高考现代诗歌鉴赏方法案例

高考现代诗歌鉴赏方法案例 现代诗作为文学作品大家族中的一员，无论是语言还是内容，其在陶冶性情、启迪智慧、提高人文素质等方面具有其他作品难以取代的优势，理应受到重视。现代诗歌凝练、含蓄，其形象、语言和表达技巧等涉及很多知识，赏析起来有一定难度。现提出以下五种鉴赏方法，以求对其创作规律及命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 思路“解密”。 1抓诗眼 诗眼是诗中最富表现力、最能开拓题目意境的关键词句，是足以使全诗生辉、通体发亮的聚光的焦点。 诗眼的锤炼和安设在诗歌创作中具有重要地位，古今诗家无不从这点出发，通过自己的精心构思，巧设诗眼，将自己的“立言之本意”昭示给读者。 例1(2000年全国高考题)金黄的稻束(郑敏) 金黄的稻束站在/割过的秋天的田野里，/我想起了无数个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/收获日的满月在/高耸的树巅上，/暮色里，远山/围着我们的心边，/没有一个雕象能比这更静默。/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低着沉思，/静默。静默。历史也不过是/脚下流去的小河，/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想。 对这首诗的解说，不恰当的一项是( ) A(“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。 B(“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 C(“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。 D(“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达出一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。“历史也不过是/脚下流去的小河”一句当为这首诗的“诗眼”。“对这首诗解说，不恰当的一项”，答案应为(D)。此项错就错在将这首诗的“诗眼”——诗人的一句“议论”，当作稻束“低首沉思”的内容。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A(诗歌以"金黄的稻束"为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。 B(诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 C(“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 D(“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 答案为(D)。 2析意象 意象是诗人的主观意念和外界的客观物象猝然撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。有人说:“意象的本质是„意?和„象?的结合，主客观的交汇”。诗人不仅要用意象来进行思考和感受，也要用意象来进行表达。 体味意象的方法是，抓住诗歌的画面和气氛，去理解、感受“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。 例2(1999年全国高考题)我爱这土地 (艾 青) 假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死 了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……(1938年11月17日) 对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是() A(诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B(关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。 C(“然后我死了，,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D(“为什么我的眼里常含泪水,,因为我对这土地爱得深沉……” 这两句诗中“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。 《我爱这土地》的“意”是对土地的眷恋与挚爱。由此，诗人选取了四个“象”:土地、河流、风和黎明。“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”，即诗人自己，“假如我是一只鸟”、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。因此，(D)项“„为什么我的眼里常含泪水,/因为我对这土地爱得深沉……?这两句诗中的„我?，指喻体„鸟?而不是指诗人自己”即为赏析不当的一项。 例1的命题思路和方式与此题如出一辙，要求考生选出赏析不恰当的一项，答案为D:“„肩荷着那伟大的疲倦?一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在„秋天的田里?沉思的„稻束?。” 3明“虚”“实” 社会生活广阔无限，诗人不可能把它全部写到作品中去。诗人往往用“实”来表现“虚”，或用“虚”来表现“实”。虚实相生，相互映衬，是诗歌创作普遍运用的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。如果只写“虚”，就显得抽象、干巴，没有诗味;如果只写“实”，就显得堆垛、死寂，缺乏生气，即如北宋范仲淹所说的“虚者枯，实者寒”，故诗歌的创作，要讲究虚实相生，相互映衬。一般来说，近是实，远是虚;繁是实，简是虚;有是实，“无”是虚;黑是实，白的虚;形是实，神是虚。 例3树 (艾 青 ) 一棵树，一棵树/彼此孤立地兀立着/风与空气/告诉着他的距离//但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起。 对这首诗的赏析，有以下四个选项，要求选出赏析不恰当的一项。( ) A(全诗写出了对树的特点，表达了诗人对大自然的热爱。 B(前四行诗描写了树的实实在在的形象。 C(后四行诗写树的地下景观，暗含中华民族的团结精神。 D(诗人以树作为象征，把深厚的社会内容涵盖其中。 这首诗借“实”的“树”的形象，来表达“虚”的对“中国人民民族精神的赞扬”。(A)项“表达了诗人对大自然的热爱”的理解就失之偏颇。 4推敲手法 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，例如比兴、拟人、夸张、对偶、排比、衬托、反复、 象征、以动写静、小中见大、虚实结合、托物言志、化用典故等。理解这些手法，有助于披文入情。 例4三代 (臧克家) 孩子/在土里洗澡;/爸爸/在土里流汗;/爷爷/在土里埋藏。 对这首诗的赏析，有以下四个选项，要求选出赏析不恰当的一项。( ) A(这首诗由三个排比句构成，没有任何的修饰和形容，简洁到了极点，诗人直抒对土地的感慨，宣泄自己的感情。 B(诗人以农民和泥土的关系这个独特的角度，作为自己构思的核心，表现了诗人对旧社会农民的深切同情。 C(“孩子”、“爸爸”、“爷爷”这三个主语独立成行，把原本三行的排比句分拆成了六行;“在土里”在诗中连续出现了三次，不避重复之嫌，诗人这样安排是经过精心考虑的，饱含着他的一番苦心。 D(诗人所强调的祖孙三代同泥土的关系，正是旧社会农民生活的缩影，农民牢牢维系在那巴掌大的土地上，尽管日月穿梭，四季更替，但他们对土地的执著追求和眷恋始终不变。 诗人对旧社会的农民怀有深厚的同情之心，但他在写诗时力求把自己的感情隐藏在所描绘的对象后面，不作直接的抒发和宣泄。选项(A)“直抒对土地的感慨，宣泄自己的感情”的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 错误的。 5知人论世 孟子云:“颂其诗，读其 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，不知其人可乎,是以论其世也。”即欲解其诗，必知其人，必论作者所处的时代。鲁迅也说:“我总以为倘要论文，最好是顾及全面，并且顾及作者全人，以及他们处在社会状态，这才较为确凿。”这段话指出了文学鉴赏应遵循的原则“顾及全人和顾及全面。”命题人往往从这一点出发来设置干扰。如: 例5一句话 (闻一多) 有一句话说出就是祸，/有一句话能点得着火。/别看五千年没有说，/你猜得透火山的缄默,/说不定是突然着了魔，/突然青天里一个霹雳，/爆一声:/“咱们的中国～” 这话教我今天怎么说,/你不信铁树开花也可，/那么有一句话你听着:/等火山忍不住了缄默，/不要发抖，伸舌头，顿脚，/等到青天里一个霹雳，/爆一声:/“咱们的中国～” 对这首诗的赏析，有以下四个选项，要求选出赏析不恰当的一项。( ) A(诗人说:“有一句话说出就是祸”，因为这句话会给自己带来危险，打破平静的生活。 B(“火山”暗指孕育着反抗的人民。 C(这首诗提示了社会发展的必然趋势，革命的不可遏止。 D(这首诗指出了反动统治必然灭亡的命运和人民必胜的前景。 闻一多是一位爱国的诗人。诗中表达了诗人对“理想中的中国”的热烈盼望和坚信，表达了诗人炽热的爱国情怀。“就是祸”是针对黑暗现实来谈的，说出这句真话对统治者来就是“祸”，而对广大的人民群众来说就能是他们心中的“火”。 选项(A)的理解明显错误。 现代诗歌阅读训练 (一)阅读下面一首诗，完成1,2题 老 马(臧克家) 总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，/背上的压力往肉里扣，/它把头沉重地垂下～/这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，/眼里飘来一道鞭影，/它抬起头望望前面。 1、选出语句分析不当的一项( ) A.“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。 B.老马“把头沉重地垂下”、“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗心胸狭窄的情态。 C.表面是写马，而实际是写人。写旧中国倍受奴役的劳苦大众。 D.诗人善于用动词，“扣”、“垂”、“咽”等词语，都严重地烙上了作者深深的感情。 2.选出赏析不恰当的一项( ) A、这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。 B诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。 C.这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。 D、这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。 (二) 阅读下面这首诗，回答1—2题。 我热爱秋天的风光(梁小斌) 我热爱这比人类存在更古老的风光/秋天像一条深沉的河流在歌唱/当土地召唤我去收割的时候/一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌/让河流把我洗黑/当我成熟以后被抛在地上/我仰望秋天/像 辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光/秋天像一条深沉的河流在歌唱/河流两岸还荡漾着我优美的思想/秋天的存在/使我想起在耕耘之后一定会有收获/我有一颗种子已经被遗忘/我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光/秋天像一条深沉的河流在歌唱 1.对诗句与词语的解读，不确切的一项是( ) A.秋天的风光“比人类存在更古老”。诗句含蓄地说明:秋天的风光有着永恒的主题。 B.“秋风像一条深沉的河流在歌唱”。诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。 C.“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”。这里，“辉煌的屋顶”比喻的是天空，这和“天似穹庐”的诗句有异曲同工之妙 D、“河流两岸还荡漾着我优美的思想”。思想以“荡漾”来形容，不仅形象地写出了“思想”的活跃。也为诗篇增添了活泼的动感。 2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A、《 热爱秋天的风光》，表现了诗人的一种执着;诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。 B.诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。 C.因为要抒发“热爱”之情，所以诗人选择的语言多为亮色。比如“成熟”、“深沉”、“优美”、“泛着金光”。 D.诗篇刻意运用多种修辞格来达意抒情，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召唤收割”、“两岸荡漾优美思想”就是典型例句。 现代诗歌训练参考答案 (一)1、B 2、C (二)1、B 2、C