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贺"新郑市中小学生版画作品和教师书画作品展"圆满成功.doc

贺"新郑市中小学生版画作品和教师书画作品展&quot…

上传者: 让回忆终止吧 2017-09-05 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《贺"新郑市中小学生版画作品和教师书画作品展"圆满成功doc》,可适用于表格/模板领域,主题内容包含教改教研教研动态我调查过的学生无论是好学生,还是所谓难掌握和容易发生错误的地方都编成习题句式也不尽相同我们在阅读教学中指导在倡导算法多样化的今天,以符等。

教改教研教研动态我调查过的学生无论是好学生,还是所谓难掌握和容易发生错误的地方都编成习题句式也不尽相同我们在阅读教学中指导在倡导算法多样化的今天,以往我们总是论,习题,导,算法专题技术牛档搜索(NiudownCOM)教改教研课改专栏本文系牛档搜索(NiudownCOM)根据用户的指令自动搜索的结果文中内涉及到的资料均来自互联网用于学习交流经验作品其著作权归原作者所有。不代表牛档搜索(NiudownCOM)赞成本文的内容或立场牛档搜索(NiudownCOM)不对其付相应的法律责任!教改教研教研动态贺“新郑市中小学生版画作品和教师书画作品展”圆满成功年月日上午由新郑市教体局体卫艺科和新郑市基础教育教研室共同组织成功举办了“新郑市中小学生版画作品和教师书画作品展”。近千幅儿童版画作品和二百多幅教师书画作品摆放在展览位置这些作品均来自新郑市各中小学的师生。学生作品的表现形式为版画:纸版、木版、橡胶版、吹塑版、橡皮版、实物版、综合版„„水印、油印、粉印„„拓印、套印、对印、喷印、漏印„„素材来源于孩子们生活的身边小事他们透过平凡的生活现象对人、物、事的细致体察用不同的制版形式大胆地想象、创造、表现他们对艺术的兴趣和对美好生活的感受。教师作品的表现形式多样:书法作品中行草隶篆俊美秀丽潇洒自如国画作品中工笔写意泼墨人物花卉草虫应有尽有五彩斑斓版画作品更是花样新奇甚至创新出了以前没有使用过的技法„„本次画展从一个侧面反映了我市美术教育的蓬勃发展为师生展现自我和提升自我提供了自由发展的空间„„黄水路小学代艳伟供稿辛店开展送课下乡活动受欢迎月日辛店中心学校邀请实验小学教师开展送课下乡活动。参加送课下乡的有实验小学语文、数学学科低、中、高学段的名新郑市名师。辛店镇组织多名小学教师分三个教学点参加了此次活动。这是辛店中心学校本年度开展“教师素质提高年”的一个缩影。实验小学老师们首先为辛店镇教师展示了新课程标准下的小学语文、数学课堂教学均受到了参加听课教师的好评。课后老师们面对面地进行了广泛座谈交流。辛店的老师们认为:三个教学点进行的课堂教学观摩活动使他们受益匪浅拓展了视野获取了新的教育教学理念让新课程改革真正走进教室走入课堂。老师们普遍反映:实验小学的这次送课下乡活动对自己触动很大反思自己的课堂教学确实存在很大差距。经常组织这样的教学教研活动能够使他们在教育理念、教学思想、教学技能等方面到花坛边观察植物造型我和学生一起模仿花开的过程体会生命成长的过程让学生通过做游戏身临其境体验主题活动在有意无意中观察加深对植物的印象进而在观察中构思练习创作。同时在写生之后引导学生进行再创作这样一来学生既无拘无束的完成作业又培养了他们绘画的情感和观察构思能力在不知不觉中提高了学习效果。犹如正在开放的花在悄无声息中绽放自己魅力!教学平台札记心得用爱的阳光去温暖每一位孩子城关乡谷俊平岁月匆匆一年的时光在不知不觉中走过。静下心来回顾走过的课改日子心中感慨万千:在这一年里有快乐和成功也有眼泪和失败但更多的是在这一年中让我得到了成长让我对自己所从事的事业有了更深的认识和理解育人是一种爱的教育教师应该时刻用爱的目光去对待每一位孩子特别是某方面能力比较薄弱的孩子。我们应该相信:只要有了爱的阳光每个孩子都能笑得很灿烂。李想这是一个比较特别的男孩子。从刚入学他就在行为举止上显露出与别的孩子不一样反应灵敏爱说爱动课下与别的孩子时常出现一些小磨擦课堂上表现的总是不太专心但学习成绩却总是名列前茅而且每次作业总是那么整洁。经过我详细的调查得知这是一个生长在单亲家庭里的孩子由母亲抚养从小缺少父爱。面对这样一个生活背景比较特殊的孩子我暗下决心一定让这个孩子有所改变能像其他孩子一样茁壮成长起来!我开始特别留心李想在学校里各方面的情况在课余时间我也不时地和他谈心及时了解他内心的想法。但是一段时间下来效果并不很明显我陷入了深深的苦恼中不知所措。终于一件意外发生的小插曲给事情带来了转机。依旧是一个阳光灿烂的早晨我带着轻松愉快的心情到教室里辅导孩子们读书孩子们都在大声地读着。听着那一声声略带稚气的童音我的心中不禁漾起一丝丝的甜蜜是啊这一棵棵小苗正在爱的雨露的的滋润下一点一点地茁壮成长。我想也只有从事教师这个职业的人才能有这样的体会吧!抬起头来环顾一下四周只有他在玩弄着自己手中的书一点儿也不专心我不由生气地走到他面前:“李想你会读了吗?”他抬起头一双大眼睛天真地看着我:“我都会了。”“那好你读给老师听听行吗?”果然他读得很流畅竟然没有一个错别字。怎么办呢?看着他那询问的目光我暗自想:对了今天负责领读的同学还没有来不如......“李想你读得很好今天你就来领大家读书好吗?”“真的?”他顿时高兴地从位子上站起来。我微笑着拍拍他的肩膀说:“你可要完成任务啊!”他拿起书兴冲冲地跑到讲台上在我的指导下完成了任务。看着他那认真的神情我不由得想起一句话:只要你给我一次机会我就会给你一个惊喜!孩子的心灵是单纯的也许有时他们的某些行为在我们成人眼里是不能容忍的但是如果用爱的眼睛去看待就会发现蕴涵在其中的点点闪光之处。自从这次早读事件之后我们之间多了一层信任和亲密经过这次意外的收获之后对于其他一些存在着不同问题的孩子我也努力着用爱的眼睛去寻找一个新的契合点。我坚信:只要给每个孩子同样的爱他们都会笑得很灿烂!蹲下来和孩子说话心灵的成长需要平等实验小学胡潇琦教学平台札记心得前几天上课时二班的安晓雨小朋友忽然对我说:“胡老师你坐下来上课吧!”我问他为什么他说:“你站在那儿讲课很高我还得仰着脸看你。”我听了感觉很可笑笑过之后我又陷入了沉思。是啊在孩子的眼里只有当与他们平行的时候才能实现心灵的交流。作为老师如果与孩子缺少这种“平行”那么在孩子眼里老师就变得可望而不可及。因为老师总是对孩子们说:“不可以这样不可以那样„„记得有位作家说过一次偶然的蹲下来和孩子们一起看风景意外的发现:在孩子的视野里这世界是多么不同!这个发现对于作家的启发很大使之改变了与孩子相处的态度和方式。由此我联想到:作为教育者的教师如果也能“蹲下来”与孩子朋友似的相处那么教师与孩子之间必能形成和谐的共鸣!蹲下来看孩子就是要求教师把自己摆在和孩子同等的高度与他们平等相处做他们的知心朋友深入了解他们的内心世界注意保护他们的自尊心不强迫他们接受他们不认同的事物多和他们进行思想交流给他们保留一点小秘密的权利。这样孩子就会感到老师对他(她)的信任与尊重使孩子喜欢你亲近你信任你这样你的教育才能达到预期的效果。著名教育家陶行之曾写过一首打油诗:“人人都说小孩小谁知人小心不小。若是小看小孩子便比小孩还要小。”作为老师我们不应该只做居高临下的训导而应该将自己和孩子放在平等的位置上应当尊重孩子与他们交流。我相信只要教师调整好心态以平等的态度对待孩子把孩子作为一个独立的个体来看待并进行平等的授课和对话因为我们的孩子还小如果你能蹲下来和他交谈你会发现一个奇特的世界展现在你的面前。《撕纸粘贴》一课给我的启示新华路小学学前班白艳霞当我完成《撕纸粘贴》的教学后认真总结了一下从中得到如下启示:教师在设计教学环节时需要把握自己的主体地位和调动幼儿主体地位的关系。在《撕纸粘贴》这一教学活动中通过(一)欣赏作品(二)讲解制作原理(三)师幼儿共同完成一幅作品(四)幼儿自己设计(五)交流评价等环节进行教学。在教学过程中我注意营造一种宽松活跃的课堂气氛使幼儿充分发挥自己的主体意识。如在“教师示范”这个环节是由师幼共同完成的我从一个孩子放在桌上的卡片中随手抽出一块根据颜色和形状先做出一个房子屋顶剩下的鼓励幼儿到讲台上补充完整。没想到幼儿争先恐后的到台前贴上自己设计的部分他们的参与改变了过去“教师演示幼儿观看”的呆板模式。许多幼儿在美术课上都会有一句习惯问语:“老师我画的像不像?”根据幼儿绘画表现的特殊性必须让孩子在老师的启发下大胆想象、设计和制作。在《撕纸粘贴》这节课中通过欣赏《帆船》我分析撕纸粘贴的特点讲解制作的方法和步骤并鼓励幼儿设计不同内容、不同构图作品。结果在幼儿作业中除了三、四位幼儿按《帆船》构图制作外没有重复作业。教学平台札记心得教师在辅导幼儿的过程中应尊重他们的创作意图按照他们的创作思路加以辅导。当幼儿问:“老师下一步要怎么做?”这样的问题时我反问幼儿:“自己先想一想应该怎么做?”这样那些存有依赖心理的幼儿不会再有依赖性。有些幼儿的想法奇特可动手能力较差粘贴出来的作品可能四不象对于这样的作品我不急于肯定或否定对于孩子无法解决的问题如怎样让人坐在椅子上才动手给予帮助但也是根据孩子的想法给予帮助解决不把自己的想法强加给幼儿。通过《撕纸粘贴》这节课的教学从孩子丰富多彩的作业中我得到许多启示我为这节课的教学效果而高兴!批评可以是“甜”的新华路小学冯晓香一天晚上我在读报纸时看到一篇小美文中有这样一句话:批评可以是“甜”的。文中是这样写的有一个小女孩儿把她的小狗“花花”带进了一家严禁携带小狗入内的商场她突然看到了墙上“严禁携带小狗如内”的警示牌便乖乖地站好紧张地看着迎面走来的商场保安等待着想象中的“狂风暴雨”。不料保安却笑眯眯地问她:“啊!多么可爱的小狗它叫什么名字?”小女孩儿轻轻地回答:“花花。”保安又笑了笑摸着小狗的头说:“亲爱的花花你怎么糊涂了?我们这儿是不准小狗带小女孩儿进来的但既然来了就不为难你了请离开时记住千万别忘了带走你身边的这位小姑娘。”读了这篇文章我记住了这位高明的保安更记住了他说的话。我想:如果这位保安去做教师的话肯定是一个出色的教师。他懂得尊重他人他懂得尊重孩子的自尊他的修养、他的内涵实在令人折服。在日常的教育教学中在对待学生的某些错误上我们为何不试试这这种”甜甜的批评”呢?同样是批评“甜甜”的批评是善意的批评更容易让孩子接受因为善意的批评包含着批评者对被批评者的爱!当学生意识到“爱”这个字眼时他会欣然接受批评并及时改正错误。在教育教学中试着使用“甜甜”的批评吧它体现者批评者的高尚和大度体现着批评者的修养与宽容更体现着批评者的胸襟与情怀。适当调整座位有好处新华路小学丁艳辉排座位时教师往往会根据“高矮相宜男女搭配”以及“好动与文静穿插起来”的原则将幼儿的座位固定下来我认为在幼儿座位相对固定的情况下将座位作适当的调整有好处它能促使幼儿之间的交流使幼儿相互学习。教学平台优秀案例例如我班的刘哲很喜欢画画每天一来就涂涂画画渐渐的他周围的几个小朋友也学他的样爱上了画画。几个星期后他们在绘画方面有了很大进步于是我有意将刘哲的座位做了调整让不喜欢画画的三位小朋友跟他做在一起。一段时间后这三位小朋友也喜欢画画了。后来我就经常用调整座位的方法让能力强的幼儿去感染和带动能力弱的幼儿。这样即使能力弱的幼儿得到发展又使能力强的幼儿获得更多的交往经验。游戏性语言指导幼儿绘画黄水路小学王爱领幼儿的思维以直觉行动思维为主并且对一件事情的兴趣保持的时间很短因此在绘画活动中教师应采用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿使幼儿在活动中始终保持积极的情绪状态。有一次在“把大狮子关起来”这一绘画活动中我给每一个幼儿的操作纸上都画上一个凶猛的大狮子要求幼儿画笼子把大狮子关起来。李浩小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说:“老师我画好了!”对此我以一个管理员的身份对她说:“是吗让我看看你做的笼子牢不牢?”“哟你看有这么大的洞洞大狮子一定会从这里逃走的多危险啊!快把笼子关关紧别让大狮子跑出来。”李浩听了赶紧下去又认真地画了起来。用游戏的形式开展绘画活动对幼儿来说绘画本身就是游戏他们在涂涂抹抹中表现自己的感受、心情享受绘画游戏带来的乐趣。教师要注意课堂教学行为薛店镇第一初级中学张伟华教师的课堂教学行为对学生的身心发展起着积极作用教师良好的课堂教学行为对学生的学习活动有积极的影响作用,对提高课堂教学效率有一定的推动作用为此教师应注意以下课堂教学行为。良好的语言交流行为教师在课堂上应使用准确明白、形象生动风趣幽默的语言来完成信息传递的任务。良好的非语言交流行为课堂教学中,教师不仅要用有声语言向学生传播信息,还要用非语言交流向学生传播信息,要借助眼神、表情、手势、身体移动等非语言行为来辅助语言行为,共同完成教学任务。良好的情感交流行为教师对学生倾注爱心,建立融洽和谐的师生关系,情感具有交流和反馈的特征,教师热爱学生,期望学生成才的真挚感情,可以引起学生心理上的共振,产生一种感召力,促进学生智力、情感、个性的发展。良好的管理行为教师课堂管理行为可分为三种形式:教师维持上课的行为教师对潜在的非学习行为的预防行为教师对明显的非学习行为的治疗行为。良好的评价行为教学平台优秀案例教师不仅要对学生的智力因素进行评价还要对学生的非智力因素进行评价。除此以外教师还应从学生掌握知识和发展能力的程度进行评价主要包括形成性评价和诊断性评价。巧妙铺垫领悟感情《画杨桃》案例分析新华路小学沈晓丽一个阳光明媚的日子,我们在新华路小学的多功能厅有幸聆听了国家级名师赵同穗老师所执教的公开课《画杨桃》。那种感觉就如潺潺流水涓涓细流滋润着每一个人的心田。《画杨桃》这篇课文的篇幅很长特别是文中所蕴涵的道理对于三年级的孩子来言确实有一定的难度但赵老师却利用朗读让学生“在读中悟在悟中读”在潜移默化中让孩子们充分地领悟到了课文的内涵给我留下了深刻的印象。师:孩子们课文中还有嘲笑这幅画不好的内容吗生:有。师:那就请你来读一读吧!生:“好笑!”(有几个同学抢着回答道同时发出嘻嘻的笑声。)师:“好”和“笑”之间有一个破折号你知道它代表的是什么意思吗?生:声音的拖长。师:那你拖长音来读一下。(指名读生齐读。)(教师对破折号的指导非常细致注重了学生读中感悟的能力培养。)师:这时孩子们觉得这幅画画的怎么样?生:不像。生:还说画错了。师:那回答老师的问题时他们会用什么样的语气呢?生:自信。(模拟师生对话)师:在课文中还有一部分和这些内容很相似你能找出来吗?生读:他对第一个坐下来的同学说:“现在你看看那杨桃像你平时看到的杨桃吗?”“不„„像。”“那么像什么?”“像„„五„„角星。”)师:聪明的孩子们仔细看看这两部分内容的标点有什么变化吗?生:第一部分用的是破折号而第二部分用的却是省略号。师:那我们应该用什么语气来读这一部分呢?生:吞吞吐吐。教学平台优秀案例生:结结巴巴。师:你试着读一读?(生试读。)(教师不但能够从标点符号的使用不同来引导学生体会作者所表达的不同感情而且还多次让孩子们试读充分体会文本所蕴涵的情感。)师:比较一下这两次对话除了标点外还有什么不同之处?生:第一次发现别人错了第二次发现自己错了。师:我们来试读一下?师:是呀回答的内容一样但标点变了语气不一样表达的内容也不一样。标点用的多妙啊!引起了意思和读书的语气也不一样。(这样的引导充分显现了标点符号在朗读和写作中的重要作用引起了孩子们思想上的重视相信孩子们今后在读书和写作中也一定会有所重视的。)、理解与感悟相结合新课程标准明确指出:“阅读教学要重视朗读要让学生充分地读在读中整体感知在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。”然而在真正的语文教学中要想达到这一点确实是很不容易的。而在这节课上赵老师却能够循循善诱地引导学生从细微处入手启发学生融入角色激励学生进行主动积极的思维和丰富的情感活动使学生能够真正的领悟文本的内涵加深对课文的理解和体验受到情感熏陶享受到审美的乐趣如对破折号和省略号的读法等从而使课堂上的朗读达到了一个新的境界。、精选练点以点带面叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”“设身处地的、激昂处还它个激昂委婉处还它个委婉„„务期尽情发挥作者当时的情感美读得其法不但了解作者说些什么而且还要与作者的心灵相通。”课文的篇幅较长孩子的年龄小理解起来就有一定的困难。而赵老师并没有面面俱到段段分析句句指导字字斟酌而是精选了文中意思相同而表达方法不同的两个部分进行对比教师精心地指导让学生充分地朗读非常巧妙地突破了课文的难点使孩子们非常轻松地领悟到了“同一个事物从不同的角度看样子就会不一样”的道理。总之这节课赵老师在朗读教学方面的指导使我受益匪浅通过比较我深深地感悟到自己以前指导学生读书的方法是那么地单调和生硬往往只是注重指导学生把某一个字词读得重或轻些把句子的某个部分读得快一些或慢一些。有时学生朗读时的轻重、缓急把握对了但分寸感又很差极不和谐。赵老师的课使我明白了今后在阅读教学中要善于巧妙铺垫引导学生在充分的朗读中会情悟理。“生成”比“预设”更精彩黄水路小学赵绘红教学平台优秀案例二年级语文下册《语文园地二》“积累运用”栏目中有一项“读读记记”要求学生记住“雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻、阳光灿烂、黑白相间”六个词语。这些词语都在本单元教材中出现过词义学生都比较熟悉但要他们记在脑海中却不是一件容易的事情。就在学生诵读的过程中我的脑子里忽然冒出一个想法:何不让孩子们在具体的语言环境中来记忆这些词语呢。想到就做我立即示意孩子们停止诵读问:“谁能说一句话最少用上两个词语?”没想到教室里顿时小手如林孩子们真是妙语连珠:“我走在回家的路上突然雷声大作不一会儿就下起了倾盆大雨。”“一个阳光灿烂的早晨我带着一只黑白相间的小狗去郊游。”“郑风苑里柳枝随风舞动荷花池中芬芳扑鼻小蜜蜂在荷花丛中飞来飞去。”望着满教室高举的小手我又增加了点难度:“看来用上两个词难不住你们谁能用上更多的词语说一段话?”这下子小手放下了不少但仍有十来个孩子的小手高举着。“春天的一个星期天我和爸爸妈妈带着家里那条黑白相间的小狗到郊外去玩上午还是阳光灿烂到中午时突然雷声大作不一会儿就下起了倾盆大雨。”„„随着几个孩子的述说教室里的小手又逐渐林立起来。就在我要结束这次临时的说话练习想继续往下进行时突然发现一直不爱发言的时敬轩把小手举得高高的小脸急得通红。望着他那迫不及待的样子我心中暗喜转变他的机会来了于是我示意他站起来发言。只见他一反常态大声说道:“老师刚才陈啸说春天的时候雷声大作下起了倾盆大雨不对应该是夏天才对。”“孩子们他是一个多么细心多么会倾听别人发言的好孩子啊!难道说他不值得我们学习吗?”一声轻赞一个反问立刻为小敬轩赢来了一阵掌声。“我会编一个小故事把这六个词全用上!”教室里马上安静下来“暑假里的一个早晨阳光灿烂小军、小芳和明明一起到公园游玩。公园里真美呀!柳树姑娘的长辫子随风舞动花坛里百花盛开散发出阵阵香味。这时一只黑白相间的蝴蝶飞来在芳香扑鼻的花丛中舞蹈。小军、小芳和明明看得入了迷。突然雷声大作不一会儿就下起了倾盆大雨他们急忙往家里跑去。”小敬轩的话音刚落教室里顿时响起一阵热烈的掌声。这下子教室里更热闹了:“老师我也会!”“我也会!”望着孩子们着急的样子我只好放弃继续往下进行的设想。我这样说:“由于时间关系请你们把自己要说的话写下来让赵老师一个一个看好吗?”这节课我虽然没有按照预设完成教学任务但却借助一时的灵感为孩子们提供了一次说话的机会而且他们说的是那样投入那样完美难道这样的生成不比课前的预设更精彩吗?让教研成为习惯新郑市新华路小学陈晓玲:随机教研。:有研究证明日常工作中教师间大量随机的业务交流与切磋对教师专业提高的作用远胜于一般组织化的教研指导。这就是以实践与反思互动结合的随机教研这种教研形式不限时间不限地点不限场合。教师把自己在教学中遇到的值得探讨的问题随时提出来立即研究讨论随机地将自己独教学平台优秀案例特的教学方法好的建议好的习题特殊环节的处理方法等拿到组内与大家分享共同切磋使大家共同受益共同分享。由于我们一年级语文课时多问题多需要交流的话题自然也多因此我们把随机教研发展成为我们组的优良传统成为我们的一种好习惯。每次教研大家都是自发自愿主动提出研究主题积极针对共鸣点阐述自己的观点在这里有经必念毫无保留。:看正是大课间我们组的六位老师又聚在了一起正在为一个小小的组词问题热烈地讨论呢!(片断一):赵同穗老师一进门就说:“你们说‘平’字可以组哪些词呢?‘平时’‘平常’‘平静’‘平安’里边搭配的字学生都不会写。”王艳丽老师说:“其实让学生积累的无所谓会写不会写不会写可以用拼音代替嘛!”“不行让学生进行扩词这样的说话训练时可以让他们多说但不能让他们写拼音一写拼音准定错误百出必须让他们会写一些常用的词语。”樊春辉老师争辨道。【一年级的孩子生活经验少语言词汇积累的也少这就需要老师在教学过程中注意用多种方法引导学生积累大量的词汇。但是由于我们一年级注重多认少写要求会写的字也大都是一些简单的独体字像‘平’。引导积累了很多词学生写时常常会因不会选择而出现错别字或写拼音出错于是我们常帮学生筛选补充一些会写的词语我们认为这是非常必要的。】赵聪莉老师马上接着说:“我给你们说一个好词你们肯定都想不出。”说完她像个孩子似的露出了神秘的微笑。“快说奖你一个‘小棒手’!”王艳丽老师调侃道。“水平。”聪莉老师说完我们都赞许道:“好词好词水平真高真没想到。”我也有一个好词:“公平。”我也打开了话匣子。“对对对。”“让我记下来。”赵同穗老师急忙拿起笔。“太平、天平。”同穗老师的思路也打开了。“平生、平日、平分。”平时一向喜欢沉默的赵红梅连说了三个词大家都向她投来了佩服的目光纷纷拿笔记了下来。【话题的随机性决定了我们教研的性质随机性。话题的实践性、可操作性贴近每位教师的教学实际切口小非常容易引起大家的共鸣讨论起来大家自然会更有兴趣研究效果自然会更理想。另外教研时轻松、民主、自主的氛围非常能感染人的情绪调动起大家发言的兴趣和积极性使得人人参与自然这样的教研也会收获得更多。】(片断二):看到大家都这么积极我心里暗自高兴灵感也随之突来。何不趁此机会把后边要教学生写的生词全研究出来呢?于是我说:“真是人多力量大一会就给‘平’组了这么多词。干脆咱们一起再把后边几课的词也组了吧!”没想到这个提议得到了大家的热烈响应。“下一节我还有课快快说。”教学平台优秀案例“等一下让我把书拿出来记着。”“开始吧!先说‘手’可以组成‘手足’‘手心’。”“心中”“小心”“心目”“心上”“心田”“心力”“心头”„„“慢点儿慢点儿。”“‘业’呢?”“工业”“电业”“无业”“业主”“从业”“作业”“‘作业’的‘作’不会写。”“„„”“快说‘本’‘本’。”“本子”“书本”“本土”„„就这样大家你一言我一语一个课间我们就给后边几课的字宝宝分别找了许多又正确、又好写、又好记的词。只见每位教师都记得不亦乐乎。(片断三):“这么多词你打算让学生都写?”樊老师问同穗老师。“不我打算写在小黑板上让学生先读再有选择地抄写在作业本或练习本上。”“我觉得可以和早读结合起来。据我实践观察发现每天早读必须给学生有读的任务学生才会读得认真有目的地去读所以我想每天早读前把这些词定量抄在黑板上读完后就听写检查学生肯定会非常用心事半功倍。”“对必须有布置有落实学生才会去认真对待掌握才会扎实。”“就是这个办法挺好的我回去也试试。”“书读百遍不如经手一遍。还是得让学生多写读写结合。”“也就是说作业本上有重点地抄写早读时读读听写听写。”“还要注意定期回顾练习避免学生回生现象。”“„„”该上课的都上课去了留下没课的老师仍然意犹未尽地交流着„„【这样一个小问题引发的热烈的随机教研又转化成了有主题、有思路的组织化的教研。同时及时将教师随机教研中的问题深入化并合理根据需要进行了扩展研究加强了组织教研的实践性真正解决了教师急需解决的“小问题”极大地唤起教师们进一步开展随机教研的热情进而养成有问题就随机提出大家积极出谋划策共同解决的好习惯。】:我们喜欢这样的随机教研因为它不限时间不限地点不限场合。哪怕只有两个人在也可以随时“制造”随机教研情景在一起交流自己的设想、问题、经验。比如:赵同穗老师一进办公室门就提出了问题只要有一个人在她就一定会接住这个话题进而推进研究。即使在办公室到教室的路上随机向同伴提出这个问题也一定会得到相同的解决。我们喜欢这样的教研因为它的话题突发于教学实际话题切口小常常像“新出炉的热红薯”人人都想吃一口捏一把很容易在随机的短暂的教研时间里被解决掉让我们在自由交流的平台中获得新的能量提升自我教学研究水平。比如这次教研中由“平”组词引出了更多字的组词活动使每位教师都积累了很多词语并得出如何让学生掌握扎实的经验为各自的教学也做了很好的准备。教学平台优秀案例我们喜欢这样的教研因为它有宽松的日常教研环境使每位教师在轻松、民主、自主、和谐的教研氛围中思维活跃畅所欲言积极发表个人观点实现了经验的增值提高了合作水平开阔了我们的教学思路提高了大家的教学教研水平保证了教研的质量。我们喜欢这样的教研。因为它常常由一个小问题的发生与交流会出现的新的思想火花使我们愿意想方设法去点燃它寻找空隙时间继续讨论引发一系列问题的研究提升了研讨的深度避免了“萝卜炒萝卜”的现象。比如:这次的教研我们一开始只是为了解决“组词”的问题主题虽小但我们却把这一主题当作了引子并没有仅仅停留在解决这一小问题这个层面上而是根据这种发生的随机教研现象有意引导这一随机教研事例的发展不断推进。比如提出给后边的其他课组了许多词这一话题接着又讨论了这些词语如何练习让学生如何掌握牢固的话题引起大家共鸣使大家产生了交流的欲望进而有所收获。如今每个教师已经不再把日常教研活动看成是工作负担而是在专业上前进、发展的阶梯课余、间操、空节都是我们教研的时间上课的得失、了解的信息、听课的感受都是我们教研的内容。同伴之间对各自教学问题的切磋正逐渐成为我们生活中必不可少的、随时发生的事情。我们的教研正逐渐形成“人人、天天、点点”都可研讨的生动局面。教研正逐渐成为我们的一种习惯!早读我这样做新华路小学王华俗话说:“一日之计在于晨。”可近段日子天气越来越热学生学习的情绪越来越低尤其到早读的时候学生来到教室一个个无精打采地坐在位置上跟没睡醒一样更不要说读书学习了。看到学生这样浪费早上的宝贵时间我非常着急想尽一切办法来激发学生的读书积极性。经过多次试验自认为以下几种方法还是瞒不错的有效激发了学生的读书兴趣。、小组或班级比赛:提前一天告诉学生明早我们小组之间或与相邻班级之间进行读书比赛比一比哪组(班)早上主动读书的人多劲头足就给哪组(班)奖一面红旗。、巧用图书角:(由于我们班额大学生多每节课争着到班级图书角借书的人太多图书不好管理学生也不安全。我们只好规定每组每周的借书时间。)针对学生爱借书、看书的现象我规定:凡在早上到校后能迅速读书并能坚持一个早读的老师会把其名字写在黑板上进行表扬被表扬者则奖励一次借书机会。、早间读书交流会:早上学生不想读书但爱说话、聊天我让学生在老师来教室之前可以几人一起说说自己昨天读课外书的内容或看电视的内容或说说发生在身边的事等这样既充分利用了早读时间又培养了学生的口语表达能力。近段每当我早上来到教室门口看到学生个个劲头十足地读书、交流的情景我不禁露出满意的笑容。新郑市高中语文“品味经典”阅读指导优质课比赛信息专递简报各高中:为了引导师生积极阅读文学、文化经典作品开阔视野拓宽思路丰富知识提升境界促进我市阅读教学深入开展进一步提高我市高中语文教学质量我市于年月举行了高中语文“品味经典”阅读指导优质课比赛。综合参赛教师的教学设计、课件制作和运用、课堂教学等方面的情况经评选共有位同志获奖。现将获奖情况公布于后:一中刘志红《论语》导读一中新区刘松山《三国演义》导读一中新区高海涛《阿Q正传》导读二中杨国庆《左传》导读二中分校鲍世豪《西游记》导读二中分校吴保勇《老子》导读三中谢利军《骆驼祥子》导读三中贾会彬《子夜》导读外高柳俊敏《红楼梦》导读一中左中有《庄子》导读一中新区阎丽丽《史记》导读一中新区张冰寒《水浒传》导读二中孟张涛《战国策》导读二中分校史晓菊《家》导读二中分校崔朝霞《钢铁是怎样炼成的》导读三中孟慧玲《欧也妮•葛朗台》导读外高王海智《母亲》导读新郑市教体局基础教育教研室年月日新郑市“高中语文课堂教学新模式”教学设计评选简报各高中:为了引导教师更新观念积极改革探索课堂教学新模式努力构建高效语文课堂进一步提高我市高中语文教学质量我市于年月开展了“高中语文课堂教学新模式”教学设计征集评选活动。参评教学设计共篇经评选共有篇作品获奖。现将获奖情况公布于后:《沁园春长沙》(一中杨水红)《杜十娘怒沉百宝箱(节选)》(一中刘志红)《琵琶行(并序)》(一中陈亚丽)《归去来兮辞》(一中苏建超)《荷花淀》(一中张敏)《魏晋士人轶事四则》(一中王慧辉)《林黛玉进贾府》(一中新区张改莲)《微言大义咏物诗》(一中新区刘松山)《句子的仿写》(一中新区史丽霞)《漫话清高》(二中分校孙文俊)信息专递《陈奂生上城》(二中分校孟丽霞)《雨霖铃》(二中分校高晓燕)《米洛斯的维纳斯》(二中分校孙琰佩)《神奇的极光》(二中分校孙蓉蓉)《说“木叶”》(二中分校李媛媛)《<论语>导读》(一中刘志红)《雷雨(节选)》(一中陈亚丽)《剃光头发微》(一中苏建超)《促织》(一中张留群)《<庄子>导读》(一中左中有)《泪珠与珍珠》(一中新区张改莲)《雷雨(节选)》(一中新区高海涛)《兰亭集序》(一中新区王琳琳)《山居秋暝》(一中新区任伟)《林黛玉进贾府》(一中新区李雪娇)《鉴赏诗歌意境》(一中新区侯丽敏)《用形象说话》(一中新区秦玖红)《我若为王》(二中分校王东铭)《种树郭橐驼传》(外语高中司晓东)《窦娥冤》(外语高中刘金萍)新郑市教体局基础教育教研室年月日年初中各学科毕业复习研讨活动简报为了及时有效地指导复习备考工作、促进复习经验及信息交流、确保毕业班教学质量稳步提高我市初中各学科于年月下旬组织召开了毕业复习研讨会。会上各学科挑选出教学理念新颖、效果突出的九年级任课教师进行了公开观摩课及经验交流该活动效果深受与会全体教师的充分肯定。现将讲课教师及进行优秀经验交流的教师名单公布如下:毕业复习公开观摩课学科讲课教师单位课题语文胡香玲实验中学病句修改专题郭素贞实验中学“探索规律”复习专题数学赵书晓市直中学反比例函数专题英语胡政伟南街中学“单项选择”专题物理王慧东市直中学物理探究问题的提出与设计邓永伟实验中学学会感恩学会做人政治乔军伟龙湖二中构建和谐社会侯鹏飞新烟中学中国近代化历史苏艳芝观音寺一中西方列强侵华徐君市直中学“科学探究”实验专题复习化学王华婷实验中学“化学与生活”单元测试讲评林海峰观音寺一中混合物的分离与提纯复习经验交流信息专递学科教师单位内容王彩霞新村一中年作文命题趋势探究及复习办法语文靳颖慧苑陵中学议论文阅读复习研讨高书芳八千一中语文基础知识的积累和运用李占莹南街中学浅谈数学复习方法数学柳俊平苑陵中学九年级数学复习备考的方法与策略王淑敏实验中学透析年中考试题绘制年中考策略化学陈艳红苑陵中学中考化学备考方法与策略新郑市教育体育局基础教育教研室年月日第七届新郑市青少年科技创新大赛简报为了更好地培养青少年的创新精神和实践能力迎接未来世界的挑战积极推动青少年科技活动的蓬勃开展提高青少年的科技素质市教研室于年月举办了第七届青少年科技创新大赛现将本次大赛的获奖情况通报如下:优秀组织奖:黄水路小学苑陵中学龙湖镇中心校孟庄镇中心校作品名称申报者所在学校辅导教师小白兔最爱吃什么张一琦唐晓云王和平实验小学沈慧玲耿兰婷侯治文小狗是怎样找主人的董文倪迪平原实验小学司月玲耿兰婷侯治文多功能餐桌布李卓敏新华路小学张红霞动物为什么掉毛冯世康新华路小学唐俊美毛玻璃一沾水为什么会透明王晓艺新华路小学唐俊美顽强的“死不了”王智慧黄水路小学冷菡王兰英我发明的挂历式电视天线柳爱英黄水路小学孟根留陈慧君李晓莉“大花君子兰”和“胜利”结种记李依林黄水路小学张慧芸李玉凤香皂“起立器”丁亚旭新华路小学高敏凤高庆菊方便吸水瓶马上上新华路小学高敏凤高庆菊碎香皂再生器郭家阳新华路小学李素娟杨小青地板广告清除便捷器吕智斌龙湖镇二中郑智勇乔军伟安全瓶塞董浩波观音南场小学杨立民仙人条开花的秘密王越洋市直赵书晓多功能电动旋转架王艺辛店镇一初中岳朝鹤赵华军杨留会信息专递多功能鞋贾欣新华路小学白建英胡伟芬卡书器赵博闻苑中靳颖慧不用弯腰的鞋刷郭深新华路小学赵同穗方便黑板刘家浩老庄刘小学高鋈赟两面镜陶源歹庄小学刘陶丽太阳灶乔静郑庄小学陈燕握笔姿势纠正器敬君瑜新华路小学王雨蔡海霞除垢瓶刘玉霞八千二初中安福裕高空瓜果剪接器李业龙湖二中甄书安毛发湿度计王文龙湖一中张彦彬郑建军开心手枕刘培琦黄水路小学翟永莉盲人五子棋高淼新华路小学贾会霞多功能扫尘器张焱刚龙湖二中荆志伟潜水艇模型吕广超八千二初中安书建喷雾洒水扫帚王昱程黄水路小学张慧芸李晓莉简易彩笔盒高督实验小学王双红岳会彬鱼缸式冲氧器林真观音林庄小学王东森蚜虫的杀手--烟蒂水张伟鹏林巾店小学史瑞玲痱子粉与“番茄娃娃”司铭鑫小乔小学侯玉红乔俊峰我的小发明快速去尘器常自帅黄水路小学李淑霞不粘水的玻璃陈金婕黄水路小学张彩作品名称申报者(老师)所在学校(单位)陶醉绿色世界珍惜每片绿叶毛林英新村镇开展科技创新世纪倡导节约为本李晓莉新郑市黄水路小学以大自然为课堂让学生在科技林中翱翔李国庆新郑市北街小学“珍爱生命远离火患”赵宪法郭店镇陵岗小学走入生活体验科学健康成长柳海存郭店镇武岗小学感受生活、走入科技、热爱科学冯永超郭店镇小司小学我的节奏我作主自制打击乐器时洪波新郑孟庄小学无土栽培时慧平新郑孟庄小学信息专递《探究酸雨对农作物的危害》刘朝霞八千一初中“科技与公众健康”教育活动方案贾天宝新郑市梨河中学作品名称申报者所在学校辅导教师多面电视唐诗诗实验小学张红宇彩虹滑道赵博熙实验小学赵小环家庭旅行车冯璇新华路小学赵淑芝巨龙飞船高原龙湖镇中心学校胡张伟森林小主人马曼青黄水路小学代艳伟汽车房子敬爱黄水路小学代艳伟未来使者高冉黄水路小学代艳伟超级蛋糕靳雯钰黄水路小学高春玲鞋形汽车王冰和庄歹庄小学刘陶丽未来清洁车李祎新华路小学李素红环保捕渔船赵楚楚烟厂职工学校王晓丽太空是我们的家园沈彤实验幼儿园秦爱敏地下新城市马亚芳龙湖二中刘文娟通往外星的彩虹梯王磊苑陵中学高淑月美丽新世界张兆瑞实验中学蒲彩红飞行座椅马云龙孟庄三旺马小学马淑芳会种树的机器蚂蚁毛露娜市幼高腾天空吸尘器樊子豪市幼高娣新型煤矿丁越市直中学马军梅未来的电梯黄杨市幼冯晓玲多功能助残车张旭实验中学王彩凤通向太阳月亮的快车刘小玉八千乡君赵小学刘小彩水果之家刘昊苑陵中学白金红开花器马瑞娜薛店镇常刘学校刘彦宗遨游太空刘洋苑中刘新立星际校园张莹北街小学樊跃宏新型洗衣液提取车司昭飞龙湖二中刘文娟空中多画面影院李振伟龙湖二中刘文娟太空城市周葛威北街小学朱伟红漂着的家赵安琪黄水路小学代艳伟信息专递神宇一号胡一村黄水路小学代艳伟我把黑烟都吸光夏格格市幼李彩玲榨汁机张千一市幼白玲伟沙漠植物取水黄灿梨河中学贾天宝海底探索号李文浩龙王二初中李彩红球型飞船平彬彬龙王二初中张建伟欢迎外星人王平龙王二初中张建伟海底观光列车杨彬实验中学王彩凤有那么一天赵斯阳苑中赵彩焕太空世界郭曼飞苑中卢红梅飞行鞋刘爽阳苑中郭慧敏奇妙的城市卢洁郭店一中刘彩红我给太阳送雪糕张官豪八千小学刘丹快乐的太空之旅张放八千小学高展我们的家刘豪八千吕槐小学邢丽霞拯救鱼类韩慧园辛店许岗小学许伟云未来的交通蔡钰佳实验中学王瑞珍绿色先进者郝丹苑中高艳玲太空游乐园马超磊郑庄小学关珍珍老人房李婉仪实验小学高丽红会迁移的房子靳远实验小学王琼霞太空作画唐利娟观音唐庄小学董向歌汽车式摘果机孟鑫孟庄完全小学马玉红回收秸杆加工厂许阳新小赵建勇秸杆变布机赵梦鸽新小赵建勇蜜蜂宝贝孙雨烟小王晓丽捕虫能手董潇航烟小王晓丽我们飞向太空刘玉新薛店镇薛港小学时朝莉铅笔飞船游太空王小丫实验幼儿园刘斐苑我家的机器保姆徐怡翔烟厂幼儿园柴书丹火星上探险杨正一烟厂幼儿园孙博中国雨水调配器李振伟龙湖二中刘文娟空中村落乔莹龙湖二中李伟红定点灭火遥控器沈梦豪市幼杨秀芹太空之家李璐璐龙王二初中李彩红信息专递超级小麦李哲龙王二初中张建伟水果加工器王璐实验中学张丽娜个人飞行器王梦阳苑中时永洪宇宙列车范留一苑中张勇博慢游宇宙乔颖颖苑中赵霞污水净化处理器赵晨苑中邢朝辉手摇式吹风机侯蓉蓉苑中王朝锦月亮渡假村吴菁菁新村小学李彩琴风力减速器贾易晓梨河双楼黄书惠我飞向了太空石鹏丽新村二初中苏金霞机器象盖房子刘静雯郭店小学时宇霞我和鱼儿一起玩崔慧娟郭店五里堡小学司会平白云星星和我一起跳张迪郭店五里堡小学司会平未来的净器机刘雪东八千乡沙张小学李会玲全自动做饭机王杨辛店小学张会芳游太空张文豪辛店湛张小学张海强作品名称申报者所在学校辅导教师涂改液对身体有害吗?刘至宜新华路小学唐俊美黄色诱板防治蚜虫的试验黄色诱板防治蚜虫的试验小组孟庄镇一初中刘记亲近“地球之肾”关爱湿“关爱湿地从我做起”活动小外高乔慧霞地从我做起组关爱生命之水王智丽张继泉颜迪高晶新郑市市直中学徐君郑会利“走进粉笔开发粉笔”实验走进粉笔开发粉笔新村中学王永胜小组揭开校园白兰花干顶之谜绿色环保小队实验小学耿兰婷司月玲刘超红空气污染情况调查报告贾蕊梨河中学贾天宝王鸿超王俊宝节水小组在行动科技实践活动小组新华路小学高庆菊高敏风“豆芽的生长过程”实践刘至宜新华路小学王华、郭留英活动揭开青少年少白头的秘密陈梁玉新华路小学贾慧霞学生近视眼问题的研究郭洋市直中学胡尚慧优质豫麦的选育优质豫麦的选育活动小组梨河镇绰刘小学吴遂庆许建亭牛玉柱信息专递菌类培植孟阳晴孟庄小学孙玉周南瓜的高产柴登珂范晓龙黄甫蔡小学宋玲玲吴巧花人人参与创建绿色家园-张昊龙湖二中李伟红乔建军-“太河水”的演变揭开钢笔和水彩笔自动出张聪张瑜常渊博连洁黄水路小学赵瑞玲李玉凤水的奥秘吴春雨戴荣竹在蓝色的天空下成长空李静燕文超黄水路小学李淑霞白桂妞气污染实践活动对蚯蚓的探索与发现常渊博黄水路小学刘红让冯彩玲适度消费摒弃浪费马书艳郭睿黄水路小学李淑霞薛艳芳优秀辅导教师:叶香芬赵巧云赵丽萍唐俊美冷菡王兰英代艳伟刘冬霞王双红毛林英刘新立沈慧玲赵小环赵淑芝刘彩红张慧芸李玉凤高春玲刘陶丽陈向阳高淑月赵颖侯萌超王琼霞王晓丽赵蕾英苗新平刘红建王俊霞李素红靳颖慧刘文娟秦爱敏司月玲张红霞贾小丽王永胜高敏凤高庆菊苏金霞李超杨立民刘庆敏刘彦宗孟根留陈慧君李晓莉史晓慧赵树卿张国建李俊民郑智勇乔军伟蒲彩红刘记贾天宝唐美芳李银奎李伟红王彩凤李书红张艳丽李素娟杨小青赵书晓乔慧霞岳朝鹤赵华军杨留会胡张伟白建英胡伟芬李国庆马淑芳高腾高娣冯晓玲刘小彩陈艳红马军梅白金红樊跃宏徐君郑会利小学科学教师基本功比赛简报为了提高我市小学科学教师的素质增强科学教师的教学技能调动科学教师进行课堂教学改革的积极性促进我市科学教师的快速成长教研室于月日在实验小学举行了新郑市小学科学教师基本功比赛活动。本次比赛共有名选手参加他们都是由各单位层层选拔出的科学基本功非常扎实的优秀教师比赛有教学设计、钢笔字和实验操作等形式。经过评委认真评选全面衡量确定以下老师获奖特简报如下以示表彰。一等奖叶香芬贾慧霞朱莉娜刘正香史喜萍王瑞平贾国超二等奖孙丽平李丽娜靳伟峰闵栓妞王晓平王贵玲赵淑芬马金亮高志永张艳秦彩云新郑市基础教育教研室年月日信息专递新郑市小学《品德与社会》优质课比赛简报为了推动新课程改革的顺利实施推进新理念在课堂教学中的实践运用全面提高我市小学《品德与社会》的课堂教学水平促进学生形成良好的品德得到社会性的发展市教研室于五月份举行了“新郑市小学《品德与社会》优质课比赛”。比赛采取说课形式促使参赛教师深入研究了教材教法精心设计了教学程序合理运用了教育理念有利于教师教学能力的不断提高。现将比赛结果公布如下:王志萍新小《我们的生活需要谁》赵惠霞实小《分享的快乐》冯彩玲黄小《我国的国宝》高绘娟城关乡《小窗口大世界》王凤霞新村镇《我们的生活需要谁》杨艳丽办事处《小窗口大世界》闫红霞港小《从看电视说起》孟莉八千乡《说声“谢谢”》肖海花薛店镇《我们的生活需要谁》陈燕和庄镇《不一样的你我他》蔡娟孟庄镇《分享的快乐》闫永霞观音寺《马路不是游戏场》郭淑萍烟小《读懂爸爸妈妈的心》司艳艳郭店镇《家人的爱》王艳阁梨河镇《我们的生活需要谁》王迎辉龙湖镇《我们的生活需要谁》马红燕龙王乡《我们的生活需要谁》赵伟华辛店镇《一粒米的来历》新郑市教体局基础教育教研室年月日新郑市小学生课外阅读报告会简报阅读可以帮助人们开阔认知视野打开智慧大门促进思维发展提升文化素养为此新课程标准大力提倡课外阅读。为了实践新课标的阅读要求满足小学生的成长需要同时为了推动我市课外阅读活动得到更加广泛、深入、持久的开展促使学生养成良好的课外阅读习惯全面提高他们的语文素养市教研室于五月下旬举行了“新郑市小学生课外阅读报告会”。各单位在全员参与、层层选拔的基础上从低、中、高三个学段各选派一人参加了这次活动。活动采取现场笔试和即席演讲的形式为学生搭建了展示课外阅读成果、交流课外阅读收获的平台。从笔试的卷面和演讲的情况来看大部分学生的阅读面较广语言能力较强收获相当大。但信息专递也有个别学生的认知仍然局限在课本上阅读视野比较狭窄需要引起各单位及语文教师的注意今后应当重视课外阅读的监督与指导工作力争使每个学生都能养成良好的课外阅读习惯。比赛结果现已揭晓特公布如下:高年级:左志恒(八千乡)贺耀华(观音寺)牛芸圃(和庄镇)颜铭(办事处)刘强(烟小)王飞(实小)白晓娟(辛店镇)张倩倩(港小)师达(新小)赵瑶(黄小)高青青(城关乡)中年级:王昊晖(新小)赵佳(和庄)闫明利(郭店镇)卢佳檬(烟小)孟莹莹(孟庄镇)张珂(八千乡)许宁(黄小)张梦想(城关乡)低年级:张洲(黄小)邢玲(和庄镇)肖婉莹(薛店镇)刘倩(港小)张萌萌(八千乡)盛柯(孟庄镇)于元华(新小)乔丹(龙湖镇)赵婧楠(辛店镇)万超明(观音寺)田稷丰(烟小)高年级:张玉丹(孟庄镇)李佳欣(新村镇)吴征(薛店镇)朱平鑫(郭店镇)高慧芳(梨河镇)常萌(龙湖镇)蒲旭妹(龙王乡)中年级:刘勇(港小)张嘉琪(新村镇)李梦斐(薛店镇)陈瑜(办事处)吕晓云(龙湖镇)刘卓(实小)时聪慧(观音寺)许尧鑫(梨河镇)葛若辰(辛店镇)杨凯杰(龙王乡)低年级:邓灵寅(实小)肖凯(新村镇)冯彤彤(城关乡)李娅(龙王乡)李怡霏(郭店镇)李佳茜(办事处)刘心雨(梨河镇)孟利敏(实小)赵悦(新小)刘爱萍(新小)李蕾红(新小)白永霞(黄小)贾玉红(黄小)赵绘红(黄小)闫丽红(港小)刘晓霞(港小)滑大鹏(烟小)秦继(烟小)吴晓枫(烟小)高伟红(办事处)王巧玲(城关乡)高萍(城关乡)马淑琴(辛店镇)郭会玲(辛店镇)王丽红(观音寺)苗美萍(观音寺)王宝山(和庄镇)孙丽平(和庄镇)高超强(和庄镇)左俊伟(八千乡)孟莉(八千乡)时建平(郭店镇)李喜迎(薛店镇)时会平(孟庄镇)史学义(孟庄镇)李秀贞(龙湖镇)信息专递新郑市教体局基础教育教研室年月日小学数学教师基本功比赛简报为了提高我市小学数学教师的素质增强数学教师的教学技能调动数学教师进行课堂教学改革的积极性促进我市数学教师的快速成长教研室于月日举行了新郑市小学数学教师基本功比赛活动。参加本次比赛的名选手是由各单位层层选拔出的基本功非常扎实的优秀教师比赛有笔试、实践操作、教学设计等三种形式全面考察教师对教育教学理论、学科专业知识的掌握情况教师钢笔字、简笔画等方面的基本功教师进行教学设计的能力等。经过评委认真评选全面衡量确定以下老师获奖特简报如下以示表彰。一等奖刘正香高俊琴赵巧云赵效理高艳峰赵佩万丽红曹艳芳李会莹乔利平孟梅英朱红梅孙玉霞二等奖张礼红沈慧玲吕会敏岳丽娜李玉玲郭伟华高伟霞赵娟霞闫丽萍黄书惠张黎娜田春荣董艳崔丽霞高灿英吴小彦吴志平张慧玲付裕张建玲赵慧明三等奖侯萌超张建娜刘彩红杨小青李晓莉李玉凤杨艳张会芳史海霞吕建英李志平孟丽霞杨伟娜薛静左马杰马伟玲张锋邱灵敏乔小玲王晓平乔君玲常哓慧代改花李改霞孟瑞萍刘瑞霞史喜萍高飞新郑市基础教育教研室年月日年新郑市中小学生电脑制作活动简报信息专递为进一步提高我市中小学生的信息素养促进和加强我市中小学信息技术教育工作丰富中小学生的学习生活激发创新精神培养实践能力根据省、市关于开展中小学生电脑制作活动的相关文件精神市教体局教研室于年月日下发了“关于开展年新郑市中小学生电脑制作活动”的通知。截止月日教研室信息中心共收到学生作品件经过评委认真细致的评比共评出优秀学生作品一等奖件二等奖件三等奖件优秀辅导教师名并从中选出件优秀作品送郑州市电化教育馆参加市级评比。现将我市获奖名单公布如下:一等奖(件)组别项目作品名称作者辅导教师单位高中网页荷香漫步王卫峰王艺创一中新区高中平面设计新郑二中宣传广告设计郭少博刘海霞二中高中平面设计房地产广告王培史红宾二中高中电脑动画校园风采路卫东高晓敏综高高中程序设计奥林营业系统范永超师俊超综高初中电脑动画娃娃和花花乔峤乔彩霞实中初中网页校园文化朱雪坤李婷萍实中初中电子报刊环保周刊黄天邢朝辉苑中初中电子报刊奥运特刊陈德卫刘新立苑中连京帅初中电脑绘画补、补、补„„朱慧英市中童琪初中网页我眼中的黄帝故里郭洋胡尚慧市中贾蕊贾天宝初中电子报刊我们的学校梨河镇黄丽娜许彦玲高建斌陶进才初中电子报刊中学生环境教育报八千乡柴东润李中民小学电子报刊黄帝故里张玥刘伟芳新小王哲小学电子报刊七色花刘伟芳新小司超然小学电脑绘画乞求上帝张迪李素红新小小学电脑绘画一家人王丹陶金召实小小学电脑绘画下雪啦张钰张俊红实小小学电脑动画数字谣申正方郭会玲辛店镇小学电脑绘画热爱大自然雷瑞芬马金亮八千乡小学电脑绘画地球发烧了刘雯雯张慧玲薛店镇小学电子报刊感恩父母司旭光柳海存郭店镇小学网页快乐童年卢雅诗王晓平郭店镇小学电脑动画故里风李凤娇胡晓霞城关乡信息专递小学电子报刊梦的翅膀冯谦谦冯青甫新村镇二等奖(件)组别项目作品名称作者辅导教师单位高中平面设计红太阳与黑兔子陈伟宾王艺创一中新区高中程序设计红绿灯模拟程序刘博杨建平二中新区高中平面设计正义与邪恶赵晓龙二中新区高中平面设计净化网络斩除病毒范永超师俊超综高初中电子报刊以儿童视角看世界郭沐雨李婷萍实中张玉帆贾天宝初中电子报刊伸手摘星梨河镇宋蕴王弘初中平面设计我家的客厅张广煜马玲苑中连京帅王云初中电脑绘画我们的泪市中童琪朱慧英王永杰左红娜初中电脑动画晶莹欲滴八千乡刘振华师丙举初中电子报刊非常故事黄灿贾天宝梨河镇初中电脑绘画荷塘月色张洋周明良新村镇初中电子报刊梦的日记马双孟庄镇初中电子报刊郭店一中校刊李娟曹仲谦郭店镇初中电子报刊弘扬炎黄文化振奋民族精神王志恒李慧玲城关乡初中电子报刊心灵之窗苗然李慧玲城关乡初中电脑动画高山流水李云峰刘美霞办事处小学电脑绘画哭泣的海豚陈啸高宏伟新小小学电脑绘画火煎地球李梦媛刘伟芳新小小学电脑绘画生育问题贺世豪刘伟芳新小小学电脑绘画招标王丹陶金召实小小学电脑绘画龟兔赛跑马雪莹吴小彦薛店镇李冰小学电脑绘画农村孩子的一天时朝莉薛店镇姜聪慧李仁雯小学电脑动画八荣八耻高丽霞薛店镇马晨阳小学电脑绘画校园一角张小龙董书宏观音寺小学电子报刊环保专刊陈若琰王瑞平新村镇小学电脑动画黄帝颂张大宝陈富明新村镇小学电脑绘画抓雪侯梦圆毛林英新村镇小学电脑绘画钓鱼范俊杰张会芳辛店镇信息专递小学电脑绘画给地球洗澡王佳月贾颖超辛店镇谷亚茹时慧平小学网页“金色童年”个人网页孟庄镇孟明明谷红亮小学电子报刊小布谷板报司羽如侯瑞霞龙湖镇小学网页我们的家乡我们的校园杨李鹏李长朝郭店镇小学电子报刊奥运情司婷婷王辉香郭店镇小学电脑动画窗外张菁端木彩霞八千乡小学电脑绘画爱护小鸟马强高永锋八千乡三等奖(件)组别项目作品名称作者辅导教师单位高中电子报刊十六岁的花季贾金涛二中高中电脑绘画手拉手杨雪宋艳霞二中新区初中电脑绘画春连京帅王云市中初中电脑动画远情左少艺马建喜八千乡初中电子报刊郭店一中校报王楠楠司振军郭店镇初中电脑绘画荷趣常凯王佳琪新村镇初中电子报刊青青校园王雪珂孟庄镇小学电脑绘画森林里的音乐会翟雅婕张俊红实小高蓉蓉小学电子报刊我的希望樊向涛辛店镇高进展小学电脑绘画迎奥运万雨晴观音寺小学网页花园里的芳香孟珍羽冉凯华孟庄镇小学平面设计心灵喝语-我的博客传高蒲瑞田小伟孟庄镇小学电脑绘画海底世界刘志文刘超红薛店镇小学电脑绘画世界需要和平刘鑫丽吴志平薛店镇小学电子报刊数学专辑陈霖侯文艳新村镇优秀辅导教师(名)王艺创刘海霞史红宾高晓敏师俊超乔彩霞李婷萍邢朝辉刘新立朱慧英胡尚慧贾天宝许彦玲陶进才李中民刘伟芳李素红陶金召张俊红郭会玲马金亮张慧玲柳海存王晓平胡晓霞冯青甫新郑市教体局基础教育教研室年月日信息专递中学生时事政治竞赛简报为全面落实思想品德课程标准推动时政教学持续开展在各校预赛的基础上我市于年月日举行了新郑市中学生时事政治竞赛现将获奖教师名单公布如下:姓名单位辅导教师王豪实验中学刘继红陈真真龙湖二中衡侗生高歌新烟中学张红霞高鹏和庄中学卢彦彬赵飞飞城关三中赵国军王海霞龙湖一中乔美玲王林源港区学校刘永超吴倩倩辛店三中毛淑霞刘文辉苑陵中学李红艳胡枫霞城关一中寇巧红刘煜新村二中常军强王艳艳市直中学高治泳刘宏杰八千一中刘瑞芳郑建雯龙王一中王俊峰冯亚超观音寺二中万军领新郑市教体局基础教育教研室年月
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