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小学体育四年级《前滚翻》教学设计

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小学体育四年级《前滚翻》教学设计小学体育四年级《前滚翻》教学设计 基本信息 课题 小学体育四年级《前滚翻》教学设计(水平二) 作者及左彦军 张家口市宣化区朝阳街小学 工作单位 教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容是本单元的2/4次课,本课通过学生喜爱的游戏开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。 学情分析 ...

小学体育四年级《前滚翻》教学设计
小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 体育四年级《前滚翻》教学设计 基本信息 课题 小学体育四年级《前滚翻》教学设计(水平二) 作者及左彦军 张家口市宣化区朝阳街小学 工作单位 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容是本单元的2/4次课,本课通过学生喜爱的游戏开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。 学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 教学目标 认知目标:了解前滚翻时必须团身紧的技术要点,并能够利用前滚翻技术保护自己; 技能目标:1. 85%,90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等 身体素质; 2.发展腿部力量和判断能力。 情感目标:模仿性与创造性的游戏竞赛,对学生进行克服困难,勇敢顽强的思想教育,培养 学生团结协作、积极进取的优良品质。 教学重点和难点 教学重点:低头、含胸、团身紧。 教学难点:手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧 教学过程 (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、教学常规及 准备活动。 培养良好的课堂1、师生问好,检查服1、整队报数 1.体育委员整 行为习惯,处理好见装,安排见习生,宣2.认真听讲 队 习生活动,充分做好布课的内容。 要求:精神饱满,做到2.师生问好 准备活动,避免不必 要的伤害的发生,为静、齐、快 3.宣布本课与内要求:面对学生,声 进一步的教学打下良容要求 3、认真听讲,积极参加音响亮,精神饱满。 好的基础。 2、教师讲解游戏规则4.检查服装安排热身游戏。 与要求 见习生 5.热身游戏: 教师示范,喊口 学生围绕篮球场令。 跑动,教师吹动 口哨,学生开始 抢占场地中的呼 啦圈。 二、基本部分。 1.复习前滚翻 1.学生认真听教师讲解,1.讲解、示范保护与1.复习前滚翻并 并能做到边听边看边思 帮助的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 引导学生纠正巩固技术动作, 考。 树立在练习过程中自学生能够学会作前滚 2.学生分组在垫子上做 我保护的方法 翻动作的技术要领及 前滚翻练习。 2.教师讲解示范前滚 保护与帮助的方法。 3.学习保护与帮助的方 翻动作要领 2.能够与实际结 法并在同伴的保护与帮 3.教师巡回观察,纠合把所学的知识能够 助下做前滚翻练习 正错误动作。 很好的运用到实践当 1.学生认真听讲 2.前滚翻的运用 1.讲解示范动作要领中去。充分发挥教师 2.积极参加游戏 导语: 与方法 的主导作用和学生的生活中我们会经2.观察学生练习并做 主体地位。 常会被东西绊出相应的指导。 3.运用游戏的倒,那么我们就3.语言表扬激励学生 方式激发学生学习的可以采用今天学 兴趣以达到巩固提高习的前滚翻来保1.讲解游戏规则和方的目的。 护好自己 法 2.分组进行比赛。 3.接力赛 3.采用3局2胜判定 胜负 三、结束部分 做好放松活动让1.集合整队 认真听老师点评。认真做教师做好点评工作,学生身心得到放松。2.教师评价 放松练习,和老师说再组织好学生做放松练合理评价学生 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 本3.收回器材 见。 习,安排学生回收器节课的优缺点为上好4.宣布下课 材。 下一次课做准备。 篮球场地一块 场预计35-40% 垫子4张 地密度 呼啦圈6个 器预计130,140次/分 材 标志杆4个 心率 板书设计(需要一直留在黑板上主板书) 学生学习活动评价设计 学生在评价时参考如下内容进行自我评价,分四个领域: 优秀 良好 及格 不及格 级别 备注 90分以上 70,89分 60,69分 60以下 体力较差不能有充沛的体力积极主动体力较好能完体力可以基本体能 完成活动 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的参与活动。 成活动内容。 完成活动内容。 的内容 技能掌握的快,有良好技能掌握的较能基本掌握动掌握动作技能知识与技的学习方法,起示范作好,能大胆表 作技能。 能力差 能 用并主动帮助别人。 现。 积极参与,有浓厚的兴能主动的参与不能够参加活愿意参加活动,学习态度 趣,学习中能积极主动练习,比较积极动,不能与伙伴 能与伙伴合作 起到带头作用。 主动。 合作 练习过程中,能练习过程中,能正确的练习过程中,心情意表现体验到活动乐练习过程中心对待表扬与批评。能积理感受良好。参与合作精趣。能与伙伴进理感觉较差。不 极与伙伴合作完成练与活动,听从指神 行合作开展活能与伙伴合作。 习。 挥。 动。 教学反思 通过本课教学,学生基本掌握前滚翻的动作方法,能合理运用正确的发力顺序,运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中,学生自主,合作学习的能力都得到了锻炼,积极探究的意识进一步激活,团队精神,创新精神及自信心都有不同程度的提高。虽然整个教学过程完整流畅,但运动强度和密度有所欠缺。在教学过程中还有一些不足之处。 通过这节课,我自己也感受很深,在以后的教学实践中,还需不断的努力,应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好,做到因材施教,注重个体差异,使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感,使所有学生都取得进步和发展。
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上传时间:2017-09-15
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