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2014年四川省初中物理实验操作考试试题库目录文档[宝典].doc

2014年四川省初中物理实验操作考试试题库目录文档[宝典]

朱熹媛
2017-09-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2014年四川省初中物理实验操作考试试题库目录文档[宝典]doc》,可适用于初中教育领域

年四川省初中物理实验操作考试试题库目录文档宝典年四川省初中物理实验操作考试试题库目录(共套题)题号考试类别相关学科考试题目省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(一)探究平面镜成像的特点省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(二)探究凸透镜成像的特点省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(三)用温度计测量水的温度省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(四)用刻度尺测量长度省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(五)测量小车的平均速度省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(六)用天平和量筒测量液体的密度省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(七)用弹簧测力计测量力的大小省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(八)探究重力的大小与质量的关系省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(九)探究影响滑动摩擦力大小的因素省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十)探究杠杆的平衡条件省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十一)测量斜面的机械效率省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十二)连接串联电路省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十三)连接并联电路省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十四)探究串联电路电流的特点省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十五)用滑动变阻器改变电流省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十六)探究并联电路电流的特点省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十七)探究串联电路电压的规律省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十八)探究电流与电阻的关系省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(十九)探究电流与电压的关系省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(二十)用电压表和电流表测量电阻省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(二十一)测量小灯泡的额定功率省初中毕业生升学实验操作考试初中物理试题(二十二)研究电磁铁学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(一)探究平面镜成像的特点(考试时间:分钟)一、实验目的:观察平面镜成像的情况找出成像的特点。二、实验器材:同样大小的蜡烛一对平板玻璃一块方座支架(或玻璃板支架)白纸一张三角板一对刻度尺一把。三、实验操作要求:提出问题:平面镜成像有什么特点,猜想与假设:平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能像与物的大小可能。设计实验和进行实验:()检查器材。()在桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位置。()把点燃的蜡烛放在玻璃板前。()移动未点燃的蜡烛在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。()观察像与物的大小并记录。观察两根蜡烛的位置测出像、物到平面镜的距离并记录。()移动点燃的蜡烛重复实验步骤()、()两次。()整理器材、摆放整齐。四、记录和结论:记录数据实验次数像的大小与物的大小蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离实验结论()平面镜成像的大小与物体的大小。()像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。五、反思与拓展:此实验为什么要用玻璃板作为反射镜,答:。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(一)《探究平面镜成像的特点》评分表一、实验目的:观察平面镜成像的情况找出成像的特点。二、实验器材:同样大小的蜡烛一对平板玻璃一块白纸一张三角板一对刻度尺一把。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分平面镜成像有什么特点,提出问题平面镜成的像到平面镜的距离与物体到平猜想假设面镜的距离可能相等像与物的大小可能分相等。()检查器材。分()在桌上铺上白纸在白纸上竖直的放上平板玻璃在纸上记录玻璃板的位置。()把点燃的蜡烛放在玻璃板前。()移动未点燃的蜡烛在玻璃板后让它跟进行实验分点燃的蜡烛的像重合。()观察像与物的大小并记录。(分)分测出像、物到平面镜的距离并记录(分)。()移动点燃的蜡烛重复步骤()、()分两次。整理器材把器材放回原处。分()平面镜成像的大小与物体的大小相等。分析论证()像到平面镜的距离与物体到平面镜的距分离相等。此实验为什么要用玻璃板作为反射镜,(便反思拓展分于准确观察像的位置)合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二)探究凸透镜成像的特点(考试时间:分钟)一、实验目的:探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。二、实验器材:光具座标明焦距的凸透镜光屏蜡烛火柴废物缸。三、实验操作要求:提出问题:凸透镜成缩小和放大实像时物距分别满足什么条件,猜想与假设:()凸透镜成缩小实像时物距f(选填“大于”、“小于”或“等于”)。uff()凸透镜成放大实像时物距且(选填“大于”、uu“小于”或“等于”)。设计和进行实验:()检查器材了解凸透镜焦距并记录。()把凸透镜、光屏安装在光具座上位置基本正确。将点燃的蜡烛安装在光具座上通过调节使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。()找出倍焦距点移动物体到倍焦距以外某处再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小、清晰的实像时为止记下此时对应的物距u。()移动物体到倍焦距以内且大于倍焦距某处再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大、清晰的实像时为止记下此时对应的物距u。()熄灭蜡烛将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。分析与论证:()根据实验完成下表格。()根据表格中的数据得出结论。四、实验记录:f凸透镜的焦距=。记录数据:物距u的大小成像情况u=倒立的缩小的实像u=倒立的放大的实像五、实验结论:物体(蜡烛)到凸透镜的距离时成倒立的缩小的实像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离时成倒立的放大的实像。六、反思与拓展:当物距,时凸透镜成像。fu学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二)《探究凸透镜成像的特点》评分表一、实验目的:探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。二、实验器材:光具座标明焦距的凸透镜光屏蜡烛火柴、废物缸。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满足什么条提出问题件,fu()凸透镜成缩小实像时物距,。分猜想假设ffu()凸透镜成放大实像时物距,,。分进行实验()检查器材是否完好记录凸透镜的焦距大小。分()把凸透镜、光屏安装在光具座上位置基本正确。将点燃的蜡烛安装在光具座上通过调节分使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。()找出倍焦距点移动物体到倍焦距以外某处再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清晰的实分像时为止(分)记下此时对应的物距(分)。()移动物体到倍焦距以内且大于倍焦距某处再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大清晰的实像时分为止(分)记下此时对应的物距(分)。()熄灭蜡烛将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原分处。物距大于时成倒立、缩小的实像物距在f实验结论分倍焦距和倍焦距离之间成倒立、放大实像。当物距u,时凸透镜成像有什么特点,(当物f反思拓展分距u,成倒立等大的实像)f合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(三)用温度计测量水的温度(考试时间:分钟)一、实验目的:练习使用温度计用温度计测量水的温度。二、实验器材:温度计分别装有热水温水冷水的个烧杯。三、操作要求:检查器材。估测热水的温度。用温度计测量热水的温度操作正确。估测温水的温度。用温度计测量温水的温度操作正确。估测冷水温度。用温度计测量冷水的温度操作正确。整理器材。四、实验记录:观察器材:温度计的量程分度值。记录数据:手指的感觉(热或冷)估测温度实测温度五、反思与拓展:为什么不能用体温计测量热水的温度,学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(三)《用温度计测量水的温度》评分表一、实验目的:练习估测水的温度用温度计测量水的温度。二、实验器材:温度计(量程分度值)分别装有热水温水冷水的个烧杯。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分检查器材观察温度计的量程和分度值。分把手指伸入热水中把估测的温度记录下来估测热水的记录温度要有数字和单位(估测温度误差小分温度于或等于)。()手持温度计的上端将温度计的玻璃泡全部浸入热水中温度计不要碰到杯底和杯分壁。()待温度计示数稳定后再读数读数时温用温度计测度计继续留在水中视线与温度计中液柱的分量热水的温度上表面相平。()记录测量结果要有数字和单位。分估测和测量参照步骤和估测和测量温水的温度。分温水的温度估测和测分参照步骤和估测和测量冷水的温度。量冷水的温度整理器材把器材放回原位动作要轻。分为什么不能用体温计测量热水的温度,反思拓展(热水的温度一般要超过体温计的量程,使体分温计损坏)合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(四)用刻度尺测量长度(考试时间:分钟)()实验目的:练习正确使用毫米刻度尺测量长度。()实验器材:毫米刻度尺三角板(块)物理课本硬币约cm长细铜丝铅笔。三、实验操作要求:检查器材,观察刻度尺的量程和分度值零刻度线是否磨损。用毫米刻度尺测物理课本的长和宽记录要求估读到分度值的下一位。用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径记录要求同上。测细铜丝直径记录要求同上。整理器材。四、实验记录:刻度尺的量程刻度尺的分度值。记录数据:物理课本长宽。硬币的直径。细铜丝的线圈长度线圈圈数细铜丝的直径。五、反思与拓展:测细铜丝直径时如果绕线时没有紧密绕线则测量结果比真实值。(填“偏大”、“偏小”)学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(四)《用刻度尺测量长度》评分表一、实验目的:练习正确使用毫米刻度尺测量长度。二、实验器材:毫米刻度尺三角板(块)物理课本硬币约cm长细铜丝铅笔。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否分检查器材磨损。()刻度尺的刻度线贴近课本刻度尺与课本的长平行。零刻线或某一整数刻度线与课分本长的一端对齐然后观察另一端所对的刻测物理课度线读数时视线与尺面垂直。本的长和()记录测量结果要求估读到分度值的下宽分一位。()用同样的方法测量课本的宽并记录。分()用两块三角板的一条直角边将硬币卡分紧另一直角边与刻度尺紧贴。()移动三角板和硬币使刻度尺某一条整测硬币的数刻度线与硬币被测直径的一端对齐然后分观察另一端所对的刻度线读数时视线与尺直径面垂直。()记录测量结果要有准确数字一位估分计数字。()将细铜丝在铜笔上密绕若干圈(至少分测细铜丝圈)正确测出线圈长度和圈数。直径()记录细铜丝直径。分把器材放回原位。分整理器材测细铜丝直径时如果绕线时没有紧密绕线分反思拓展则测量结果比真实值偏大。合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(五)测量小车的平均速度(考试时间:分钟)一、实验目的:测量小车的平均速度。二、实验器材:停表带刻度的木板(或轨道小车)小车金属片木块刻度尺。三、实验操作要求:检查器材。将木板用木块垫起组装成斜面(保持较小的坡度)将金属片固定在斜面底端。用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片将要通过的路程并记录。用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片时的时间并记录。把小车从斜面中部滑下重复步骤、。分别计算两次小车运动的平均速度。整理器材、摆放整齐。四、记录和结论:物理量路程scm时间ts平均速度(cms)第一次第二次五、反思与拓展:两次测量所取的路程不同小车的平均速度一般。(选填“相同”或“不同”)学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(五)《测量平均速度》评分表一、实验目的:测量小车的平均速度。二、实验器材:停表带刻度的木板(或轨道小车)小车金属片木块刻度尺。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分检查器材观察停表的量程和最小刻度练习使用停表。分()将木板用木块组装成斜面(保持较小的分坡度)将金属片固定在斜面底端。进行实验()用刻度尺测量小车从斜面顶端滑下到撞分击金属片将要通过的路程并记录。()用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金分属片的时间并记录。()把小车从斜面中部滑下重复步骤、。分()分别计算两次小车运动的平均速度分整理器材把器材放回原位。分两次测量所取的路程不同小车的平均速度反思拓展分一般不同。监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(六)用天平和量筒测量液体的密度(考试时间:分钟)一、实验目的:用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材:托盘天平(已调平待用)砝码镊子量筒烧杯滴管盐水(标明烧杯和盐水的总质量)。三、实验操作要求:(设计实验:()检查器材。()记录烧杯和盐水的总质量。()把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中测盐水的体积。()用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。()计算盐水的密度。()整理器材。进行实验:()观察记录:天平的最大称量值为g游码标尺的分度值为g量筒的测量范围为ml量筒的分度值为ml。()实验记录:烧杯和剩余烧杯和盐水量筒中盐水量筒中盐水盐水的密度盐水的质量的总质量mg的体积Vcmgρ(kgm)的质量mmg四、反思与拓展:为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量,学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(六)《用天平和量筒测量液体的密度》评分表一、实验目的:用天平和量筒测量液体的密度。二、实验器材:托盘天平(已调平待用)砝码镊子量筒烧杯滴管盐水(标明烧杯和盐水的总质量)。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分()检查仪器是否齐全观察天平的最大称量、游分检查器材码标尺的分度值并记录观察天平横梁是否平衡。()观察量筒的量程、分度值并记录。分记录总质量观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。分测量盐水体()把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。分积()正确测出量筒中盐水的体积并记录。分()把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上用测量烧杯和镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置分剩余盐水的直到横梁恢复平衡。质量()正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。分计算盐水的计算盐水的密度并填表。分密度正确制动天平用镊子把砝码放回盒中,游码拨至零整理器材分刻度。为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差反思拓展来测量量筒中的盐水的质量,(避免盐水粘附在烧分杯上产生测量误差。)合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(七)用弹簧测力计测量力的大小(考试时间:分钟)一、实验目的:练习使用弹簧测力计。正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材:弹簧测力计个(规格相同)钩码个铁架台。三、实验操作要求:检查实验器材。测量手的拉力。测量钩码所受的重力。测两个弹簧测力计相互作用的拉力。整理器材。四、实验记录:弹簧测力计的量程分度值。记录数据:A弹簧测力计示数B弹簧测力计示数手的拉力FN钩码受到的重力GNFNFN五、反思拓展:弹簧测力计的原理是什么,学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(七)《用弹簧测力计测量力的大小》评分表一、实验目的:练习使用弹簧测力计。正确使用弹簧测力计测量力的大小。二、实验器材:弹簧测力计个(规格相同)钩码个铁架台。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分观察弹簧测力计的量程、分度值指针是否指到检查器材分零刻度线。()将弹簧测力计挂在铁架台上竖直向下拉弹分簧测力计拉力大小不能超过弹簧测力计的量程。测手的拉力()正确读出测力计的示数并记录。分()将钩码挂在弹簧测力计的挂钩上钩码重分测钩码受到不能超过弹簧测力计的量程。的重力()正确读出和记录测力计示数。分()将两个弹簧测力计放在水平桌面上互相勾挂在一起两手分别向左右拉两个拉环拉力大分小不超过弹簧测力计的量程。测相互作用()拉力方向与弹簧测力计轴线近似在同一直线分上,并使弹簧测力计静止在某一位置。()正确读出和记录两个测力计的示数。分整理器材把器材放回原位。分弹簧测力计的原理是什么,(弹簧的伸长与拉力反思拓展分成正比)合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(八)探究重力的大小与质量的关系(考试时间:分钟)一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材:弹簧测力计铁架台相同的钩码个(质量已知)铅笔刻度尺。三、实验要求:提出问题:重力的大小与质量有什么关系,猜想与假设:重力的大小与质量可能成。设计并进行实验:()检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值指针是否指到零刻度线。()将弹簧测力计悬挂在支架上。()将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。()将次的测量结果记录在表格中。分析与论证:()用组数据在图像中描点并绘出图线。()根据图线分析得出结论。整理器材。四、实验数据记录处理:观察弹簧测力计的量程为N分度值为N。GN实验次数物理量质量mkg重力GNGm图像:见右图mkg五、实验结论:重力的大小跟物体的质量的关系是。六、反思与拓展:重力与质量之比有什么特点,学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(八)《探究重力的大小与质量的关系》评分表一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材:弹簧测力计铁架台相同的钩码个(质量已知)铅笔刻度尺。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分提出问题重力的大小与质量有什么关系,猜想假设重力大小与质量可能成正比。分()检查器材:观察弹簧测力计的量程、分分度值指针是否指到零刻度线。()安放器材:将弹簧测力计悬挂在铁架台进行实验上。将钩码逐个加挂在弹簧测力计上记录分每次相应的质量和重力。()整理器材:把器材放回原位摆放整齐。分作出图线:用组数据做出重力跟质量的关分析论证系图线(坐标刻度分、描点分、连线分分)并得出结论(分)。反思拓展重力与质量之比有什么特点,(比值一定)分合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(九)探究影响滑动摩擦力大小的因素(考试时间:分钟)一、实验目的:探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。二、实验器材:木块砝码弹簧测力计毛巾。三、操作要求:提出问题:滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,猜想与假设:滑动摩擦力的大小与和接触面的粗糙程度有关。设计并进行实验:()检查器材:观察弹簧测力计的量程和分度值指针是否指在零刻线处。()当木块在水平桌面上运动测出压力F=G时,木块受到的滑动摩擦力。木块()改变压力将砝码放在木块上测出木块压力F,G时,木块受到的滑动木块摩擦力。()改变接触面的粗糙程度将毛巾平铺在水平桌面上测出压力F=G时,木块木块受到的滑动摩擦力。()整理器材。分析与论证:()弹簧测力计的量程为N分度值为N。()实验记录:实验次数接触表面压力F滑动摩擦力fN木木F=G木块木木F,G木块木毛巾F=G木块四、实验结论:在接触面相同时越大滑动摩擦力越大在压力相等的情况下接触表面越粗糙滑动摩擦力。五、反思与拓展:木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小方向。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(九)《探究影响滑动摩擦力大小的因素》评分表一、实验目的:探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。二、实验器材:木块砝码弹簧测力计毛巾。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,提出问题滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有分猜想假设关。()检查器材:观察并记录弹簧测力计的量程、分分度值、指针是否指在零刻度线。()测量木块受到的滑动摩擦力:用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动测量并记录滑动摩分擦力。()测量木块压力增大时的滑动摩擦力:将钩码放进行实验分在木块上匀速拉动木块测量并记录滑动摩擦力。()改变接触面粗糙程度测量滑动摩擦力:将毛巾平铺在水平桌面上匀速拉动木块测量并记录滑分动摩擦力。()整理器材:将器材整理还原。分在接触面的粗糙程度相同时压力越大滑动摩擦力越大在压力相等的情况下接触面越粗糙滑分实验结论动摩擦力越大。木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力分反思拓展大小相等、方向相反。合计分监考教师确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十)探究杠杆的平衡条件(考试时间:分钟)一、实验目的:探究杠杆的平衡条件。个每个钩码二、实验器材:带刻度的杠杆和支架个细铁丝环钩码(质量相等并标明质量大小)。三、实验操作要求:提出问题:杠杆的平衡与哪些因素有关,猜想与假设:杠杆的平衡与有关。设计实验和进行实验:()检查器材。()调节杠杆在水平位置平衡。()杠杆两边挂不同数量钩码杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。()改变钩码数量和位置杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。()整理器材。分析与论证:()杠杆标尺上的分度值是cm每一个钩码的重力是N。()数据记录:实验动力×动力臂阻力臂阻力×阻力臂动力FN动力臂Lcm阻力FN次数(Ncm)Lcm(Ncm)四、实验结论:归纳出杠杆的平衡条件:。五、反思与拓展:实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡,。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十)《探究杠杆的平衡条件》评分表一、实验目的:探究杠杆的平衡条件。二、实验器材:带刻度的杠杆和支架个细铁丝环钩码(个每个钩码质量相等并标明质量大小)。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关,猜想假设杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。分()观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。分()调节杠杆平衡:把杠杆放在支架上两个细铁进行实验丝环位于支点两侧并与支点等距,调节杠杆两端平衡分螺母使杠杆在水平位置平衡。()利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码调节钩码的位置使杠杆在水平位置重新平衡。测量分并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。()改变杠杆两边的钩码数量重复步骤()的操分作再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。()整理器材。分计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。实验结论分总结并记录杠杆的平衡条件。实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡,(便于直反思拓展分接读出力臂或减少实验误差)合计分监考教师:确认成绩学生签字:报名号姓名得分学校四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十一)测量斜面的机械效率(考试时间:分钟)一、实验目的:测量斜面的机械效率。二、实验器材:毫米刻度尺长木板木块(附挂钩)弹簧测力计细线、木垫(或塑料垫)。三、实验操作要求:检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。测出木块所受重力。组装斜面。用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端记下弹簧测力计的示数F。测出木块上升的高度h和木块沿斜面移动的距离s。计算有关物理量的数值并得出结论。整理器材。四、实验记录:木块所受重力N。上升的高沿斜面的距弹簧秤的示斜面的机械效WJ总功WJ有用功有总度cm离cm数N率ηhsF五、反思与拓展:斜面的机械效率与斜面倾斜程度关(填“有”或“无”)。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十一)《测量斜面的机械效率》评分表一、实验目的:测量斜面的机械效率。二、实验器材:毫米刻度尺长木板木块(附挂钩)弹簧测力计细线、木垫(或塑料垫)。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分观察弹簧秤的量程、分度值指针是否指到零检查器材刻度线。测量木块用弹簧测力计测出木块所受重力。分重力组装斜面用长木板和木垫(或塑料垫)组装成斜面。分用细线和弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉测量拉力分到顶端(分)同时记下弹簧测力计的示数F(分)。测量高度用刻度尺测出木块上升的高度h(分)和沿斜分和距离面移动的距离s(分)。计算有用功(分)、总功(分)和机械效率数据处理分(分)。整理器材整理器材把器材放回原处。反思拓展斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关。分合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十二)连接串联电路(考试时间:分钟)一、实验目的:会连接简单的串联电路。二、实验器材:只小灯泡一个开关节干电池(或学生电源)导线若干条。三、实验操作要求:检查器材观察开关是否断开。正确连接电路元件组成串联电路。改变开关位置观察并记录开关在电路中的作用。整理器材。分析填写实验结论。四、实验记录:记录数据支路灯泡L的情况支路灯L的情况开关连接状态(亮或不亮)(亮或不亮)闭合将开关S接入A点断开闭合将开关S接入B点断开闭合将开关S接入C点断开串联电路里开关的控制效果与开关位置。(选填:有关或无关)BLLACS图实验电路图图学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十二)《连接串联电路》评分表一、实验目的:会连接简单的串联电路。二、实验器材:只小灯泡一个开关节干电池(或学生电源)导线若干条。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分检查器材是否齐全、完好观察开关是否断检查器材分开。连接电路连接用电器组成串联电路。分()断开开关将开关接入点(分)。SA闭合、断开开关S观察并记录灯泡的发光分情况(分)。观察开()断开开关将开关S接入B点(分)。关在电路闭合、断开开关S观察并记录灯泡的发光分中的作用情况(分)。()断开开关将开关S接入C点(分)。闭合、断开开关S观察并记录灯泡的发光分情况(分)。整理器材断开开关S拆卸器材放回原处。分串联电路里开关的控制效果与开关位置无得出结论分关。合计分BLLACS图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十三)连接并联电路(考试时间:分钟)一、实验目的:会连接简单的并联电路。二、实验器材:只小灯泡个开关节干电池(或学生电源)导线若干。三、实验操作要求:检查器材。根据电路图(如图所示)连接成并联电路。图实验电路图断开和闭合开关S观察它控制电路的情况。并记录实验现象。闭合开关S后只断开开关S观察它控制电路的情况并记录实验现象。闭合开关S后只断开开关S观察它控制电路的情况并记录实验现象。断开开关S拆除电路并整理实验器材。四、实验记录:记录数据。支路灯泡L的情况支路灯L的情况并联连接状态(亮或不亮)(亮或不亮)断开开关S时只断开支路开关S时只断开支路开关S时在连通的并联电路里干路开关S所控制的用电器是(L、L、、全部用电器)。在连通的并联电路里支路开关S所控制的用电器是(L和L、L、、、L)。在连通的并联电路里支路开关S所控制的用电器是(L和L、L、、、L)。五、反思与拓展:我们教室里的照明用灯是并联吗,。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十三)《连接并联电路》评分表一、实验目的:会连接简单的并联电路。二、实验器材:只小灯泡个开关节干电池(或学生电源)导线若干条。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分检查器材检查器材是否齐全、完好。分连接电路连接成并联电路开关状态正确。分()断开干路开关S闭合、断开支路开关S分观察并记录灯泡L和L的发光情况。()断开干路开关S闭合、断开支路开关S改变开关分位置观察开观察并记录灯泡L和L的发光情况。关在电路中()闭合开关S和S闭合、断开支路开关S的作用分观察并记录灯泡L和L的发光情况。()闭合开关S和S闭合、断开支路开关S分观察并记录灯泡L和L的发光情况。断开开关拆卸器材放回原处。整理器材分()在连通的并联电路里干路开关S所控制的分是所有用电器。实验结论()在连通的并联电路里支路开关所控制的用分电器是该支路的用电器。教室电灯可实现开关分别控制是并联的。拓展反思分合计分图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十四)探究串联电路电流的特点(考试时间:分钟)一、实验目的:探究串联电路不同位置电流的关系。二、实验器材:节干电池(或学生电源)电流表(A、A))个小灯泡(额定电压不同)开关导线若干已预接好电路(图)。三、实验操作要求:BAC检查器材。闭合开关查看两灯是否发光。图实验电路图将电流表接入A点测出A点的电流。将电流表接入B点测出B点的电流。将电流表接入C点测出C点的电流。整理器材。四、实验记录:接入电路中电流表的量程和分度值。记录数据:流过B点的电流流过A点的电流C点的电流流过IAIAIA结论:串联电路中。五、反思与拓展:为什么串联电路中电流的大小处处相等,。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十四)《探究串联电路电流的特点》评分表一、实验目的:练习使用电流表探究串联电路不同位置电流的关系。二、实验器材:节干电池(或学生电源)电流表(A、A))个小灯泡(额定电压不同)开关若干条导线。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分检查器材是否齐全、完好观察电流表的检查器材分指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。检查已接好的电路试触开关查看两灯检查电路分是否发光。断开开关(分)正确接入电流表于A测A点的点(分)闭合开关测出A点的电流分电流并记录(分)。测B点的参照步骤测量B点的电流并记录。分电流测C点的参照步骤测量C点的电流并记录。分电流得出结论正确填写实验结论。分整理器材断开开关整理好器材。分为什么串联电路中电流的大小处处相反思拓展分等,(因为电流只有一条流动电路)合计分BAC图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十五)用滑动变阻器改变电流(考试时间:分钟)一、实验目的:知道滑动变阻器的构造会用滑动变阻器改变电流。二、实验器材:节干电池(或学生电源)滑动变阻器(Ω)电流表小灯泡(,)开关导线若干根。三、实验操作要求:检查器材。设计并画出实验电路图。正确连接电路。调节变阻器到电阻最大值试触开关检查电路是否正确。移动变阻器的滑片观察小灯泡亮度的变化记录小灯泡不同亮度时的电流值。整理器材。四、实验记录:电流表连接入电路的量程分度值。画出实验电路图如下:(断开开关整理记录。第一次第二次第三次测量灯泡发暗光发较亮光发更亮光电流值IA五、反思与拓展:使用滑动变阻器时为什么要“一上一下”接线,。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十五)《用滑动变阻器改变电流》评分表一、实验目的:知道滑动变阻器的构造会用滑动变阻器改变电流二、实验器材:干电池节或学生电源滑动变阻器(Ω)电流表小灯泡(,)开关导线若干。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分观察小灯泡的规格电流表量程和分度值,并记检查器材分录检查开关是否断开。设计实验设计并画出电路图。分将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关连接电路分串联(分)连接时开关断开(分)。()移动滑动变阻器的滑片使其连入电路的分电阻值最大试触开关检查电路是否正确。()缓慢移动滑动变阻器的滑片使小灯泡发分暗光并记录此时的电流值。进行实验()继续移动滑动变阻器的滑片使小灯泡发分较亮光记录此时的电流值。()继续同向移动滑动变阻器的滑片使小灯分泡发更亮光记录此时的电流值。整理器材收拾整理好器材放回原处。分使用滑动变阻器时为什么要“一上一下”接反思拓展分线,(只有这样才能改变电阻)合计分图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十六)探究并联电路电流的特点(考试时间:分钟)一、实验目的:探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。二、实验器材:节干电池(或学生电源)电流表(A、A)个小灯泡(额定电压为V和V)开关导线若干已预接好电路待用(图)。三、实验要求:L提出问题:并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系,猜想与假设:并联电路的干路电流。设计实验和进行实验:()检查器材。()闭合开关查看两灯是否发光。()将电流表接入A点测出L灯的电流。()将电流表接入B点测出L灯的电流。()将电流表接入C点测出干路的电流。()整理器材。四、实验记录:接入电路中电流表的量程是分度值是。记录数据:流过灯泡L的电流IA流过灯泡L的电流IA流过干路的电流IA结论:并联电路中。五、反思与拓展:并联电路中两支路按什么规律来分配电流的大小,。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十六)《探究并联电路电流的特点》评分表一、实验目的:探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。二、实验器材:节干电池(或学生电源)电流表(A、A)个小灯泡(额定电压V和V)个开关若干条导线预接好电路待用(图)。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分提出问题并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系,猜想假设并联电路的干路电流可能等于各支路电流之和。分()检查器材观察电流表的指针是否指到零刻分度记录连入电路的量程和分度值。检查已接好的电路试触开关查看两()分灯是否发光。()断开开关(分)正确接入电流表进行实验分于A点(分)测出通过L灯的电流并记录(分)。()参照步骤()测量并记录B点的电流。分分()参照步骤()测量并记录C点的电流。分()整理器材放回原处摆放整齐。并联电路中干路电流等于各支路电流之分析论证分和。并联电路中两支路按什么规律来分配电流的大反思拓展小,(按电流与电阻成反比的规律来分配电流的大分小)合计分LL图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十七)探究串联电路电压的规律(考试时间:分钟)一、实验目的:探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。二、实验器材:节干电池(或学生电源)电压表(,V、,V)小灯泡个(灯泡规格不同)开关导线若干已预接好电路(图)待用。三、实验要求:提出问题:串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系,猜想与假设:串联电路的总电压。图实验电路图设计实验和进行实验:()检查器材观察电压表的量程和分度值。()检查预接电路试触开关查看两灯是否发光。()测量并记录L两端的电压。()测量并记录L两端的电压。()测量并记录LL两端的总电压。()断开开关整理器材。四、实验记录:接入电路中电压表的量程是分度值是。测量数据:串联电路的总电压UVL灯两端的电压VL灯两端的电压VUU五、分析和论证:实验结论:串联电路的总电压。六、反思与拓展:在串联电路中各部分电路电压按什么规律来分配的,。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十七)《探究串联电路电压的规律》评分表一、实验目的:探究串联电路电压的规律。二、实验器材:节干电池(或学生电源)电压表(量程,V、,V)小灯泡个(小灯泡规格不同)开关导线若干已预接好电路(图)待用。三、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准分值得分提出问题串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系,猜想假设串联电路的总电压可能等于各部分电路电压之和。分()检查器材电压表指针是否指到零刻度读出电分压表连入电路中的量程和分度值。()检查预接电路试触开关观察两灯是否发光。分()断开开关(分)正确接入电压表于A点(分分)测出通过L的电压并记录(分)。进行实验()参照步骤()测量并记录L的电压。分()参照步骤()测量并记录L和L的总电压分()整理器材放回原处摆放整齐。分分析论证串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。分串联电路电压分配规律:串联电路各部分电路压跟电阻反思拓展分成正比合计分图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十八)探究电流与电阻的关系(考试时间:分钟)一、实验目的:探究电阻的电流与电阻的关系。二、实验器材:电压表(V、V)电流表(A、A)定值电阻三个(Ω、Ω、Ω)开关导线若干节干电池(或学生电源)滑动变阻器(Ω)。预接电路(按实验电路图连接好电路待用)三、实验操作要求:提出问题:通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢,猜想与假设:在电压一定时通过电阻的电流与电阻的关系可能,,,,,。(填“成正比”或“成反比”)设计和进行实验:()检查器材观察电压表、电流表指针是否指向零并记录两表接入电路中的量程。()检查电路调节滑动变阻器使其阻值最大。()闭合开关调节滑动变阻器测量并记录电压、电流和电阻值。()换接第二个电阻(记录电阻阻值)调节滑动变阻器保持电压一定测量并记录电流值。()换接第三个电阻(记录电阻阻值)调节滑动变阻器保持电压一定测量并记录电流值。得出结论。整理器材。四、实验记录:电压表接入电路的量程电流表接入电路的量程。数据记录(电压=V)实验次数电阻RΩ电流IA实验结论:电压一定时。VARXR图实验电路图学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十八)《探究电流与电阻的关系》评分表一、实验目的:探究电阻上的电流与电阻的关系。二、实验器材:电压表(V、V)电流表(A、A)定值电阻三个(Ω、Ω、Ω)开关导线若干节干电池(或学生电源)滑动变阻器(Ω)。预接电路(按实验电路图连接好电路待用)三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求分值得分提出问题通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢,电流的大小与电阻大小可能成反比(提出猜想猜想假设分则可得分)()检查开关是否断开观察电压表、电流表分指针是否指零并记录两表接入电路中的量程。()检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电分阻是否为最大值。()闭合开关移动滑动变阻器的滑片使电分压表为某一示数并记录。()观察并记录电阻阻值和电流表的示数。分()断开开关换接第二个电阻(分)闭进行实验合开关移动滑动变阻器的滑片使电压表的分示数与前一次相同(分)。()观察并记录电阻阻值和电流表的示数。分()断开开关换接第三个电阻(分)闭合开关移动滑动变阻器的滑片使电压表的分示数与前一次相同时(分)。()观察并记录电阻阻值和电流表的示数。分()整理器材放回原处。分析论证在电压一定时通过电阻的电流与电阻成反比。分合计分VARXR图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十九)探究电流与电压的关系(考试时间:分钟)一、实验目的:探究通过电阻的电流与电压的关系。二、实验器材:电压表(V、V)电流表(A、A)定值电阻一个开关导线若干节干电池(或学生电源)滑动变阻器(Ω)。三、实验要求:提出问题:通过导体上的电流与电压有什么样的关系呢,猜想假设:在电阻一定时通过导体上的电流与电压可能。(填“成正比”、“成反比”)设计和进行实验()检查器材。()按图正确连接电路。()检查电路调节滑动变阻器使其阻值最大。()闭合开关调节滑动变阻器测量电流和电压值并记录。()保持R阻值不变调节滑动变阻器三次测出对应电流值并做记录。分析与论证图实验电路图()根据表格中的数据作出图像。()根据图像得出结论。整理器材。四、实验记录:接入电路中电压表的量程电流表的量程。数据记录(电阻=Ω)实验次数电压UV电流IA图像五、实验结论:电阻一定时。六、反思与拓展:这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系的方法叫,,,,,,,,法。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(十九)《探究电流与电压的关系》评分表一、实验目的:探究通过电阻的电流与电压的关系。二、实验器材:电压表(V、V)电流表(A、A)定值电阻个开关导线若干节干电池(或学生电源)滑动变阻器(Ω)。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分提出问题通过电阻上的电流与电压有什么样的关系呢,猜想假设通过导体上的电流与电压可能成正比或成反比。分()检查器材观察并记录接入电路中电压表和分电流表量程。()正确连接电路开关状态正确。分()检查开关闭合前移动滑片使滑动变阻器连入分进行实验电路的电阻是最大检查电路是否正确。()闭合开关移动滑动变阻器的滑片测出对分应的电流和电压值并记录。()保持电阻不变移动滑动变阻器的滑片测分出第二组对应的电流和电压值并记录。()保持电阻不变移动滑动变阻器的滑片测分出第三组的电流和电压值并记录。()根据表格数据作出图像。分分析论证()根据图像做出结论:电阻一定通过导体的分电流与电压成正比。这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关系反思拓展分的方法叫控制变量法合计分图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二十)用电压表和电流表测量电阻(考试时间:分钟)一、实验目的:用电压表和电流表测出电阻的值。二、实验原理:根据欧姆定律I=UR得R=UI。三、实验器材:电压表(V、V)电流表(A、A)待测电阻(Ω)开关导线节干电池(或学生电源)滑动变阻器。四、实验操作要求:检查器材观察电流表、电压表的量程和分度值。设计并画出实验电路图。正确连接电路移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处试触开关检查电路是否正确。闭合开关移动滑动变阻器的滑片让电流表、电压表有适当的示数记录此时的电流、电压值。移动滑动变阻器的滑片测出第二、三组电流值和电压值。整理器材。五、实验记录:连入电路中的电压表量程电流表量程。画出实验电路图如下:记录数据:实验次数电压UV电流IA电阻RΩ电阻平均值RΩ实验结论:待测电阻的阻值为。六、反思与拓展:为什么本实验要使用滑动变阻器,。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二十)《用电压表和电流表测量电阻》评分表一、实验目的:用电压表和电流表测出电阻的值。二、实验器材:电压表(V、V)电流表(A、A)待测电阻(Ω)开关导线节干电池(或学生电源)滑动变阻器。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分观察电压表电流表量程和分度值检查开关是检查器材分否断开。设计实验设计并画出电路图。分()将待测电阻、电流表、电源、滑动变阻器、分开关串联将电压表与待测电阻并联。连接电路()移动滑动变阻器的滑片使其连入电路的分电阻值最大。()闭合开关调节滑动变阻器的滑片让电分流表、电压表有适当的示数并记录。()调节滑动变阻器的滑片改变电流表、电压表的示数(电压表示数每次增减不能过大)并分进行实验记录。()调节滑动变阻器改变电流表、电压表的分示数(电压表示数每次增减不能过大)并记录。整理器材把器材放回原处。分分析结论计算出待测电阻的阻值分为什么本实验要使用滑动变阻器,(限制电流反思拓展保护电路改变电路中电流和电压便于多次分测量)合计分图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二十一)测量小灯泡的额定功率(考试时间:分钟)一、实验目的:测量小灯泡的额定功率。二、实验原理:电功率公式P=UI。三、实验器材:小灯泡(V)节干电池(或学生电源)电压表(V、V)电流表(A、A)滑动变阻器开关导线。四、实验操作要求:图实验电路图检查器材观察开关是否断开电流表、电压表指针是否指零。按照图正确连接电路。在额定电压下测量小灯泡的额定功率。在低于额定电压时测量小灯泡的实际功率。整理器材。五、实验记录:连入电路中电流表的量程小灯泡的额定电压值。记录数据:实验记录灯泡亮度电压UV电流IA功率PW(正常或变暗)电压情况额定电压低于额定电压六、反思与拓展:灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯泡正常发光(填能或不能)。是因为。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二十一)《测量小灯泡的额定功率》评分表一、实验目的:测量小灯泡的额定功率。二、实验器材:小灯泡(V)节干电池(或学生电源)电压表(V、V)电流表(A、A)滑动变阻器开关导线。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分观察电压表、电流表量程和分度值观察小灯泡检查器材分的额定电压并记录检查开关是否断开。正确选择电流表、电压表量程接入电路移动滑连接电路分片使滑动变阻器连入电路的电阻最大。()闭合开关移动滑动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压等于额定电压记录电压表、电分测量小灯流表示数。泡额定功率()观察并记录小灯泡亮度是否正常断开开关。分()计算并记录小灯泡的额定功率。分()闭合开关移动滑动变阻器的滑片使小灯泡两端电压低于额定电压记录电压表、电流分测量小灯表示数。泡的实际功率()观察并记录小灯泡发光情况断开开关。分()计算并记录小灯泡的实际功率。分整理器材整理器材把器材放回原位。分灯泡和一个固定电阻并联时灯泡能正常发光当灯泡和同一个固定电阻串联在同一电路时灯反思拓展分泡不能正常发光(填能或不能)。是因为灯泡的实际功率减小。合计分监考教师:确认成绩学生签字:学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二十二)研究电磁铁(考试时间:分钟)一、实验目的:研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。二、实验器材:节干电池(或学生电源)开关导线滑动变阻器电流表一小堆大头针电磁铁。图实验电路图三、实验操作要求:提出问题:电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系,猜想与假设:通过电磁铁的电流越大电磁铁的磁性越。设计并进行实验()检查器材。()连接实验电路。()闭合开关将滑动变阻器滑片滑到合适的位置观察记录电流的大小用电磁铁吸引大头针并观察记录大头针的个数。()改变电流的大小重复步骤()操作两次。()断开开关。分析与论证电磁铁吸引的大头针越说明电磁铁的磁性越。整理器材、摆放整齐。四、实验记录与结论:实验次数电流大小IA大头针数(颗)磁性强弱结论:相同的电磁铁通过的电流数越它的磁性就越强。五、反思与拓展:电磁铁加装铁芯的目的是。学校报名号姓名得分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题(二十二)《研究电磁铁》评分表一、实验目的:研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。二、实验器材:节干电池(或学生电源)开关导线滑动变阻器电流表一小堆大头针电磁铁。三、实验步骤及评分标准:实验步骤操作要求及评分标准分值得分提出问题电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系,猜想假设通过电磁铁的电流越大电磁铁的磁性越强分检查器材正确连接电路开关断开使滑动变阻器连接电路分连入电路阻值最大。()闭合开关将滑动变阻器滑片滑到合适的位置分记录电流表示数和电磁铁吸引大头针的多少。()调节电路中的电流记录电流表示数和电磁铁进行实验分吸引大头针的多少。()调节电路中的电流记录电流表示数和电磁铁分吸引大头针的多少。电磁铁吸引的大头针越多说明电磁铁的磁性越分析论证分强。相同的电磁铁通过的电流数越大它的磁性就实验结论分越强。整理器材。整理好器材放回原处。分反思拓展电磁铁加装铁心的目的是增强磁性。分合计分图实验电路图监考教师:确认成绩学生签字:

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