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巫峡赏雾教案.doc

巫峡赏雾教案

董石涧
2019-06-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《巫峡赏雾教案doc》,可适用于活动策划领域

《巫峡赏雾》教案教学目标:、学会本课个生字正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。、美读课文体会作者丰富的想象力。、学习细致观察景物抓住特点描写的写作方法。、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。教学重点难点:一、正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语体会语言表达技巧。二、学习细致观察景物抓住特点描写的写作方法。教具准备:课件课时安排:课时教学过程设计和安排:第一课时:(略)第二课时:一、教学引入、  启发谈话揭示课题:师:同学们我们都知道“桂林山水甲天下”但我曾经去过长江三峡那里风景秀丽景色怡人其中以巫峡最具有观赏性古人在此留下下“曾经沧海难为水除却巫山不是云”的千古绝唱。今天我们就跟随作者戴萁忠的脚步一起去欣赏巫峡的雾。(板书课题)齐读课题、复习。通过上节课的学习我们已经知道了:A、课文写了哪几种雾?并根据课文内容说说这些雾的名称的由来。(学生回答边板书)B、请以小导游的身份向大家介绍你喜欢的雾用“请来欣赏巫峡的的雾欣赏他那的姿态”句式说话。二、新课。真的这么美吗?同学们的介绍主我禁不住神往下面我们就来眼见为实吧!(观看光碟课文朗读)。作者将这迷人的美景用优美的文字向我们展现我们得细细的感悟请同学们找到描写跑马雾这一自然段我们来屏息凝神观跑马。A、齐读第七自然段。感受其气魄。完成提问课文主要表现了跑马雾的什么特点?(多而挤)峡谷中的雾如同关在圈栏里的马群一阵风吹来云潮涌动仿佛万马奔腾。感受:气势磅礴B、作者是怎样描写“跑马雾”的找到你喜欢的语句读一读品一品指出修辞手法。(指名二、三名同学读精彩句子)并展开相像做类似的评价。读得精彩我们一起来读要读出感受读出气势。C、思考作者为什么能把跑马雾写得如此活灵活现?(由于作者观察细致想象丰富用词准确把本来没有生命的静止的雾写得活灵活现呼之欲出。、小结学习方法。A、读。(齐读以自己喜欢的方式读)B、品。(找到文段是写得好的句子指出修辞手法点出这样写的好处)C、悟。(感受文字表达的意境相像画面)、同学们用这样的学习方法小组选择山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾进行自主学习。、汇报学习成果。①悠然自得戴山帽。请这一小组汇报下学习成果。指名回答山帽子雾的特点。指名二位同学品读美句加以评价。②七嘴八舌议半山。指名回答山帽子雾的特点。指名二位同学品读美句加以评价。③婀娜多姿披轻纱。指名回答山帽子雾的特点。指名二位同学品读美句加以评价。④喜笑颜开看江雾。指名回答山帽子雾的特点。指名二位同学品读美句(那打鱼的渔民啊一定收获不少啊!)板书:山帽子雾  大而圆 半山雾   厚而宽  拟人轻纱雾   薄而飘 排比   如梦如幻江雾    白而涨  比喻跑马雾   多而挤  总分总  三、请看看第三至第七自然段的第一句话你们发现什么了吗?(是总起句)对了在我们写作文的时候也可以学习作者这种结构。通观全文你发现作者写作的结构了吗?(总分总)这样使文章结构清楚条理清晰。我们在写作文的时候也应当学习这种写作方法。四、  拓展(小练笔)作者能把巫峡的雾写的如此生动都源于他细致的观察我们也应该学习这种方法从视觉、听觉、触觉、嗅觉味觉各方面入手加上丰富的想象能力采用比喻、拟人、排比等各种修辞手法把观察文写好。欣赏我们家乡的雾漫蒸水河进行描写可以借鉴书上的语言。。蜿蜒的河水蒙上了一层羞涩的白色面纱如轻烟似薄纱蒸阳初升洒下缕阳光将这梦幻般的面纱轻轻剥离露出了如镜的河面如画的青山。微风吹来河上薄雾随风轻舞一会聚成一团白云一会散开成簇簇飘渺的花朵一会排成光洁的玉带。雾舞动着她妖娆的身躯从江面蒸腾而上游荡在山水之间拂过山间的每一棵婆娑的松树问候林荫下每一朵盛开的花朵轻吻过峭壁上每一株调皮的小草然后化成一缕仙气飘向蔚蓝的天空。

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