一、比喻：
1、比喻由三部分构成：
（1）、本体 （2）、喻体 （3）、比喻词
2、 比喻的三种类型：明喻、暗喻、借喻：
（1） 明喻 ：
特点： 甲像乙
关键词：出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现
例子：那小姑娘好像一朵花一样。
（2） 暗喻：
特点：甲是乙
关键词：出现 是、变成，成为
例子：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（2） 借喻：
特点：甲代乙
例子：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。
二、比拟
概念：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
1、比拟分为拟人和拟物
（1）拟人：
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》 朱自清
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——《春望》 杜甫
3.太阳的脸红起来了。——《春》 朱自清
（2）拟物(借物喻人）：
①把人比作物。
例句：
1、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：
1.火山发出一声咆哮。
2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）
三、夸张：
概念：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
例句： 只能看到巴掌大的一块天地。
四、排比
概念：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于
表
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达强烈的感情（表达效果）。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
五、反问（激问、反诘、诘问）：
概念：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
六、设问：
概念：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
七、对偶：
概念：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式：
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 ( )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。( )5.海底的动物们常常在窃窃私语。( )
6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。( )
7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。( )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。( )9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。( )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。( )12.武松想：人难道还怕老虎吗?( )
13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。( )
14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( )
15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。( )
16.春雨像牛毛，像花针。( )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。( )
18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？反问）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（ ）
20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（ ）
二、1、下列句子中，修辞手法不同类的一项是（ ）A、她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。B、天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。C、在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。D、夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。2、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是（ ）A、这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）B、删繁就简三秋树领异标新二月花（对偶）C、谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人）3、下列成语用了同一种修辞手法的是( )。A．穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非B．一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断C．草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏D．如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡4、说说下面句子使用了什么修辞手法，至少写出一种。（1）、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
（2）、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
（3）、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
（4）、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
（5）、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么、把什么比作什么。
1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
2、缝纫鸟的窝是一种精致的
工艺
钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程
品。
3、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
四、根据要求改写句子。
1.防风林挡住狂风。
比喻句：
拟人句：
2.一片片树叶从空中飘落。
比喻句： 3.广场上的人很多。
夸张句：
4.同学们的寒假生活丰富多彩。
排比句：
5.大礼堂里面挤满了人。
夸张句：
6.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
比喻：
7.鸟儿在树枝上跳动。
拟人：
8.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
夸张：
9.天上的星星一闪一闪。
拟人：
浙公网安备 33021202002483