杠杆的科学
教学反思
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基本信息
课题 杠杆的科学
作者及 江泽志 湖口县第三小学 工作单位
教材分析
本课主要是引导学生认识杠杆～并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规律。在整单元教学中～这节课既是对前一节课的深化～又是对下一节课的引导。
学情分析
1、 通过学生的作业了解到学生对前一节课知识较为充分～理解比较透彻。 2、 学生在日常生活中对杠杆类工具也有所了解～部分应用。
3、比较大的障碍是如何帮助学生找到杠杆的三个点。
教学目标
1(知识目标:认识杠杆这种简单的机械～知道杠杆上有三个点:重点、支点和力点～能够收集生活中应用杠杆的事例～说说杠杆的作用。
2.情感态度和价值观:喜欢进行持续的科学探究活动～进行细致的观察～并从中体验和感受乐趣。
教学重点和难点
认识掌握杠杆上的三个点～找到杠杆的支点。
教学反思:
教学过程
一、导入
出示撬棍撬石头的活动图～了解杠杆的概念。,板书,
二(新课传授
,一,认识杠杆
1(学生观察撬棍撬石头的情况～明确认识三个点分别是用力点、支点、阻力点～
并简单描述这三个点承担的作用。
2(对压水井的压杆和跷跷板进行分析～找出它们作为杠杆类工具的三个点。 3(出示工具,羊角锤、钳子、剪刀、天平、螺丝刀、擀面棍等,分析这些工具
是不是杠杆～说一说理由。
分别将这些工具使用时的情况模拟演示。
,二,(研究杠杆的秘密
1(讨论:杠杆有什么用,它省力吗,
2(分小组组织学生进行实验～做好
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
。
3.学生实验
4(收集数据～汇总分析
将全班各小组的数据集中起来～全班一起观察数据、分析数据。 在什么情况下省力,什么情况下费力,什么情况下既不省力也不费力, 归纳小结
5(引导学生进行统计、分析整理:用什么样的方法步骤收集数据是更为合理。 强调研究中科学方法的合理性。
三、巩固练习
1、杠杆的三个位置
2、杠杆的省力问题
教学教师活动 预设学生行为 设计意图 环节
1、导入 教师出示图片 学生观察、分析 激发学生兴趣
2、认识出示图片，作说明 学生讨论分析 初步了解杠杆 杠杆
3、杠杆帮助学生通过实教师指导 学生动手实验 的秘密 验建立概念 4、巩固 教师提问 学生讨论 加深理解
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
杠杆
用力点 支点 阻力点
学生学习活动
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
设计
分小组活动～小组成员进行分工～让每位组员都能在组内发挥作用～体验成功。
教学反思
通过教学～应当让大部分学生都能了解到杠杆的三个重要支点～并且能准确找到～明白了杠杆的省力、费力问题。同时～要注意的是～在组织学生进行分组的时候～要注意搭配～要体现学生的不同特点。此外～加强指导～切实让每一组都能取得预想的效果。
浙公网安备 33021202002483