培养自己的事情自己做的性格。,(操作一: 教师从工作架中取出教具，跪坐于大苹果上，说课题名称: “放形板”。右手将教具逐一从工作筐内取出放在毯的右下角。将工作筐放在毯外的右下角(在蒙氏课中，教具的摆放都有固定的位置，让宝宝养成在工作中物品的正确摆放的习惯，培养良好的秩序感。)教师先将嵌板横排排好，接着展示拇指、食指、中指捏图形(锻炼手指的分化)左手食指中指并拢沿着图形摸一圈“摸边”(让宝宝通过手指的触觉，感知图形的形状)，接着左手再沿着嵌板的内侧摸一圈，“摸穴”这是通过手指肌肉的记忆 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 ，感知图形与嵌板的对应关系。将图形放入嵌板后，再用左手沿着边摸一圈，看图形是否放得整齐“摸齐”。接着再同样操作另外两个三角形和正方形。,(错误控制练习: 在第二次操作中，教师故意拿起一个图形(如圆形)直接放入另一个图形嵌板 (如三角形)内，用图形轻轻打击嵌板，让宝宝看到图形不能放入嵌板内，摇摇头，再重新拿起图形，进行“摸边”“摸圆”“摸穴”的操作，操作完之后，点点头，让宝宝知道这是正确的。错误控制练习，主要是培养宝宝自我纠错的能力，让宝宝在将来的日常生活中或处理事务上，能够有更好的观察力及判断力。5。完毕后，将嵌板叠好，和图形一块放在右下角，再将筐摆在工作毯中，再双手将教具放入筐内。再告诉家长: 放形板的目的是训练宝宝手眼协调平面镶嵌的动作，认识正方形、三角形、圆形，发展触觉。最后双手端起筐的两边，说: “从哪拿的，放回哪去。”将筐放在原来的位置，培养宝宝的秩序感，从小养成工作的良好习惯。操作二(略)教师在操作时语言精确、简练，从而使幼儿更加专注于老师的动作，培养他们的观察思维能力。,(让宝宝自己去取工作毯，回到自己的小红苹果上铺好工作毯，让宝宝自己到工作架取喜欢的教具，培养他的自主能力(,( 在宝宝操作时，家长尽量不要多干涉宝宝的操作，让宝宝从错误 正确，培养他们的观察思维能力。请宝宝逐一上台，通过唱其他宝宝的名字以及介绍自己的姓名，年龄、喜好等，通过拍手唱自己最熟悉的名字感知节奏，并且加强表现力，培养落落大方的气质、建立良好的社交能力以及自信、自尊及尊重他人的性格。 通过丰富的竹竿操、纸棒操、模仿操等，锻炼宝宝的上肢、下肢、举、蹲、扭腰等动作，使大、小肌肉得到充分的伸展。并为接下去的游戏做热身。1。感统游戏: 通过不同的专业感统器械，强化宝宝的平衡感，前庭觉、中枢神经系统及身体的协调等各方面能力。,(亲子游戏: 增进亲子情感的交流，建立良好的沟通及社会交往能力，使宝宝的身心得到全面的发展。和老师及其他宝宝一起唱再见歌，从小养成良好的礼仪。文 章来源