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使用计算机解决生活中的问题教学说明.doc

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上传者: 刘兢思 2017-10-19 评分 5 0 185 25 839 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《使用计算机解决生活中的问题教学说明doc》,可适用于IT/计算机领域,主题内容包含使用计算机解决生活中的问题教学说明钱明皎信息科技学科中的程序设计一向被认为枯燥乏味而其中的循环结构更是难教、难学。如何激发学生的学习兴趣充分调动学习符等。

使用计算机解决生活中的问题教学说明钱明皎信息科技学科中的程序设计一向被认为枯燥乏味而其中的循环结构更是难教、难学。如何激发学生的学习兴趣充分调动学习的积极性使学生牢固掌握循环结构解题的基本流程和基本方法呢?在本节课中我做了以下尝试:本节课是在学生学习了循环结构的基本算法和语句特点对循环结构有了一定了解的基础上我抛开了由老师出题讲解问题的方法而采用学生活动的方法来实施整个教学活动的。在前一节课中我布置了学生“寻找生活中的问题尝试用计算机来解决这个问题”的任务。本节课首先对上节课做一个展示请出两组的同学介绍他们提出的问题以及解决这个问题的方法教师适时地进行点评和引导并提出更符合生活实际的要求引导学生解决新的问题。同时提出本节课的活动要求:)在原来问题的基础上做进一步探究提出更高的或更符合生活实际的要求并寻找解题的方法用VB来调试。)或者尝试解决其他小组的问题也可提出更高的或更符合生活实际的要求。最后进行全班的交流展示教师适时地进行点评和总结并为以后循环结构地深入学习打下伏笔。全课围绕一张表格展开人一组展开学习学生完成表格的过程就是学习活动的流程。以小组方式完成表格的内容让学生分工合作各展所长既可以照顾到基础薄弱的学生让他们体会到成功解决问题时的喜悦。同时对于学有余力的同学也加深了他们对循环结构的理解。表格中还安排了每位学生在完成任务后必须作出自我评价。评价的标准除了在学习中掌握的知识外还有在团队合作中的表现既有自我评价、又有组内互评和老师的评价。这样安排使得整个教学过程既注重学习结果又注重学习过程更注重学习能力的锻炼和培养。在解决问题的过程中及时发现学生自己解决问题的能力教师有意识地寻找学生来做小老师创造机会让学生表达自己的想法和解题思路把好的解题方法与全班同学共享让其他同学在学习的同时进行思索和评判。小老师的设计还可以满足学生内心中充当学习主导者的心理需求使得教学氛围轻松、活泼。同时也使学有余力的学生发挥想象力和创造性充分发挥他们的才能调动他们的学习积极性。网络论坛:BBS师生交流的另一个场所。在本堂课中利用网上论坛可以起到承上启下、开展活动及反馈交流的作用。在开始学习循环结构的时候我开设了一个专门用于学习循环结构的网上论坛。从中我发现许多学有余力的同学利用网络资源搜集、整理资料发了很多经典的问题以及它们求解过程的帖子。也察觉到部分学生愿意学习但是又有些畏难的心理非常希望得到老师的帮助。BBS既是学习的交流区又是师生心理的交流区。每节课后让我及时了解到本节课的教学效果并对下一步的教学进行相应调整形成良好的教学循环。论坛具备时间与空间的自由特性能够更多更好地照顾到每位学生好好利用这个教学新工具相信能够极大地变革现行的教学形式。同时学生对于论坛的管理充满了兴趣在以后论坛的使用中我还想尝试挑选部分学有余力有一定的信息素养和道德修养的学生来管理论坛充分发挥这个教学新工具的效用。

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