重力势能说课稿
(一)教材分析:本节
知识点
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是人教版高一物理第七章第五节的内容,在此之前,学生已初步认识到处理动力学问
题
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可以从两个方面去思考:1、牛顿运动定律和运动学的相关规律;2、力做功与能量变化之间的关系。本章节主要是从第二方面着手探究动力学问题。在本章的第三节教材已向学生传达一个重要的思想:功是能量转化的量度,紧接着第四节便以这个思想为指导,探究外力做功与动能变化之间的关系,本节再次强化这个思想,从定性到定量地探究重力做功与重力势能变化的关系,定性的描述弹力做功与弹性势能变化的关系。因此,本节具有承上的作用。本节中重力做功与重力势能的变化之间的关系是下节“机械能守恒定律”的必备知识。本节的讲解思路也为学生学习电势能、分子势能打下坚实的基础,因此,本节教材也具有启下的作用。
(二)学生分析:1、从认知上看,学生由感性认知向理性认知过渡;2、从思维上看,学生由形象思维向理性思维过渡;3、从基础上看,我所教的班级是经过层层筛选的B班,基础特差,主要
表
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现在数学方面,比如:最简单的特殊角的三角
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值都搞不清楚,更别说用它来求解物理问题了。4、从非智力因素看,学生的自主学习意识欠佳+非常懒惰,5、从智力因素看,B班学生的智力相对A班学生的智力要低一些。
(三)学校现有教学设施分析:1、实验器材陈旧且数量较少;2、多媒体教室能用的只有一间且无黑板。
1、知识目标:
(1)知道重力势能的概念,记住重力势能的计算式,能用计算式计算物体的重力势能。
(2)理解重力做功与重力势能的变化之间的关系,并会推导它们之间的定量关系式。
(3)知道重力做功与路径无关,与初末位置的高度差有关。
(4)知道参考平面的概念,知道重力势能具有相对性,而重力势能的变化具有绝对性。
(5)了解弹性势能的概念及影响其大小的因素,知道势能也叫位能。
2、能力目标:
通过推导重力做功与重力势能变化之间的定量关系式,培养学生的分析、建模能力。
3、情感态度与价值观
(1).渗透从对生活中有关物理现象的观察,得到物理结论的
方法
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,激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
(2).体验科学不仅仅是认识自然,挑战自然,更在于能动的改造自然。
重力势能的概念及重力做功与重力势能变化之间的关系。
(六)教学难点
1、理解重力做功与重力势能的变化间的关系
2、理解重力势能的相对性及变化的绝对性
(七)教学用具
粉笔、直尺
(八)设计思想
本节课的教学方法采用:设疑法、理论探究法、讲授法、例举法、归纳法。通过例举学生身边的事件,使学生从感性上认识重力势能,以激发学生求知欲望。重力势能与高度和重力的关系,通过设疑法(如:1、若在头顶上用一根细线悬挂一个铅球,你会有何感觉?如果铅球距头顶的高度越高、铅球的质量越大,又有何感觉?2、水利发电厂的蓄水池为何要与发电机有一定的高度差等等。)让学生相信重力势能是客观存在的及意识到重力势能的大小与高度和重力有关;通过设计物理过程体会“理论探究法”定量研究。通过实例计算来认识重力势能的相对性以及重力势能变化的绝对性,从而突破教学难点。根据功和能的关系,推导重力做功跟重力势能改变的关系,加深理解功是能量转化的量度
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