[教学]2011年年教师招聘考试小学语文学科试卷及答案共七套

[教学]2011年年教师招聘考试小学语文学科试卷及答案共七套 2011年小学语文教师专业考试试题及答案(11(本试卷总分100分。 2(本试卷考试时间150分钟。 3(请直接在试卷上答题，卷外答题一律无效。 一(选择题(每小题3分，共18分) 1(下列四项中拼音标注有错误的一项是() A(匕首bǐ 卑鄙 bǐ 剥玉米bāo 擦黑板cā B(咱俩liǎ 成绩jì 足迹jì 当天dàng C(出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 车辆liàng D(泡沫pào 陌生mî 宁肯níng 哺育bǔ 2(下面四项中没有错别字的一项是(C, A(红军的主力度过了天险大渡河。 B(道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C(他毫不迟疑地从座位上站了起来。 D(晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3(下面四项中的标点符号使用正确的一项是(D, A(老师同他谈过话后，他说:他有决心把学习搞好。 B(晚上爸爸问我今天一天做了什么事,我吞吞吐吐说不出来。 C(我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 D(那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4(根据意思写出的词语，错误的一项是(C A(不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 B(顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 C(比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 D(连声称赞个没完——赞不绝口 5(“建安七子”中，文学成就最高的是(,,,) A(陈琳 B(曹植 C(曹丕 D(王粲 6(义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理 解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际 需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 A(拼音认读能力B(识字写字能力C(汉字认读能力D(汉字书写能力 二(填空题(每空1分，共9分) 7(名句填空(4分) ?汉乐府《长歌行》:百川东到海，何时复西归------------------------------------- , ?李白《早发白帝城》:朝辞白帝彩云间，一行白鹭上青天,两岸猿声啼不住，-只缘身 在此山中。 8(普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语 法 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的共同语言。 9(语文是最重要的------------------，是人类文化的重要组成部分，-----------------，是语 文课程的基本特点。 三(简答题(16分) 10下面两个句子各是用什么方法修饰的,这样修饰后各有什么好的表达效果, (1)高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 2)茉莉花开，香飘万里。 ( 11(简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 12(请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力” 培养问题的认识。 四(鉴赏题(28分) 13(阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。(10分) 父 爱 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良 久，两颗泪水静静地滑了下来。 和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。 他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩 子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护 妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一 片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。 “不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。” 孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。 但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。 小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。 偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 1(读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。(6分，每小题3分) (1)他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 (2)他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 2(文章开头说:“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说:“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同,(4分) 14(试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。(8分) 蜗牛和黄鹂鸟 作词:陈弘文 啊门 啊前 一棵葡萄树 啊嫩 啊嫩 绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀 一步一步地往上爬 啊树 啊上 两只黄鹂鸟 啊嘻 啊嘻哈哈 在笑他 葡萄成熟还早地很呀 现在上来要干什么 啊黄 啊黄鹂鸟不要笑 等我爬上他就成熟了 15(试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。(10分) 海的女儿 安徒生 在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。 不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的;不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。 住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常 爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿:她身体的下部是一条鱼尾。 …… 五、案例分析题(10分) 16(针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。 案例一:有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍:“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头;尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。 ,,,案例二:有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》(千里黄云白日曛):董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢 六、技能应用题(19分) 17(下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容(此前一课为韵母“i，u，ü”)，如果你来 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语, (5分) 18(下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。(14分) 今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。 昨我们考了科学和 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 ，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难。还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好。如果，你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。今天考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如:每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。 ?写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。(10分) ?为这篇习作拟写一则简短的作文评语。(4分) 参考答案及评分标准 一、1(D(“宁肯”的“宁”应读nìng) 2(C(另三项中分别有别字“度”“在”“拂”) 3( 4(C(应是“高屋建瓴”)5(D 6(, 二、7(?少壮不努力老大徒伤悲;?千里江陵一日还 两岸猿声啼不住8(北京语音 北方话典范的现代白话文著作9(交际工具;工具性与人文性的统一(答对1空给1分，答错不扣分) 三、10(?用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。?用了夸张。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。(答出修辞与作用各1分)11(?从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面:一是把人变成鬼的旧社会的逼迫;二是车厂主女儿虎妞的诱骗。?主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点;其次是祥子个人性格上心理上的弱点。(答对一点给3分，共6分，意思对即可)12(?口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。?口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。?要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。?评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。(答对一点给2分，满分6分，意思对即可。) 四、13(1((1)“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。(2)“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。(答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分) 2(前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。(2分)后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。(2分)14(?口语化特征;?情景单纯;? 夸张手法;?诙谐色彩(答出一点给2分，满分8分，意思对即可)15(1(设置悬念，吸引童心;2(展示了神秘瑰丽的海底景象;3(景物描写形象生动;4(语言规范优美，语气亲切平易。(答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可) 五、16(这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”(意蕴)的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。(共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分) 六、17(课堂教学导入语的设计应该符合以下要求:?能激发学生学习兴趣;?能自然地引出新的教学内容(做到“承上启下”，注意新旧衔接);?用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。18(?评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范(包括语言与标点)等各个方面的综合分析。?评语必须简洁而又言之有物，而 且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。 2011年小学语文教师专业考试试题及答案(2) (满分:100分) 一、单项选择题(本大题共8道小题，每小题1分，共8分) 1.下列各组字词的注音有错的一项是( )。 A. 酝酿(niàng)滑稽(jī)洗濯(zhuó)孪(luán)生 B. 梦寐(mèi)称(chèn)职赏赐(cì)嫩(rùn)芽 C. 诀(jué)别什(shí)物笼(lǒng)罩猝(cù)然 D. 厄(è)运虐(nüè)杀炫(xuàn)耀匿(nì)笑 2.下列词语没有错别字的一组是( )。 A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚 3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( )。 矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫?托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。 A. 《子夜》:长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题 B. 巴尔扎克:19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的"百科全书" C. 列夫?托尔斯泰:19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称 D. 左拉:19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》 4.下列各句，没有语病的一句是( )。 A. 根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位 B. 营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来 C. 由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市 D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视 5.将?-?句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )。 爱因斯坦非常重视想象力，他说:"严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。"?想象力能概括世界上的一切?因为知识是有限的?想象力比知识更重要?并且是知识进化的源泉 A. ???? B. ???? C. ???? D. ???? 6.教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语:"马克?吐温实在算得上是一位幽默大师，他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆?索亚历险记》和《哈克贝利?费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。"这属于( )。 A. 激励式结果 B. 拓展延伸式 C. 比较式结果 D. 悬念式结果 7.下列选项不属于板书特点的是( )。 A. 趣味性 B. 丰富性 C. 直观性 D. 启发性 8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。 A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C. 内部评价与外部评价 D. 背景、输入、过程和成果评价 二、填空题(10分) 1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。(4分) 生命没有高低贵贱之分。?尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道"我很重要"。对父母，我们是他们安享晚年的保障;?对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说"我很重要"，?这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，?对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要! (1)第?处词语赘余，应删去的词语是。 (2)第?处成分残缺，应在句末添加。 (3)第?处搭配不当，应将改为。 (4)第?处语序不当，应调整为。 2.为下列词语加点的字注音。(2分) 骸骨静谧喑哑憔悴 3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。(2分) 瑟缩惊惶绝望傲然 (1)我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。 (2)他很地站了起来，失了色着。 4.泰戈尔是(国家)著名的文学家，曾获文学奖。(2分) 三、古诗词鉴赏(8分) 阅读下面这首古诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边? (金)王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 ,注,?此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 (1)此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。(3分) (2)指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。(5分) 四、科技文阅读(10分) 阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。 指纹的特性和用途 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型:有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹;有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹;有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。 你可别小看指纹，它的用途可大啦～指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报给大脑这个"司令部"，然后，大脑根据这些"情报"，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。 正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做"图章"，印在公文上。 据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。(A)现在，随着科学技术的发展，(B)指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。(C)近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。(D) 小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途,新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、去寻求。 1.文中两处用了"据说"一词，能否去掉,为什么,(2分) 2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。(2分) 3.第3段中"指纹的这些特征" 包括(概括4点)。(2分) 4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在(A)(B)(C)(D)四处中的处。(2分) 科学家已研制出一种"指纹锁"，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神～ 5.简要概括本文说明的中心意思。(不超过10个字)(2分) 答:本文说明了 五、文言文阅读(12分) 阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。 芳容至孝 周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，游楚客死归州官舍矣。芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰:"安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎～"芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰:"天下岂有无父之人哉～"乃焚香告家庙曰:"此去不父骨，誓不归矣。" 自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠(燠:读yù，热)失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。芳容乃曰:"吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。且吾有大事未了，为吾招里正(里正:古代地方官吏名)，当告以故。"未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。 芳容负骨登舟，半月余竟达里门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。 1.解释下列句中加点的词。(4分) (1)芳容泣而志之(2)药之可以即愈 (3)且吾有大事未了(4)闻言色动 2.下列句中的"于"与"葬父于祖墓旁"中的"于"的意义和用法相同的一项是( )。(2分) A. 告之于帝 B. 贤于材人远矣 C. 苍鹰击于殿上 D. 万钟于我何加焉 3.翻译下列句子。(4分) (1)天下岂有无父之人哉～ (2)为吾招里正，当告以故。 4.全文表现了芳容哪些美好的品格,(2分) 六、现代文阅读(15分) 阅读下面的语段，完成后面的问题。 每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。 那是个花格子书包,妈妈做的。 7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。 那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着:我 也要有一个花格子书包～ 我终于向母亲开了口。 "家里没有碎花布。"妈妈平静地说。 "我要～"我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。 面对我的倔强，妈妈没有再说话。 从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情～有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。 开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚--这真是一个可爱的书包～我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊～ 我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。 "好好学习。"她依然平静地说。 躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸，愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么:这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊～ 第二天上学时，我郑重地背上了这个书包。书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道:这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。 1.给加点的字注音。(2分) 固执( )倔强( )愧疚( )沉甸甸( ) 2.文中明确揭示中心的句子是( )。(2分) A. 那是个花格子书包，妈妈做的 B. 这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严 C. 这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊 D. 这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包 3.本文记叙了一件什么事,请用一句话概括。(不超过15个字) (2分) 4.上文中与"这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严"相照应的句子是:(2分) 5.文中加线句"我终于向母亲开了口"的"终于"表现了我的什么心理?(2分) 6.谈谈你对文中最后段落中"书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的"一句的理解。(3分) 7.根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是( )。(2分) A. 最美的书包 B. 花格子书包 C. 卡通书包 D. 我的书包 七、论述题(7分) 为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点, 八、写作(30分) 阅读下面的材料，按要求作文。 有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果;当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说:"你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。" 在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。 请以"放弃"为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。 小学语文试卷 一、单项选择题 1. B,解析, B项应为嫩(nèn)芽。 2. B,解析, A项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启;C项振辐应为振幅;D项坐阵应为坐镇。 3. D,解析, 左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。 4. B,解析, A项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位;C项宾语中心词残缺，在目标的后边加的地方;D项语序失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛;句式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视改成我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视。 5. B,解析, ?因为知识是有限的，意在解释?，故?应紧跟在?之后，故选B项。 6. B,解析, 略 7. B,解析, 板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故选B项。 8. C,解析, 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。 二、填空题 1. (1)应该或必须(2)的对象(的人)(3)走进翻开(一页一片天地)(4)将无数的放到生灵前 2. háimìyīnqiáo 3. (1)傲然绝望(2)惊惶瑟缩 4. 印度诺贝尔 三、古诗词鉴赏 (1)屈原白居易 (2)内容:?漂泊的旅思;?谪官的愁思;?秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;?年华易逝的伤感;?宦海浮沉的厌倦。 特点:?触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;?以羁绪领起全篇。 四、科技文阅读 1. 不能。因为所举事例没有经过确切统计(或带有估测性质);如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。(意思对即可) 2. 分类别打比方(前后顺序不限) 3. 指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用(意思对即可) 4. D,解析, D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。 5. 指纹的特性和用途(意思对即可) 来_源:考试大_ 五、文言文阅读 1. (1)记;记住;(2)给……吃药 ; 吃药;用药治;(3)结束;完;了结;(4)脸色;神色;面色。 2. C,解析, 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C项也是在的意思。 3. (1)天下哪里(难道)有没有父亲的人呢(吗)～ (2)替我叫来(招呼)里正，(我)当面(到时候)把原因告诉他。 4. 有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。 参考译文: 姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。他的父亲(周)文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容说:怎能让你成为寻找亲人(骨骸)的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背(父亲)遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说:天下哪里有没有父亲的人呢～于是在家族的宗庙里烧香说:这次出去(如果)没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。 自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热，时饥时饱。到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说:我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成，(请您)为我叫来里正，(我要)把原因告诉他。不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生(为他治疗)。(芳容)直到六月初才能走路。(芳容)穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。(芳容)终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到了父亲的遗骨。 芳容背着(父亲的)遗骨上船(回家)，半个多月终于到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。 六、现代文阅读 1. zhijuéjiùdiàn 2. D,解析, 文章末尾点题，揭示了本文的中心，即这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。 3. 本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。(意对即可) 4. 相照应的句子是:有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。(或是)不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。(任答一句即可) 5. 表现既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着强烈的渴望。 6. 书包里的东西虽少，但妈妈的关心和期盼使我深深感受到了母爱的分量是沉 甸甸的。 7. A,解析, A紧扣本文的中心，能揭示主旨。 七、论述题 课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。不过，教学对象不同，他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。因此，只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。比如:小学低年级学生的形象思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化;对于小学高年级学生来说，他们的概括能力和抽象能力都得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来，而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学习经验，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些(如计算机媒体等)，传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。另外，在两种效果接近的教学媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的兴趣和爱好。 八、写作 例文: 学 会 放 弃 科学家找来马林鱼做试验:在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去， 却碰到玻璃，一次、两次、三次……十多次了，马林鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是碰得头破血流…… 学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。义字化身的武圣关公，不也有过降汉不降曹的经历,可他人在曹营心在汉，心中总想着扶刘复汉，最终就有了千里走单骑的壮举～ 学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。古语谓大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一种长远的策略，是为了伸得更远。拳头收回来， 是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。 学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。一味地坚持再坚持，只能作出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌;约玛?奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。 学会放弃，但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃了荣华富贵，文天祥写下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪言;放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举;放弃了美国面粉， 朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的自豪～ 学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加清醒。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点。 找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。 学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。 2011年小学语文教师专业考试试题及答案(3) 一、小学语文教材教法(,,分) ?根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空,分) (1)语文是最重要的 交际 工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 (,)阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中心。 (,)在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。 (,)口语交际教学活动主要应在具体的 交际环境 中进行。 (,)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 协调 和实施的能力。 (,)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 二、基础知识与积累(22分) ?填空题(5分，每小题1分) (1)“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。 (2)“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。 (3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是 和 。 (4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。 (5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ?辨析题(,分) 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里) ?除了他们，还有谁支持你的意见, ( ) ?他这个人当个一般干部还可以。 ( ) ?你走路还走不稳呢，就想跑, ( ) ?这么棘手的问题，他还真解决好了。 ( ) ?默写题(,,分，第1小题4分，第2小题6分) (1)把成语补充完整 陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再 按,,, 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦 (2)把名言名句补充完整 ?学而不思则罔， 。 (《论语》) ?富贵不能淫， ，威武不能屈。(《孟子》) ?亦余心之所善兮， 。 (屈原) ?感时花溅泪， 。 (杜甫) ?了却君王天下事， 。 (辛弃疾) ?千磨万击还坚劲，,,,,,,,,,,,,,,, 。 (郑板桥) ?判断题(,分，对的在括号内打“?”,错的打“×”) ?叹号和问号都可以用于反问句的末尾。,,,,,,,,, ( ) ?现代汉语词汇中，双音节词占优势。,,,,,,,,, () ?“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。,,,,,,,,,,,,,,, () ?“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 ( ) ?中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( ) 三、阅读能力考查(18分) 阅读下列选文，按要求回答问题 (一) 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。 要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是(,,,)(1分) ,.科学就是探求真理。 ,.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 ,.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 ,.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 ?文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是( )(2分) ,.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。” ,.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” ,.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。” ,.普鲁斯特说:“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” ?本文使用的论证方法有,,,,,,,,, 、,,,,,,,,,,,,。(2分) ?能否删去文中画横线的句子,为什么,(2分) 答:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ?第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么,用文中语句回答。 (,分) 答:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ?第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么,用横线在文中画出。 (,分) (二) 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎,” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 ?上文选自《陈涉世家》，作者是,,,,,,,,,。该作者用毕生精力著成了我国第一部,,,,,, 体通史(2分)。 ?找出上文中的两个通假字，并解释其含义。(3分) ?,,, 通,,,,,,，含义是,,,,,,,,, ?,,, 通,,,,,,，含义是,,,,,,,,, ?下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 (,,,,,,)(1分) ,.或以为死，或以为亡 ,.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 ,.而吾以捕蛇独存 ,.杀之以应陈涉 ?下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎,”一句理解正确的一项是(,,, )(1 分) ,.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗, ,.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗, ,.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗, ,.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗, ?简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)答:一是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 二是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 四、作文(30分) 题目:春风 要求:?除诗歌外体裁不限;?字数在,,,字左右;?不得抄袭。 小学语文试题参考答案 一、 ,、(,)交际;工具性与人文性的统一 (,)学生、教师、文本;学生 (,)观察、表现 (,)交际情境 (,)协调 (6)情感、态度和价值观;语文素养 二、 ,、(,)Rén;,hïng (,)女;行 (,)击;从长计议 (,)曹丕;;曹植 (,)风;颂 ,、?另外;?勉强;?尚且;?居然,竟然 ,、(,)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈 (,)?思而不学则殆;?贫贱不能移;?虽九死其犹未悔;?恨别鸟惊心;?赢得生前身后名;?任尔东西南北风 ,、?? ?? ?× ?× ?? 三、 ,、, ,、,、, ,、引证法、例证法 ,、不能删;这样写可以使论证更全面 ,,、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论 ,,、“有作为的科学工作者„„歌德也说„„思想获得丰产” ,,、司马迁;纪传体 ,,、?適通谪;含义是充军;?唱通倡;含义是倡导 ,,、, ,,、, ,,、一是“天下苦秦久矣”,天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导 四、略 2011年小学语文教师专业考试试题及答案(4) (考试时间:150分钟,,,满分100分) 1、新世纪教师素养部分 一、 判断题(共5小题，每题1分，共5分) 1、教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。 ( ) 2、育人是学校教育的根本任务。 ( ) 3、师生之间的伦理关系与情感关系是师生关系的核心。 ( ) 、教师对学生的爱是一种职业情感，也是一种个人情感。 ( )4 5、新型的师生关系指师生双方在教育中的地位是平等的，谁也不能控制谁、操纵谁。( ) 2、基础教育课程改革纲要部分 二、 单项选择题(每题1分，共10分) 1、研究性学习的评价原则是 ( ) A、主体多元化;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化 B、主体多元化;过程、内容程序化;手段方法多样化 C、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化 D、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;结果多样化 2、本次课程改革的显著特征和核心任务是 ( ) A、促进学生、教师、学校和课程的发展,,,B、学习方式的转变 C、淡化甄别与选拔的功能,,,,,,,,,,,,D、体现最新的教育观念和课程理念 3、新课程的核心理念是 ( ) A、创新精神和实践能力 B、以人为本 C、促进全体学生生动活泼地全面地得到发展 D、改革课堂教学 4、新课程培养目标中强调的“三观”是指 ( ) A、学生观、教师观、课程观,,,B、世界观、人生观、人才观 C、人才观、审美观、价值观 D.世界观、人生观、价值观 5、这次课程改革的创新点是 ( ) A、发展知识技能与发展学习方法和能力并重 B、创造性地解决问题 C、注重培养学生的创新能力 D.终身学习理念 6、新课程提出教育应该追求 ( ) A.精英培养模式 B.平等与高质量C. 面向全体 D. 大众化、平民化 7、本次课程改革的灵魂是 ( ) A.课堂教学 B. 服务于社会 C.个性培养 D.学习有用的知识 8、新课程的区别于以往课程的显著特点是 ( ) A. 强调能力的培养 B.强调了学习方法的掌握 C.以综合课程为主 D.以三维目标的综合发展为核心 9、新课程的管理模式是 ( ) A.国家、地方、学校三级 B. 中央 、省、市三级 C. 发行教材、自编教材、乡土教材三级 D.省、市、县三级 10、校本本课程开发的目的是 ( ) A.有利于学生进行学习 B.学生发展、家长参与、教师发展、学校特色 C.有利于学生全面发展 D.有利于教师的专业化 3、专业基础知识和教材分析处理部分(共35分) 三、基础知识及运用(1—15题为单项选择题，每题1分;16题为填空题，每小题 2分 。) 1、下列词语中加点字读音全都不相同的一组是( ) A.晨曦 妊娠 赈灾 海市蜃楼 振奋人心 B.凋谢 惆怅 碉堡 风流倜傥 稠人广众 C.飞镖 漂白 剽窃 膘肥体壮 虚无缥缈 D.湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安 2、指出对加点字注音有错的一项 ( ) A.对面站着赵白眼和(hé)三个闲人。 B.步其韵奉和(hè ) C.她是和( hé )面能手。 D.在大是大非问题上是不能和(huò)稀泥的。 3、下列各组词语中，有两个错别字的一组是( ) A.嘉奖 誓死如归 奏效 越俎代庖 B.慰籍 弱不经风 整饬 历久弥新 C.真谛 既往不咎 小憩 举步为艰 D.体恤 提纲挈领 端倪 磬竹难书 4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ?海外华侨华人纷纷发表声明或谈话，坚决拥护 《反分裂国家法》。 ?在灿烂的灯光中，由24名聋哑演员表演的“千手观音”精妙绝伦， 人心。 ?由于控制人口和实行 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 生育，使我国13亿人口日的到来 了4年。 A.制定 振奋 推迟 B制定 震撼 推迟 . C.制订 振奋 延迟 D.制订 震撼 延迟 5、下列各句括号中，必须加“的”字的一组是( ) ?为了实施西部大开发战略，加快当地经济( )发展，国家将在西部地区新建十大工程。 ?天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，他们( )存在是通过间接渠道推断出来的。 ?风险投资的注入可以使你( )钱袋立即充盈，有实力去市场上拼抢厮杀，谋求新的发展。 ?他有“乒坛黑马”之称，具备直拍选手快、灵、狠、的特点，是欧洲高手取胜( )最大障 碍。 A. ? ? B. ? ? C. ? ? D. ? ? 6、下列句子中没有语病的一句是( ) A.海豚是海洋世界里最聪明的动物，它们有着丰富的情感和复杂的内心世界，与人类非常友好。 B.我国80年代高新科技开发区的创办，被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举。 C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。却又是遭受劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去了迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。 D.在中国，计算机五十年代就在军事领域里应用了，但是，它成为一种各个领域广泛使用的工具，还是最近十年来的事。 7、一次填入下列横线上的关联词语，最恰当的一组是( ) ?上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸， 这样一条小船。 ?挖这样的井，占地多，不合算， 井的四周都是沙土，容易塌陷。 ?改革后，产品质量提高了，款式新颖了， 包装也精美了，因此受到群众的欢迎。 A.况且 何况 而且 B.况且 而且 况且 C.何况 而且 何况 D.何况 况且 而且 8、以“ 梨花院落溶溶月“为上句，下面四个句子中哪个能作为下句与它组成对偶句,选出最恰当的一项( ) A. 柳絮池塘淡淡风 B. 榆荚临窗片片雪 C.带水芙蕖点点雨 D.丁香初绽悠悠云 9、下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是( ) A.张明把自己的烦恼，苦恼，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。 B.王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。 C.“是谁找我们来凿墙的,是你老人家吧,先凿哪面强呀，是都凿了哇还是留下一面啊,” D.她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花帐，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍～ 10、下列新闻标题中，语意明确的一句是( ) A. 数百名死难者的亲属出席了隆重的葬礼B.近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升 B. 教师节，老师希望学生别送礼品送祝福 D.这是名模孙燕摄于2002年11月的照片 11、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句诗( ) A. 这是你家母托我买的，你直接交给她老人家就行了。 B. 令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏你悉心指导，我们全家都很感激你。 C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画得马惟妙惟肖，栩栩如生。 12、下列句子中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是( ) A.故事，天子当挂服举哀 故事:指先例 B.得全首领以没 全首领:指保持高位 C.而有司循常习故 有司:指主管官吏 D.公父母春秋高 春秋:指年龄 13、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 他用两手攀着上面， ; ， ，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ?他肥胖的身子向左微倾 ?两脚再向上缩 ?显出努力的样子 A ? ??.B. ? ? ?C. ??? D. ? ?? 14、下面说法不正确的一项是( ) A.《陈涉世家》节选字司马迁的《史记》 B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代诗人杜甫。C.《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》 D.,《竞选州长》的作者是美国作家马克.吐温。 15、下列与例子具有同样关系的一项是( ) 例:跳舞——唱歌 诗歌——A.阅读 B.散文 C. 写作 D.谈话 16、填空。(每小题2分，共20分) ? ，引无数英雄竞折腰。 ?不经一事， 。 ? ，柳暗花明又一村。 ?请为图书馆的对联补写下联。学问藏古今， ?请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句构成排比。 ?请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞方法，写一句公益广告词(20字以内)。 ?下面一句话有两处错误，请将修改后的话写在横线上。 重庆工艺美术的真正兴盛是明末清初。明末清初，重庆的挑花刺绣迅速崛起，与成都一道成为蜀绣的重要产地。 ?根据下面句子的立意和表达，仿写句子。 吃饭穿衣是为了生活，但是活着并不仅靠吃饭穿衣。 ?《论语》中阐述学与思关系的句子是:“ ; ”。 ?用“儒、道、佛”作开头，重组下面句子，不得改变愿意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 四、阅读理解(20分) (一)为青春喝彩 , 但有一种拥有最珍贵 , 你也许丝毫觉察不到这种拥有 , 感觉不到 ?世上有千种拥有 它的价值。 随着悠悠岁月的流逝 , 无数个春夏秋冬的更迭 , 在你生命的某一天 , 当你蓦然回首时, 才发现自己不再拥有。它不是地位, 也不是金钱, 而是瑰丽的青春。 ?世上有万般失却 , 但有一种失却很无奈 , 它让你追悔莫及 , 以一生作代价。你纵有回天之力 , 也只能仰天长叹 , 顿足捶胸。它不是权势 , 也不是美貌 , 而是无价的青春。 ?有一种说法很是耐人寻味:世界上有两种东西 , 当你失掉它们后才会发现其价值 , 那就是青春和健康。 ?青春是一种令人艳羡的资本 , 凭着健壮的体魄 , 你可以支撑起一方蔚蓝的天空 ; 凭着旺盛的精力 , 你可以开垦出一片神奇的土地 ; 凭着巨大的潜力 , 你可以变得出类拔萃, 令人刮目。 ?朋友啊 , 青春是一笔弥足珍贵的财富 , 但时间老人却把它作了最精确的均分 , 给每个人的仅有一份 , 不论贵贱尊卑 , 智愚富贫 , 你一生只能拥有一次 , 因而才有了 “花有重开目 , 人无再少年”“ 百年容易过 , 青春不再来”的忠告 , 才有了 “ 盛年不重来 , 一日难再晨 , 及时当勉励 , 岁月不待人”“ 莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切 ”的慨叹 , 才有了“ 劝君莫惜金缕衣 , 劝君惜取少年时”的劝勉。 ?年轻的朋友 ,即使你百般不如意 , 万事不顺 心 , 你可以有一千种理由苦闷、埋怨 , 但不能有一 千种理由放弃理想和追求 , 因为你毕竟年轻 , 美丽的青春仍牢牢在握 , 希望、阳光属于你 , 这个世界属于你～ ?拥有青春, 就拥有一份萧洒和风流。拥有青春 , 就拥有了一份灿烂和辉煌。 ?请为我们的青春喝彩～ 1.、第?段“但有一种失却很无奈“，产生“无奈”的原因是: (2分) 2、第?段“令人艳羡的资本”指的是 、 和巨大的潜力(2分) 3、第?段中“朋友啊，青春是一笔弥足珍贵的财富”，青春“弥足珍贵”的原因是 ( 2分) 4、文中说:“拥有青春, 就拥有一份萧洒和风流。”你认为拥有怎样的“萧洒和风流”青春才值 得喝彩,(5分) (二)学无止境 ( 美 ) 斯坦伯格 这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。在一座教学楼前的阶梯上 , 一群机械系大四学生挤在一起 , 正在讨论几分钟后就要开始的考试 , 他们显示出很有信心。这是最后一次考试 , 接着就是毕业典礼和找工作了。 有几个说他们找到工作了 , 其他的人则在讨论他们想得到的工作。怀着对四年大学教育的肯定, 他们觉得心理上早有准备 , 一定能征服外面的世界。 即将进行的考试他们知道只是很容易完成的事情。教授说他们可以带需要的教科书、参考书和笔记, 只要求考试时他们不能交头接耳。 他们喜气洋洋地鱼贯走进教室。教授把考卷发下去, 学生都眉开眼笑, 因为学生们注意到只有 5 个讨论题。 3 个小时过去了 , 教授开始收卷。学生们似乎不再有信心 , 他们脸上有可怕的表情 , 没有一个说话。教授手里拿着考卷, 面对着全班同学。教授端详详着面前学生们担忧的脸 , 问道 :“ 有几个人把 5个问题全答完了 ,” 没有人举手。 “有几个人答完了 4 个 ?” 仍旧没有人举手。 “3 个 ?” “2 个 ?” 学生们在座位上不安起来。 “ 那么 1 个呢 ? 一定有人做完 1 个了吧 ?” 全班学生仍保持沉默。 教授放下手中的考卷说 :“这正是我预期的。我只是要加深你们的印象 , 即使你们已经完成了四年工程学教育, 也仍旧有许多有关工程的问题你们不知道。这些你们不能回答的问题 , 在日常操作中是非常普遍的。” 于是教授带着微笑说下去:“这个科目你们都会及格 , 但要记住 , 虽然你们是大学毕业生, 你们的教育才开始。” 随着时间的消逝 , 这位教授的名字也许会模糊 , 但他的训诫却不会模糊。 5、写出本文所叙事件的起因、经过和结果。(2分) 起因 : 经过 : 结果 : 6、画横线的语句表现了学生怎样的心理变化 ? 采 用了哪种写作方法 ? (2分) 7、简要分析本文最后一句话“随着时间的消逝 , 这位教授的名字也许会模糊 , 但他的训诫却不会模糊” 的含义。 (5 分 ) 五、教材分析和处理(共30分) (一)评析《钓鱼的启示》教学片断(15分) ( 生读钓鱼、放鱼的段落 ) 师 :" 我 " 好不容易钓到一条鱼卢鱼 , 爸爸却让放掉 , 他是不喜 欢这条鱼吗 ? 生 : 不是 , 我觉得爸爸很喜欢。 . 师 : 你从哪里看出来的 ? 生 1: 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大伊鱼。 生 2: 父亲盯着萨鱼看了好一会儿。 生 3: 我觉得这两句话中的 " 欣赏 "" 盯 ", 既写出了父亲看 鱼 , 又写出了他的心情很高兴。 生 4: 如果父亲不喜欢他就不会看了又看。 师 : 这几位同学说得很好。父亲既然这么喜欢这条鱼 , 却 非要让 " 我 " 将鱼放掉 , 你觉得父亲的做法对吗 ? ( 生读书 , 分小组讨论 ; 师抽生回答 ) 生 1: 我觉得父亲做得对 , 作者钓到鱼距离捕捞鱼卢鱼开放 时间还有两个小时他不想让我们违反这里的规定。 生 2: 我也觉得父亲做得对 , 这样别人就不会罚我们的款 了。 师 : 可如果我和父亲悄悄地把鱼收起来 , 并没有人知道我 们钓到伊鱼呀 , 爸爸是不是有点傻 ? 生 1: 这样做 , 爸爸认为像偷东西 , 做小偷是不对的。 生 2: 爸爸不傻他是想让我懂得不管有没有人看见都要 自觉遵守规定。 生 3: 爸爸是想让我从小就养成不占别人便宜的好习惯。生 4: 爸爸知道 , 贪小便宜 会吃大亏的。 师 : 说得真不错。假如爸爸让我把鱼带回家 , 我以后再遇 到这种事可能会怎么做呢 ? 生 1: 我可能做事情就不再愿意遵守各种 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 了。 生 2: 我可能像对待这条鱼卢鱼一样 , 想办法把它变成自己 的。 师 : 可见 , 父亲虽然让我放跑了一条鱼 , 我却得到了什么 ? 生:遵守社会公共制度的好习惯。 师:可见，确实是有失才有得呀。 评析: (二)按要求设计《一面五星红旗》的教学。(15分) 一面五星红旗(人教课标版三年级下册) 我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。 筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说:“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢,” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问:“那是什么,” 我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗， 依然是那么鲜艳。 老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。 “可以吗,交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说:“安心养一养，费用由我来付。” 这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。 请你按照“紧扣语言文字，从一点切入，然后逐层展开，层层递进，引导学生揭示文本主旨。”的理念，设计一个教学简案。 2011年小学语文教师专业考试试题及答案(4) (考试时间:150分钟,,,满分100分) 1、新世纪教师素养部分 一、 判断题(共5小题，每题1分，共5分) 1、(?) 2、(?)3、(?)4、(×)5、(?) 2、基础教育课程改革纲要部分 二、 单项选择题(每题1分，共10分) 1、( A)2、(B)3、(C)4、(D)5、(A)6、(B)7、(C)8、(D)9、(A) 10、(B) 3、专业基础知识和教材分析处理部分(共35分) 三、基础知识及运用(1—15题为单项选择题，每题1分;16题为填空题，每小题 2分 。) 1、( D ) 2、( c )3、( B )4、( B )5、( B )6、(C )、(D ) 7 8、( A ) 9、(B )10、(B )11、(D ) 12、( B )13、(B ) 14、(B ) 15、( B ) 16、填空。(每小题2分，共20分) ?(江山如此多娇) ?(不长一智) ? (山重水复疑无路) (知识贯中西)? ?(和谐是音乐家演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。) ?(呵护小鸟，放飞希望。劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归) ?(重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。明末清初，挑花刺绣迅速崛起，重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。) ?(略) ?(学而不思则罔，思而不学则殆) ?(儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。) 四、阅读理解(20分) (一)为青春喝彩 1.、(青春的失却)让你追悔莫及 2、健壮的体魄 旺盛的精力 3、青春对每个人来说只能拥有一次 4、所谓“潇洒和风流”，不是追求时髦，贪图享受，而是积极上进，乐于奉献，这样才不愧对青春，这样的青春才值得喝彩。供参考。 (二)学无止境 5、起因 : 学生参加毕业前最后一次考试 经过 : 考试时没人能答出考卷中的任何问题。 结果 :教授给学生们讲授“学无止境”的道理。 6、形象地写出了学生由考前的充满信心到考试时棉队回答不出的试题的尴尬。对比写法。 7、随着时间的消逝，学生们也许忘记教授的名字，然而他所讲的“学无止境”的道理，学生们将永远记心中。 五、教材分析和处理(共30分) (一) 评析:教师在引导学生学习这一部分时 , 并没有直接让学生回答父亲的目的是什么 , 而是引导学生在充分读书、讨论的基础上 , 分辩父亲的做法 是对还是错 , 进而认识到父亲让 “ 我 ” 放鱼的良苦用心。但是教师并没有满足于让学生明白这样只是因为有禁止捕捞鱼卢鱼的有关规定这一点 , 更重 要的是让 “ 我 ” 领悟到无论在什么时候 , 有没有监 督的情况下 , 都应该自觉地遵守社会公德这一层面土。对于学生都异口同声地表示父亲的做法是对的时候 , 教师又进行丁假设性的提问 , 即从反面让学生推忽如果不放曼卢鱼的害处 , 最终得出 “ 有失才有得”的深刻道理。整个片断 , 教师有效地调动了学生的自主、探究精神 , 让学生一步步地从读书中悟到道理 , 明辩是非 , 受到教育。 (二)要点: 1、有教学目标、重点、难点、教学过程。2、教学过程抓住重点词语，层层深入;引导学生读好重点词语，理解重点词语，感悟重点词语3、善于利用身边的资源，利用拓展的知识，增加学生的情感，激发爱国热情。 2011年小学语文教师专业考试试题及答案(五) 时量:120分钟 满分:100分 第?卷:选择题(50分) 一、公共知识(20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。每小题有一个最符合题意的答案，请在答题卡上用2B铅笔将答案填涂，多答、答错或不答计0分。) 1(新一轮基础教育课程改革的理论基础包括 A(人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论 B(人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C(人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论 D(人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论 2(日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为 A(迁移 B(同化 C(顺应 D(模仿 3(在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视 A(传授学生知识 B(发展学生能力 C(培养学生个性 D(养成学生品德 4(小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生 A(感知能力不成熟 B(注意能力不健全 C(记忆能力不深刻 D(思维能力有欠缺 5(根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是 A(基本道德知识的理解与掌握 B(日常行为习惯的养成与实践 C(道德理想信念的培养与指导 D(人生观价值观的选择与确立 6(进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了 A(《中华人民共和国教师法》 B(《中华人民共和国义务教育法》 C(《中华人民共和国劳动法》 D(《中华人民共和国计划生育法》 7(小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见 A(焦虑症 B(恐惧症 C(强迫症 D(抑郁症 8(袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行 A(积极的情感教育 B(意志品质的培养 (人际交往教育 D(良好性格的教育 C 9(教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是 A(发散思维 B(形象思维 C(抽象思维 D(直觉思维 10(健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括 A( 躯体健康 B( 躯体健康和心理健康 C(躯体健康、心理健康和社会适应良好 D(躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 二、学科专业知识(30分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。) 11(下列词语中带点的字注音完全正确的一项是 A、哺育(bǔ ) 脑髓(suǐ) 撒谎 (sǎ) 羁绊 (jī ) B、吸吮(shǔn) 琴弦(xuán) 翩然(piān) 发酵(jiào) C、字帖(tiē ) 戏谑(xuè) 搭讪(shàn) 愤懑(mèn) D、剖析 ( pōu ) 悄然 (qiǎo) 奖券 (quàn) 挑拔 ( tiǎo ) 12(下列词语中没有错别字的一项是 A、和衷共济 秀外慧中 龙蟠虎踞 塞翁失马 B、磐竹难书 原形毕露 荒谬绝伦 修葺一新 C、羽扇纶巾 大义凛然 千头万序 吐故纳新 D、提纲挈领 垂手可得 野心勃勃 如梦方醒 13(对下面句子主要信息的提炼，最恰当的一项是 中科院大气物理研究所在传统的天气预报计算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表湿度、地表植被和积雪覆盖等，研制了“嵌套网络空气品质实时预报系统”，即沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数值预报。 A. 中科院大气物理研究所研制出沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数值预报。 B. 中科院大气物理研究所研制的 “嵌套网络空气品质实时预报系统”能预报沙尘暴。 C. 我国传统的天气预报计算模式不包括对沙尘暴的预报。 D. 中科院大气物理研究所改变了传统的天气预报计算模式，实现了沙尘暴的精确数值预报。 14. 对下列句子重音和停顿的处理，不正确的一项是 A. 小李是从长沙来的。(“小李”和 “长沙”都可做重音处理，但强调的意义不同) B. 写作文时，要仔细地审题。(“仔细地”是语法重音，表示性状程度) C. 师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(句中停顿分别在 “不传”、“无惑”之后) D. 这个苹果不大好吃。(此句不同的停顿，表达不同的意义) 15、下列句中标点符号使用正确的一句是 A、他注意数着一声一声的鸟叫:“一，二，三，四„„”一边数一边用手打着拍子。 B、“进化论嘛～”鲁迅微笑着说:“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论:可怕的进化论思想。” C、《实话实说》栏目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片“手机”表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。 D、电视以其强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„等等。 16(下列句中“之”是动词的一项是 A(蚓无爪牙之利 B(冰，水为之，而寒于水 C(由此观之，王之蔽甚矣 D(项伯乃夜驰之沛公军 17(下列各句中没有语病的一句是 A、积极发展现代农业,扎实推进社会主义新农村，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。 B、非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 C、第29届北京奥运会开幕式节目的整体设计，充分展示了传统文化与现代科技结合的完 美体现。 D、在博览会上,展出了一种新型赛车。这种新型赛车，最高时速可达270公里/小时。 18(填入文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是( B ) 我们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗画之间的关系。最近读到一本书，发现德国文艺理论家莱辛的观点颇有新意。他主张 ，即不能用画的形象去理解诗，而应以诗意的幻想去欣赏画。 A、“诗中有画，画中无诗”B、“诗中无画，画中有诗” C、“画中无诗，诗中无画”D、“画中有诗，诗中无画” 19(《荷塘月色》一文为了突出渲染清幽静谧的氛围，作者写道:“这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声。”动静巧妙地统一起来。下列诗句中没有运用这种表现手法的一项是 A、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 B、桥响犬遥吠，亭空人散眠。 C、炉火照天地，红星乱紫烟。 D、鹤鸣楚山静，露白秋将晓。 20(下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是 小说的三要素是时间、人物、地点。A. 近体诗分为律诗和绝句两类; B. 《麦琪的礼物》是莫泊桑的代表作;《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作。 C、汉字传说是黄帝的史官仓颉创造的，他根据万物的形象，创造了汉字。 D、《史记》是我国第一部编年体史书，体例包括本纪、世家、列传、书、表，共计130篇。 21(关于语文课程的基本特点，《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)的观点是 A、人文性与工具性的统一 B、实践性与综合性的统一 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一 22(《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是 A、课堂教学 B、课外阅读 C、课内外结合 D、语文实践 23(《语文课程标准》关于学段习作目标要求中的“学习修改习作中有明显错误的词句”是 在第几学段提出的:( ) A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段 24、在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是:( ) A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求 25、《语文课程标准》“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要求六年课外阅读总量达到:( ) A、100万字以上 B、145万字以上 C、200万字以上 D、245万字以上 第?卷:非选择题(50分) 三、公共知识(10分) 26、认真阅读以下材料，回答文后的问题: 材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。 材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶 材料三。 张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。 (1)(分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么,” 你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观,(3分) 参考答案:?课堂里没有秩序、没有纪律是不行的～但秩序和纪律都是手段～不是目的,?过分地强调安静并不科学,,任答对一点记1分,?让学生喜欢学习、学习得更好,让学生健康地发展/让学生积极地思考/……,比让学生安静更重要。,1分,应树立育人为本的教育观。,1分, (2)(教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观,在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观,(3分) 参考答案:叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。,1分,落实主导性的教师观。 在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面:?启迪学生做人,?引导学生学会学习,?激励学生会思考,?指导学生能实践。,2分, (3)(材料三中，班主任有着什么样的学生观,请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观,(4分) 参考答案:班主任老师有着主体性的学生观。,1分, 在新课程改革实践中～突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。,回答出三点记3分, 四、学科专业知识(40分) (一)、根据诗文原句填空。(5分，每空1分) 1、远芳侵古道， 晴翠接荒城 。 2、 羌笛何须怨杨柳 ，春风不度玉门关。 3、但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫 ;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 4、王国维在他的《人间词话》中谈到治学经验，他说:古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界:第一种境界是“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路”，第二种境界是 “衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴 , 第三种境界是 众里寻他千百度 ，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” (二)文本解读:(10分) “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”而教师对文本准确而深刻的解读则是决定这一过程品质高低的起点。请你根据人教版课程标准实验教科书五下第五课《古诗词三首》中的《牧童》一诗进行研读赏析。提示:可从“诗句解析”、“诗境描绘”等方面入手，字数在500字以上。 附课文: 牧 童 [唐] 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 参考答案: 《牧童》一诗～向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图:广阔的原野～绿草如茵,晚风吹拂～笛声悠扬,牧童归来～饱餐之后～和衣而卧。清风明月～好不惬意:诗中有景、有情、有人物、有声音～这生动的一幕～由远及近出现在我们的视野里。 ?“草铺横野六七里～笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受～放眼望去～原野上草色葱茏,侧耳倾听～晚风中笛声阵阵。一个“铺”字～把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉～表现出来了, 一个“弄”字～更显出了一种情趣～把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味～传达出来了。 草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景～笛声的悠扬悦耳～使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童～先闻其声～给人无限美好的想象空间。 ? “归来饱饭黄昏后～不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转～开始写牧童休息的情景。把以地为床～以天为帐～饥来即食～困来即眠～无牵无挂～自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童～连蓑衣都不脱～就躺在月夜里的草地上。是累了～想躺下来好好地舒展一下身子,是喜欢月夜的景色～想好好地欣赏一下,仰望明亮的月儿～牧童心里会想些什么,或者什么都没想～就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来～却让我们不禁 浮想联翩。 草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画～使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗～不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静～也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊～自然放松。透过诗作～我们也看到作者心灵世界的追求～对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向往。 评分要点: ,能准确解读诗句意思～计5分。 1 2,能生动描绘诗歌意境～计5分。 3,字数不达标～酌情扣分。 (三) 习题编制(10分) 编制练习与检测题是语文教师的一项基本功。1、请以下面这篇短文为材料设计一份六年级的阅读检测题。(共5题，每题计1分)2、结合习题谈谈阅读理解题应重点考察哪些方面的语文能力。(5分) 奇 迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克～他躺在婴儿床里不住地哭～屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚～迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病～只知道弟弟不太高兴。他老是哭～现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸～细声细语地说:“迈克～别哭了。”迈克果然不哭了～盯着姐姐看～眼里闪着泪花。她牵起他的小手～他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头～朱莉亚安慰地紧握了一下。这时～她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚虽然只有六岁～但她知道～当大人压低声音说话时～就是在讨 论重大的事情。朱莉亚很好奇～她亲了亲弟弟～踮起脚尖走到门边去。 “开刀太贵了～我们付不起。我最近连帐单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑～现在只能靠奇迹来救迈克了。” 朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么,他们为什么不去弄一个来,”她跑进房间～从存钱罐里倒出了惟一的一块钱硬币～她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市～收银台前人们在排队付帐。好容易轮到她了～朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见那个脸色红扑扑的小女孩～便弯下腰微笑着问道:“小妹妹～你要买什么,” “谢谢～我要买奇迹。” “什么,对不起～你要买什么,” “嗯～我弟弟迈克病得很重～我……我要买个奇迹。” 收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩子,我们没卖过什么奇迹啊:” 一位穿着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹,” “我不知道～爸爸妈妈说迈克病得很重～他需要动手术。” 穿着体面的先生弯下身～拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱,” 朱莉亚说:“一块钱。” 他拿起一块钱:“嗯～我想～现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟～也许我有你需要的那个奇迹。” 几个月后～朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母和那位穿着体面的先生交谈～原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫～我们还是不知道手术费是谁付的～您说是位不愿意透露姓名的善心人士～他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的帐单拿给她看～好设法筹措支付这笔费用。大夫答应很快会把帐单寄来。 几天后～朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信～打开一看是一张收费凭证单～上写:“全部医疗费用我已经收下——一块钱和一个小女孩善良的心。” 评分要点:可从内容理解、情感体验、语言训练等方面进行编制～题型多样～角度不重复。 习题与应考查的能力有对应关系。每题计1分～角度重复一次扣1分。 1,、习题设计示例,供参考,: ?查字典 如果你不认识“攥 ”字～应按, ,查字法查字典～先查, ,～再查, ,画。 ?、请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节 父母______奇迹～朱莉亚_______奇迹～医生_______奇迹 ?、联系上下文～你知道“一头雾水”的意思是: ?、请你用一句话来评价朱莉亚和医生给你留下的深刻印象 朱莉亚: 医 生: ?.根据全文的情节脉络～请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的话, 2,、应考查的核心能力有: ?、借助工具书识字解词的能力。 ?、联系上下文理解词语和句子的能力。 密 封 线 ?、概括文章主要内容的能力。 ?、抓重点句和关键词理解内容、体会情感、领悟作者语言表达特点的能力。 ?、联系生活实际理解内容、体会情感的能力。 (四)、实践与思考(15分) 阅读教学片段，回答下面的问题。 《江雪》教学片段 师:读到这里～同学们还有什么疑问? 生1:这么冷的天～那个老翁为什么还在江上钓鱼? 师:这个问题提得好～谁能帮帮他, 生2:我知道。因为那老翁爱吃鱼。 生3:我认为是老翁家里穷～没什么吃的了。 生4:我想～那老翁钓鱼是要拿去卖的。 师:同学们说的都有道理～你明白了吗? 生1:,一脸茫然,。 生5:,突然站起来提问,老师～现在江面结着冰～不可能钓鱼的。 师:是吗?有没有不同意见? 生6:那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。 师:你是怎么知道的, 生6:我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。 师:你真不错～在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗? 1、案例评析:你认为教师这样的处理方法可取吗,为什么,试运用新课程理念加以评析。(10分) 2、教学设计:如果让你来上这节课，你会怎样处理,(5分) 参考答案: 1、案例评析:教师的处理方法不可取。,2分,可从教师的角色定位、教师的教育智慧、课 堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重学生独特体验之间的关系等方面阐述理由。观点明确～有理有据～计8分。每涉及一个方面计2分。 2、教学设计。能顺学而导～充分发挥教师的主导作用～使学生获得正确的、更深层次的文本价值。方法灵活～问题设计巧妙、有层次计5分。 设计示例,供参考,:?可因势利导～让学生走进文本～与作品中的人物对话～获得角色体验。如先充分肯定学生提出的问题有价值～然后提问:“请大家大胆地设想一下～假如你是这位老翁～你为什么要在天寒地冻的时节出来钓鱼,”?让学生走近作者～和作者对话～进行理性反思。如:同学们根据自己的生活经验～提出许多独到的见解～究竟哪一种比较吻合作者的心境呢?下面让我们走近柳宗元～和作者对话,同时请同学们反思刚才的理解是否正确,还有没有其他理解,能不能换个角度去想一想, (出示:柳宗元生平简介及作品的写作背景资料)现在你比较赞同哪一种理解或者产生了什么新的看法? 小学语文教师专业基础知识复习题(六) 一、 古诗名句积累 1、随风潜入夜，润物细无声。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、野火烧不尽，春风吹又生。 6、谁言寸草心，报得三春晖。 7、夕阳无限好，只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松，立根原在破 岩中。 31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 45、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 46、死去元知万事空，但悲不见九州同。 47、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 48、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 49、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 50、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 51、姑苏尘外寒山寺，夜半钟声到客船。 52、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 53、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 54、落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、名言名句积累 1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 2、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 3、与有胆识人共事，从无字句处读书。 4、删繁就简三秋树，领异标新二 月花。 5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 6、问渠那得清如许，为有源头活水来。 7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 9、海纳百川，有容乃大。 壁立千仞，无欲则刚。 10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 11、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。 三、文学名著积累 1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的作品。 2、《林海》、《草原》都是中国著名作家老舍的作品。 3、《海上日出》、《鸟的天堂》都是中国著名作家巴金的作品。 4、《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫。《穷人》的作者是俄国作家列夫?托尔斯泰。 5、向命运挑战的伟大科学家是霍金。 6、《长征》、《沁园春?雪》、《卜算子?咏梅》的作者是毛泽东。 7、《卜算子?咏梅》 :风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 8、《七律?长征 》:红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 9、《沁园春?雪》:北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 小学语文教师专业知识复习题(七) 本试卷总分80分 ，本卷与教育学心理学卷考试时量共150分钟 一、小学语文教材教法(,,分) ?根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空,分) (1)语文是最重要的 工具，是人类文化的重要组成部分。 ,,,,,,,,,,,,，是语文课程的基本特点。 (,)阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中心。 (,)在写作教学中，应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。 (,)口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。 (,)综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。 (,)语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的 。 二、基础知识与积累(22分) ?填空题(5分，每小题1分) (1)“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 和 。 (2)“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。 (3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是 和 。 (4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。 (5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中， 这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ?辨析题(,分) 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里) ?除了他们，还有谁支持你的意见, ( ) ?他这个人当个一般干部还可以。 ( ) ?你走路还走不稳呢，就想跑, ( ) ?这么棘手的问题，他还真解决好了。 ( ) ?默写题(,,分，第1小题4分，第2小题6分) (1)把成语补充完整 陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再 按,,, 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦 (2)把名言名句补充完整 ?学而不思则罔， 。 (《论语》) ?富贵不能淫， ，威武不能屈。(《孟子》) ?亦余心之所善兮， 。 (屈原) ?感时花溅泪， 。 (杜甫) ?了却君王天下事， 。 (辛弃疾) ?千磨万击还坚劲，,,,,,,,,,,,,,,, 。 (郑板桥) ?判断题(,分，对的在括号内打“?”,错的打“×”) ?叹号和问号都可以用于反问句的末尾。,,,,,,,,,,,, ( ) ?现代汉语词汇中，双音节词占优势。,,,,,,,,,,,, () ?“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方 式。,,,,,,,,,,,,,,,,,, () ?“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。 ( ) ?中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( ) 得评 分 卷人 三、阅读能力考查(18分) 阅读下列选文，按要求回答问题 (一) 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。 常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭 侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。 要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是(,,,)(1分) ,.科学就是探求真理。 ,.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 ,.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。 ,.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 ?文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是( )(2分) ,.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。” ,.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” ,.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。” ,.普鲁斯特说:“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” ?本文使用的论证方法有,,,,,,,,, 、,,,,,,,,,,,,。(2分) ?能否删去文中画横线的句子,为什么,(2分) 答:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ?第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么,用文中语句回答。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (,分) 答:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ?第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么,用横线在文中画出。 (,分) (二) 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行， 为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计 亦死，等死，死国可乎,” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有 功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应 者。”吴广以为然。 ?上文选自《陈涉世家》，作者是,,,,,,,,,。该作者用毕生精力著成了我国第一部,,,,,, 体通史(2分)。 ?找出上文中的两个通假字，并解释其含义。(3分) ?,,, 通,,,,,,，含义是,,,,,, ?,,, 通,,,,,,，含义是,,,,,, ?下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 (,,,,,,)(1分) ,.或以为死，或以为亡 ,.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 ,.而吾以捕蛇独存 ,.杀之以应陈涉 ?下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎,”一句理解正确的一项是(,,, )(1分) ,.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗, ,.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗, ,.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗, ,.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗, ?简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分) 答:一是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 二是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 四、作文(30分) 题目:春风 要求:?除诗歌外体裁不限;?字数在,,,字左右;?不得抄袭。 小学语文试题参考答案 一、 ,、(,)交际;工具性与人文性的统一 (,)学生、教师、文本;学生 (,)观察、表现 (,)交际情境 (,)协调 (6)情感、态度和价值观;语文素养 二、 ,、(,)Rén;,hóng (,)女;行 (,)击;从长计议 (,)曹丕;;曹植 (,)风;颂 ,、?另外;?勉强;?尚且;?居然,竟然 ,、(,)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈 (,)?思而不学则殆;?贫贱不能移;?虽九死其犹未悔;?恨别鸟惊心;?赢得生前身后名; ?任尔东西南北风 ,、?? ?? ?× ?× ?? 三、 ,、, ,、,、, ,、引证法、例证法 ,、不能删;这样写可以使论证更全面 ,,、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论 ,,、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产” ,,、司马迁;纪传体 ,,、?適通谪;含义是充军;?唱通倡;含义是倡导 ,,、, ,,、, ,,、一是“天下苦秦久矣”,天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导 四、略