24课金钱的魔力1
24、金钱的魔力
姚云翠
第一课时
教学目标 :
1(认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔
佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2(理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。
3(激发学生阅读外国名著的兴趣。
4、引导学生正确认识金钱这一概念,教育学生为人要廉洁、自律、不要唯利是图。
教学重点
通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点。
教学难点 :
了解作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。
教学准备:
了解马克?吐温的相关资料以及文章的写作背景。
课时安排: 2课时
教学过程 :
一、谈话导入。
1.谈话:感受了中国文学作品中的一些人物形象,让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克?吐温温写的短篇小说《百万英镑》。
2、认真读读课文,想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点,课文的哪些描写突出了这些特点。
3.了解故事梗概。
4.揭题
二、自读课文,整体感知
1.静心读文,用自己的学习方法边读边在书上作批注。想想课文主要讲了一件什么事,
2.读准生字读音,查字典,理解词语意思。
(蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美)
3(根据词语理解再读课文,同桌说说课文中出现了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情。
三、细读课文,比较人物特点
1.交流阅读感受。
(1)学生在四人学习小组交流,谈谈对两个人物的评价。推选代
表
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准备全班交流。
(2)派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语。
例:老板:见钱眼开、金钱的奴隶…… 托德:以貌取人、刻薄、世故……
2.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读,谈谈体会。教师结合学生的交流,相机指导:
3.关于“托德”:
(1)入木三分的语言描写:
那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗,哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”
(这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄,充满了歧视与轻蔑。他说的是反话,意即你根本没有钱,挖苦、讽刺至极。透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。)
他一听这些话,态度稍微改了一点儿,但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:
“我并没有恶意……恰恰相反,我们换得开~”
(这句话进一步表现了托德的势利眼和傲慢,以貌取人,说话尖酸刻薄。)指导有感情地朗读,抓住“仍旧”“摆着架子”读出托德的“善变”。
(2)细致入微的神情刻画: 他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。
从中你体会到什么,是怎么读懂的,
(点拨:托德神情的变化:“笑容是遍布满脸的”??“凝结”、“毫无光彩”;通过感情朗读体会比喻的妙用。)
4.关于“老板”:
(1)动作描写:
老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里,把它来回翻动,同时一直很地说着话,好像在自言自语似的:
(引导学生勾画有关动作的词语,如“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”,想象人物的连续动作,体会人物的心情。)
(2)生动传神的语言描写:(课文12,18自然段。)
学生自由试读十二自然段,谈谈感受。(较快的语速,体现人物的金钱的奴隶媚态。)全班分角色朗读。
5(关于“自我”:
托德”和“老板” 以貌取人、刻薄、见钱眼开、金钱奴隶的形象同学们在字里行间已经读懂了,几百年前莎士比亚就曾经这样说过—— “金子,只这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变美的,错的变对的,卑贱变成高贵,老人变成少年,懦夫变成勇士。” ——莎士比亚
(1)既然金钱的力量这么大,是不是一切都可以用金钱买来,如果当时换作是你,你将怎样说,又会怎样做,
(2)学到这里,我想同学们对金钱一定有了更深刻的认识,请把它写下来,待会交流。
(3)学生上台交流……交流:为人应该要坦诚相待,不能以貌取人,对金钱要有正确的认识,不能以金钱来衡量一个的贫富,其实贫富还包括在精神上的,我们不能被金钱所左右,更不能做金钱的奴隶,为人应该要自律,自重,千万不能唯利是图,被金钱一味所束缚。
6.过渡:此时站在老板面前的是位百万富翁,见钱眼开的老板已语无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过这言语,不难看出老板那副奴才相。
请同学们再看看文章的开头和结尾,作者受到的待遇怎样,为什么会发生这样大的变化,
四、总结全文,归纳写作特点
1.总结:读了文章,托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上,呼之欲出,这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写,细致入微的神情刻画,入木三分的语言描写。
2.有感情地朗读文章的精彩语句,体会语言的精妙。
板书设计
老板:见钱眼开、金钱的奴隶……
托德:以貌取人、刻薄、世故…
我们:廉洁、自律
第二课时
教学目标:
巩固本课所学知识。
教学过程:
一、词语充值。
半( )半( ) 兴致( )( ) 妙( )可( ) 十( )十( ) 转( )为( ) 手( )眼( ) 二、选词填空。
考究 讲究
请您赏脸把这件衬衫穿上,还有这套衣服;正合适,好极了——又素净,又( ),又雅致,简直就像个公爵穿得那么( )。
三、读课文,回答下面的问题。
这篇课文节选自美国著名作家_______________ 写的短篇小说_______________。课文主要讲了
_____________________________________________________________________
______________的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民____________、____________的丑态。
答案
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:三 “我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照;以钱取人;金钱至上。
四、给词语分类。
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
人物神态的:______________________________ ___ __
人物外貌的:_______________________________ _____
写人物行动的:____________________________________
写人物语言的:__________________________________