苏教版小学三年级科学
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第一单元《土壤与生命》知识点
1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。
2、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;沉淀后,杯中的物质分为(三)层:上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
4、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。
5、土壤由(水)、(空气)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)等物质构成。
6、土壤按照颗粒大小可以分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。
7、土壤中渗水性能最强的是(沙土)。
8、比较沙土和黏土的方法有:(1)用放大镜看:沙土颗粒大,黏土颜色深;
(2)用手捻一捻:沙土颗粒硬,黏土细腻;(3)和点水握一握:黏土能握成团,沙土握不成团。
9、表层土的养分来自(腐烂的动植物的遗体),它们被称为(腐殖质)。
10、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。(腐殖质)越多,土壤越肥沃。
11、山上的(表层土)因经常(受雨水的冲刷)而流失,造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑(梯田),来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
12、、贫瘠的土壤还可以通过(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)的方法增加(腐殖质)来加以改良。
13、蚯蚓是(土壤天然的犁)和(改良土壤的能手)。
14、(土壤)是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)。
15、土壤的贡献有:为植物提供了(养分、水分),为动物提供了(生存的栖息地),为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)……
16、土壤是人类和动植物共同的(家园)
17、人类破坏土壤的活动有:(喷洒农药)、(抛撒垃圾)、(开山毁林)、(开窑烧砖)、(乱丢废旧电池)等。
18、保护家乡土壤的方法有:(不乱喷洒农药)、(积极回收垃圾)、(植树造林)、(环保宣传)、(保护蚯蚓)等。
第一单元《土壤与生命》问答题
问题1:在我们周围哪里有土壤,哪里土壤多?哪里土壤少?(这一问题是为了拉近学生与土壤的距离)
答:在农村随处都可以看到土壤:田野里、道路旁、农家院子里等,只有荒山上的土壤少。在城市里,土壤就不多见了,只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤,老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
问题2:关于土壤你知道什么?有哪些我们可以研究的问题,对这个问题让学生展开交流,引导学生认识土壤的兴趣。
问题3:挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤,观察这些地方的表层,你能发现什么?(以学生实际观察结果为准)
答:土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
问题4:小草的根为什么这么长?
答:小草的根长得这么长,可以使植物固定在土壤中,并从土壤深处吸收水份和养料,供给小草生长。
问题5:看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方?
答:土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等,它们都生活在土壤的表层。问题1:仔细观察土壤的外观你发现有什么特征?
答:土壤是褐色的,土壤有些潮湿,能成团,土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……(以样土实际情况为准)。
问题6:做下面的实验,你分别看到了什么现象?说明土壤里有什么?
答:(1)用纸巾包住土块使劲握一握,摊开纸巾,看到纸巾潮湿了,说明土壤里有水分。
(2)把硬土块放入水中,开始看到硬土散开,过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出,说明土壤中含有空气。
(3)搅拌以后看到水变混浊,静上一段时间又看到沉淀后,杯中的物质分为三层,水面漂浮一些物质,水中上层物质颗粒较小,是黏土,下层颗粒较大,是沙粒。
(4)取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻,看到土壤发白,闻到焦糊味,
说明土壤中含有腐殖质。
问题7:为什么渗出来的水不一样多呢?
答:因为三种土的渗水性不同,沙土渗水性强,渗出来的水最多,黏土渗水性差,渗出的水最少,壤土的渗水性居中,渗出来的水也居中。
问题8:用更多的方法比较沙土和黏土的不同?
答:①用放大镜看:沙土颗粒大,沙粒多。黏土颗粒小,黏粒多。
②用手捻一捻:沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬,一捻就成粉末。
③和点水握一握:沙土不能握成团。黏土能握成团。
问题9、仔细观察土壤的上层和下层,你发现有什么不同?
答:土壤的上层颜色黑褐色,松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色,较硬、岩石增多。
问题10、你还知道哪此增加土壤肥力的例子?
答:除了种植绿肥,收集落叶和人畜粪便沤肥,修筑梯田外,还有秸杆还田,放养蚯蚓等。
问题11、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”
答:①蚯蚓在土中钻洞,有利于土壤通气排水,起到了松土的作用。
②蚯蚓吃土及枯草,分解生物残体,排出粪便增加了土壤的肥力。
问题12、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例?
答:土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用,生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。
土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。
土壤里生长的草是很多动物的食物。
土壤里有很多动物的洞穴……
问题13:为什么有的地方草木林茂,而有的地方寸草难生呢?
答:有的地方草丰是因为有良好的生态环境,土地肥沃能适宜很多植物生长。
有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现,这种土壤干旱、贫瘠,不能适宜植物生长。
问题14:当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?
答:当森林被砍伐,植被遭到破坏后,土壤的蓄水能会变弱,没有了植被水会很快流失或蒸发掉,土地干旱。
问题15:假如没有了土壤地球上将是怎样的情景?
答:这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果,即使有再过分的推论也不为过,以引发学生保护土壤的热情。
问题15:人们的这些活动会破坏土壤吗?应该怎么做才对?
答:1、喷洒农药会造成土壤污染,肥力下降板结。
2、抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。
3、开窑烧砖占用破坏大量耕地。
4、开山毁林,破坏了植被造成水土流失。
正确的做法:合理施用农药,垃圾分类回收,不准开窑烧砖,严禁滥伐树木。
问题17:我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢?
答:1、积极参加植物造林活动,做“护绿”小队员。
2、设立“变废为宝”岗位,给垃圾分类,积极回收垃圾。
3、积极进行环保宣传通过多种方式,制止破坏土壤。
(注:答案不唯一,言之有理即可)
第二单元《植物的一生》知识点
1、果实一般都有(果皮)和(种子)。
2、有(水分)、(空气)和(适宜的温度),种子才能萌发。
3、植物传播种子的方法有:(1)利用风力:如蒲公英、挪威枫。(2)利用水力:如椰子、莲蓬。(3)利用弹力:如豆类的种子。(4)利用动物:如浆果、刺果等。
4、根可以分为(直根)和(须根)。胡萝卜的根是一种特殊的(直根)。
5、(根)有(固定植物)和(吸收养料)的作用。
6、牵牛花的茎是(缠绕茎)、杉树的茎是(直立茎)、爬山虎的茎是(攀缘茎)、西瓜的茎是(匍匐茎)。
7、(茎)承担着(运输)的任务——把(水和土壤中的养料)从根部运送到叶子中去,又把叶子制造的(食物)传送给植物的其他部分。
8、叶子都是由(叶柄)和(叶片)两部分构成,叶片上有(叶脉)。
9、不同植物的叶子,它们的(颜色)、(形状)、(大小)是不同的。
10、大多数植物利用(阳光)、泥土中的(水分)和空气中的(二氧化碳),在叶子里自己制造(“食物”)。
11、植物生长所需要的营养物质主要是靠(绿叶)制造的。
12、植物总是向着阳光生长,说明植物具有(向光)性。
13、观察解剖油菜花时要按照(由外向里)的顺序。
14、花的构造有:(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)。
15、花的各部分(构造)具有不同的(功能)。
萼片:保护未开的花。花瓣:吸引昆虫。雄蕊:制造花粉。雌蕊:接受花粉。
16、(花)是植物的繁殖器官。
17、(花粉)落在雌蕊的(柱头)上,这一过程就叫做(传粉)。传粉后植物就有可能结出(果实)。
18、植物能通过多种途径进行(传粉),常见的是借助(昆虫)和(风力)。
19、依靠(昆虫)传粉的花叫(虫媒花),如(油菜花)、(桃花)等。
20、依靠(风力)传粉的花叫(风媒花),如(玉米)、(水稻)的花等。
21、为了弥补自然状态下的传粉不足,人们常常还会进行(人工辅助授粉)。
22一株完整的开花植物一般有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六部分。
23、我们吃的食物属于植物的哪部分:
甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯(土豆)—茎、西红柿—果实、花生—种子、
24、植物对人类的贡献:提供(食物)、(药材)、(饮料)、(纺织材料)、(家具)、(燃料)、(建筑材料)……
第二单元植物的一生问答题
问题1:观察下列水果或蔬菜,说说什么是果实。
答:外面有果皮,内部有种子的是果实。
问题2:观察种子的内部构造。
答:种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。(胚不做具体
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
)
问题3:适合种子萌发的条件是什么?
答:适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。
问题4:种子是怎样旅行的?
答:浆果、刺果是靠动物传播的,挪威枫和蒲公英是靠风力传播的,椰子是靠水传播的。
问题5:比较一下,菠菜的根和葱的根有什么不同。
答:菠菜的根比较硬,有一根主根,侧根很少,葱的根较软,有许多侧根。
问题6:这些茎有什么不同?
答:牵牛花的茎是缠绕茎,细长而柔软,竹子的茎是直立茎,直立生长,强劲有力。爬山虎是攀缘茎,细长而柔软,依靠卷须盘卷在别的物体上生长。西瓜是匍匐茎,不能缠绕,不能攀缘,而是贴在地面上生长。
问题7、观察一片树叶的正面和背面,比较有什么不同?
答:叶子的正面叶脉不是很明显,颜色比背面深,叶子的反面叶脉明显。
问题8:研究植物体内的水分是怎样散失的。几小时后会发生什么现象?
答:在塑料袋上会有水珠产生。
问题9:花的各部分构造具有不同的功能,你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗?
答:雄蕊制造花粉,雌蕊接受花粉,萼片保护未开的花,花瓣吸引昆虫。
问题10:在我们所吃的植物中,有哪些植物的多个部分被我们实用了?
答:芹菜吃的是茎和叶,菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。
问题11:你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗?
答:可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会。
第三单元《固体和液体》知识点
1、像(石头)、(橡皮)、(玻璃)、(塑料)、(丝巾)、(大树)、(螺帽)等形态的物体是(固体)。
2、固体的共同性质是(有固定的形状和体积,不会流动)。
3、面糊、牙膏是(水与固体的混合),不能说它们既是固体又是液体。
4、固体与固体可以(混合),也可以(分离)。
5、固体混合前后(重量)不变,(体积)改变。
6、固体在水中有(沉浮)和(溶解)现象。
7、在水中会上浮的物体有:木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、14 香油等。
在水中会下沉的物体有:橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
8、一块苹果和一个苹果,一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里,都会(浮在
水面)。
9、固体的沉浮取决于它在水中所占的(体积),而不是由它的(轻重)
决定
郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定
。
10、在水中能溶解的固体有(食盐)、(白糖)、(味精)等。
11、在水中不能溶解的固体有(面粉)、(沙子)等。
12、固体与液体分离的方法有三种:过滤(米与水的分离)、沉淀(泥沙与水的分离)、蒸发(水与盐的分离)。
13、像(水)、(油)、(醋)、(酒精)、(牛奶)、(果汁)、(洗发剂)、(钢笔水)等形态的物体是(液体)。
14、液体的共同性质是都(没有固定的形状),都(会流动),都(有表面张力)。
15、不同液体在(透明度)、(颜色)、(气味)、(味道)、(轻重)、(粘稠度)、(表面张力)等方面是不同的。
16、比较液体性质的方法有:(眼看)、(鼻闻)、(舌尝)、(比轻重)、(比流动的快慢)、(比露珠的形状)等。
17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列:(蜂蜜、牛奶、水、油)。
18、按流动由快到慢的顺序排列:(水、油、牛奶、蜂蜜)。
19、液体在水中存在(沉浮)现象,液体在水中的沉浮与(倒液体的顺序)无关。
20、同体积的热水比冷水(轻),热水会(浮)在冷水上。
21、液体在水中有的(溶解),有的(不溶解)。
22、在水中能溶解的液体有(蜂蜜)、(牛奶)、(醋)。在水中不能溶解的液体有(油)。
23、不同液体混合前后重量(不变),体积(改变)。
24、使沉在水里的物体浮起来的方法有:(改变物体的形状)、(借助漂浮物)、15 (改变自身重量)、(水里加盐)。
25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体,下面拴铁块等重的物体,可让渔网立起来。
第三单元《固体和液体》问答题
问题1:能不能说它们既是固体又是液体?
答:不能,应是液体和固体的混合物。
问题2:固体的共同性质是什么?
答:有一定的体积和形状,如果外力不大,其体积和形状不会改变。
问题3:固体都是硬的吗?
答:不是,海绵和棉花等都很软。
问题4:液体能流动,沙漏里沙也会流动,难道它也是液体?
答:不是沙子流动是相对的,但就一粒沙子而言它有一定的形状和体积。
问题5:为什么一个小石子会下沉,而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢?
答:物体沉浮不是物体的轻重决定的,他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。此问题为拓展性题目。
问题6:你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗?
答:盐的分离可用蒸发的方法,面粉的分离可用沉淀的方法。
问题7、液体的共同性质是什么?
答:没有固定形状,可以流动。
问题8、我们用了哪些方法来研究液体的性质?还可以用哪些方法研究液体的性质?
答:我们用了实验、观察等方法,还可以用摸一摸,能尝的尝一尝等方法。
问题9:把两种液体倒进水里,观察会有什么现象。
答:食用油浮在水面上,蜂蜜沉入水里。
问题10:在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体,看看有什么现象法发生。如果交换顺序又会怎样?
答:都会分成三层,从上到下依次是油、水、蜂蜜。
问题11:把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里,看看会发生什么情况?
答:热水会喷出来,不断扩散开来。
问题12:研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么?
答:重量不变,体积减少。
问题13:怎样使沉在水里的物体浮起来?
答:改变其形状,做成船形或其他形状。
问题2:小潜艇沉浮的道理。
答:吸入水重量增加,沉入水里,排出水重量减少,浮起来。
问题14、想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。
答:加入盐或糖。
问题15:我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢?
答:鱼网的上面用比较轻的物体,下面用较沉的物体就可以使鱼网立起来
第四单元《关心天气》知识点
1、我们可以从(气温)、(降水量)、(风向)、(风力)、(湿度)、(云量)等方面来描述天气。
2、150年前,人们预报天气靠(观察周围的)环境来进行。
3、现在了解天气预报的途径有:(看电视)、(打电话)、(上网查)、(听广播)、(看报纸)、(手机短信)、(问老师家长)等。
4、认识天气符号表示的天气:(晴)、(阴)、(多云)、(雨)、(风)、(雪)等。
5、能预报天气的谚语有:(蜻蜓低飞要下雨)、(朝霞不出门,晚霞行千里)、(天上钩钩云,地下水淋淋)。
6、用来测(气温)的(温度表)又叫寒暑表。
7、学会温度的读法和写法:
37摄氏度写作(37℃)0摄氏度写作(0℃)
零下5摄氏度写作(—5℃)4℃读作(4摄氏度)
12℃读作(12摄氏度)35℃读作(35摄氏度)
8、同一时刻在不同的环境下气温是有(差异)的。
9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是(阳光下—背阴处—教室)。
10、白天气温变化的一般规律是早晚(气温低),午后(气温高),最高时并不在中午12点,而是(午后2点左右)。
11、世界各地百叶箱的放置高度是(相同)的,都在离地(1.5米)的空旷草坪上。
12、测量雨量大小的工具叫(雨量器)。雨量的大小用(毫米)做单位。
13、测雨量前,要把水加到(“0”刻度)。
14、雨量器的大小、形状不同,测得的结果是(相同)的。
15、天气预报中雨量的等级划分标准是:24小时内降雨量在(0.1—10毫米之间)的是(小雨);(10—25毫米之间)的是(中雨);(25——50毫米之间)的是(大雨);(50——100毫米之间)的是(暴雨);(100——200毫米之间)的是(大暴雨);超过(200毫米)的是(特大暴雨)。
16、(风向)和(风力)是风的两个基本要素。
17、(风向)是指风吹来的方向。从东面吹来的风是(东风)。当红旗飘向西时,吹的是(东风)。
18、风向可以用(风向标)来测量。风向标的箭头指向风(吹来)的方向。如风向标的箭头指向西北,就是(西北)风。
19、用(风力计)可以测出风力的大小,也就是风速,用(风级)表示,通常把风力分为(0——12级),共13个级。
20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象,这时风力应该是四级。
21、风级歌:(零级)烟柱直冲天,(一级)青烟随风偏,(二级)轻风吹脸面,(三级)叶动红旗展,(四级)枝摇飞纸片,(五级)带叶小树摇,(六级)举伞步行艰,(七级)迎风走不便,(八级)风吹树枝断,(九级)屋顶飞瓦片, (十级)拔树又倒屋,(十一二级)陆上很少见。
22 22、(气候特征)是一定地区的规律性天气现象。
23、(季节)是根据特定气候特征划分的时间段。
24、柳树一年四季的变化情况:春季(发芽长叶)、夏季(生长茂盛)、秋季(树叶枯黄)、冬季(树叶落光)。
25、春季气候特征:阳光温暖,冰雪融化,植物发芽开花,冬眠动物苏醒。
26、夏季气候特征:阳光炎热,雷雨大风,荷花盛开,植物茂盛。
27、秋季气候特征:天高云淡,凉风习习,小雨绵绵,穿上了毛衣。迁徙动物离去。
28、冬季气候特征:日照最弱,寒风刺骨,植物树叶落光,白雪压上枝条。
5、我国古代计量时间的仪器主要有(沙漏)和(漏刻)。
第四单元《关心天气》问答题
问题1:从哪里可以得到关于天气的信息?天气预报常从哪些方面说天气?
答:看电视、看报纸、网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问。天气预报常从气温、风力风向、湿度等说天气预报。
问题2:你认识这些符号吗?他们各表示什么天气?
答:分别表示:晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪
问题3:谁关心天气?
种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。(还可以补充:老师、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动的人都比较关心天气。)问题4:一天内气温变化的纪录,我们从中能发现什么呢?
答:白天早晚的气温较低,午后气温较高的规律,一天中气温最高的时间是午后2点左右,而不是12点。。
问题5:为什么世界各地的百叶箱都是一样的?为什么百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上?为什么连纪录的时间也是一样的?
答:其实是一个问题,世界各地测量标准化之后得到的数据才有比较的价值,便于进行科学研究。
问题6:比较各小组测得的数据,大家测量得雨量一样吗?说说为什么?
答:应该是一样的,因为在实验中的降雨量是一样的。也可能有一点误差。
问题7:用不同大小的雨量器量雨,行吗?
答:行,瓶子大,他的空间大,里面接的雨水不会少的,雨水上升的程度与小瓶子的是一样的。
问题8:下雨和人类生产、生活有什么关系?
答:有利的方面:给植物提供必要得水分,缓解旱情,净化空起,保持空气的湿度。
不利得方面:交通不便,洪水泛滥,泥石流等自然灾害,危害人类生命安全和经济损失。
问题9:说一说你得家乡各个季节的气候特征?
答:春季:风和日历,气温回升,万物复苏,脱去棉衣。
夏季:天干物燥,绿意丛丛,穿上单衣.
冬季:天气寒冷,大雪覆盖,穿上棉衣.
问题10:在不同季节里, 动植物有什么变化?
答:植物:春天发芽,夏天枝繁叶茂开花结果.秋天果实成熟树叶枯萎.冬天树叶落尽含蕊过冬.
动物:秋去冬来,大雁南飞,迁徙过冬.冬天到动物们冬眠.
第五单元《观察与测量》知识点
1、把器材与测量内容连线:
寒暑表——气温雨量器——降水量风向标——风向
风力计——风速湿度计——空气的湿度气压计——大气压
血压计——血压电子秤——重量秒表——时间长短
2、我们的观察器官有(眼睛)、(鼻子)、(舌头)、(耳朵)、(手)。
3、要想收集到某个事物更全面、准确的信息,就应当依靠观察(工具)来进行观察。
4、(珠穆朗玛峰)是世界上最高的山峰。最新测量的高度是(8844.43米)。
第五单元《观察与测量》问答题
问题1:用工具观察与用肉眼看有什么不同?
答:用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等优点。
问题2:这是在高倍显微镜下看到的现象,猜猜它们是什么?
答:第一幅图是头发,第二幅图是冰晶。
问题3:下面四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶,你能一一辩认来吗?
答:左上一盘是绿茶,冲泡前外形偏平,颜色较浅,沏出来的茶水保持鲜茶叶的绿色。
左下一盘是乌龙茶,冲泡前球状深绿色,沏出来的茶水淡金黄色。
右上一盘是花茶,冲泡前茶叶碎细,颜色重、较暗,沏出来的茶水是黄色或深红色,有香气和甜味。
右下一盘是红茶,冲泡前外形纤细,颜色黄绿,其中有花并有花香,沏出来的茶水有某种花香味。
问题4、我们的感官可靠吗?
答:人的感官器官不一定可靠,用工具进行测量能够使我们的判断更准确。
问题5:测量我们自己的速度、身高和力量说说分别使用什么测量工具?
答:测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人的力量用磅秤称搬动物体的重量。
问题6:你能说出它们分别是在什么情况下使用的吗?
答:电子秤测量物体重量、气压计测量大气压力、血压计测量人的血压、身高体重计测量人的身高和体重
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