吃水不忘挖井人说课稿

吃水不忘挖井人说课稿吃水不忘挖井人说课稿《吃水不忘挖井人》说课稿教材分析: 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志～为了让当地的村民吃上甘甜的井水～亲自带领战士和乡亲们挖了一口井～解决了乡亲们的吃水难问题～让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想～好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。学生分析: 本班的学生在以前的语文教学中～一直把识字和朗读放在第一位～有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中～学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字～通过各种形式的读～能够感悟到毛主席的好...

吃水不忘挖井人说课稿《吃水不忘挖井人》说课稿教材分析 : 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志～为了让当地的村民吃上甘甜的井水～亲自带领战士和乡亲们挖了一口井～解决了乡亲们的吃水难问题～让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想～好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。学生分析: 本班的学生在以前的语文教学中～一直把识字和朗读放在第一位～有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中～学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字～通过各种形式的读～能够感悟到毛主席的好品质～初步懂得引水思源的道理。设计理念: 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学～让学生体会到毛主席的美好品质。上课伊始～创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学～通过各种形式的读来找出生字～识记生字～理解课文内容～感悟文中感情～从而让孩子们懂得今天的幸福生活。教学流程 : ,、激发学生兴趣～歌舞创境 ,、,？名男生、？名女生台前准备～一女生主持, 主持人:小朋友们～今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈～大家想看吗,希望你们能喜欢。,,名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演～其他学生随曲调拍手, 师:你喜欢他们的表演吗,那么～你都看懂或听懂什么了, ,、教师相机小结～学生认识生字对:这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的,出示主席画像,。人物简介:,毛主席是一位杰出的领袖～他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆～更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数～人们唱给他的歌更是不绝于耳。,相机出示:主席、领导、革命、解放,。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧:愿意吧吗, ,生齐读, 过渡:今天～我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的～好吗, 二、板书课题、理解认字 ,、齐读课题问:看到课题后～你们有话要说吗,,自由发展, ,设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思～这时～教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜～鼓励学生想出办法弄明白, ,、认识生字“忘、挖、井。” 师:谁来当今天的小悟空～用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来～并用你喜欢的方式带领大家读一读吗,,指名, 设计意图:孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物～本课创设这一小小的情境～目的是想激活学生思维～使他们学得有兴趣、乐学。？、你知道课文中的“挖井人”是谁,“不忘挖井人”的人又是谁吗,说说自己的理由。,设计意图:让学生根据前面情境大胆猜～培养思维的创新性, 三、初读课文、识记生字 ,、生自由读课文前先说说初读课文的要求～读完后找出或检验上面问题的答案～体会自主学习的快乐。 ,、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。” 意图:在故事情境中识字～降低了识字难度。？、师指字板。聪明的小悟空们～再来施展一下你们的法力～把这些字在课文中做出自己喜欢的标记～好吗,,学生边做标记边认读～再次识记生字, ,、同桌互相读词～说出对方的优点和不足。设计意图:同桌合作学习～给学生提供交流的机会～可互相取长补短。 ,、出示句条。老师这有几条句子～看看谁能读一读。,如～“我今天忘记带课本了”,爸爸正在地里挖土……,生:个别读、齐读、会读的一起读等。 ,、出示卡片。词:谁来当今天的小师傅,唐僧,用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢, 设计意图:给学生提供更多的自主空间～使他们继续保持朗读的热情。 ,、游戏:交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗,那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面～心里还要明确为什么贴在那,这样你就能和他们交上朋友了: ,师放轻音乐～生在动手、动脑的活动中进行识记～教师参与到不同层次的学生学习中～尤其要注意帮助差生识字, 设计意图:全员参与～多感官互动～在轻松愉悦的环境中完成任务。 ,、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文～感悟文章 ,、生自由读课文～争取把课文读正确、读通顺。 ,、你想请几名同学来读课文～为什么,,目的是明确文中的自然段,你希望他们怎么读,,目的是使朗读的同学能发扬优点～发现不足, 三名同学读课文～教师相机范读学生们容易读错的字、词、句～起示范、正音的作用。？、想象、扩展出示题目: ,、毛主席初到沙坝时～看到乡亲们吃水难～心里会怎么想, ,、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后～又会怎么想, ;、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事, 学生自由组合小组,、可以分角色,即:主席、士兵、乡亲,把题目表演出来,,、也可以用语言表述出来,比一比谁是优秀的小演员。,教师必须参与各小组的表演中去～做一些必要的指导, 设计意图:调动全员参与意识～培养创新思维～在情境中懂得“饮水思源”的道理。 ,、再读课文～把你体会到的通过读表现出来。五、练习书写“忘、想、念” ,、说说这几个字在字型上有什么特点。 ,、写好每个字最关键的地方在哪里,谁还有不同意见,,学生边说～老师边范写“忘”字, ？、学生独立写其余,个字～随时进行指导。六、总结、作业小朋友们～毛主席是伟大的～人们世世代代歌颂他、赞美他～因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好～从多方面认识这位伟人～领略他的风采: 师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。

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