资料
新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单
鹅妈妈组曲教案
《鹅妈妈组曲》教学设计
教学目标
1.展开想象，根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
2.记忆音乐主题，辨别乐曲中演奏主题的主奏乐器。
教学重、难点
1.能够根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
2.听音乐，辨别乐曲中演奏主题的主奏乐器。
教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
1908年，拉威尔从17世纪法国诗人查理?贝洛的民间故事集《鹅妈妈的故事》中，选取了几则故事创作了钢琴组曲《鹅妈妈组曲》，包括《睡美人》《小拇指》《瓷偶女皇》《美女与野兽》《仙境般的花园》。作曲家想在乐曲中“再现童年的诗意”，因此乐曲想象生动、画面典雅、叙述朴实、和声丰富、色彩精细富于变化，为听众所喜爱，后又经作曲家本人改编成管弦乐曲。《瓷偶女皇》根据达乌诺阿夫人的童话《小绿蛇》创作。童话中有一位美丽的公主被魔法变成了丑姑娘，英俊的王子被变成了小绿蛇。为了恢复本来面目，丑姑娘和小绿蛇来到瓷偶王国，后来在女王的帮助下，两人恢复了人形。这首乐曲描绘丑姑娘求助于瓷偶女皇,当丑姑娘洗浴时，瓷偶王国的瓷娃娃奏响了各种乐器，到处充满叮叮咚咚的美妙音乐声，女皇庄严地出现，公主恢复了美丽的容貌。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
师:同学们，你们听过小拇指的故事吗,
生:讲述小拇指的故事。
师:今天我也给你们讲一个小拇指的故事，这个故事是用管弦乐演奏的，但是刚才我一不小心把两段音乐弄乱了，你们听听能不能听出哪一段是《小拇指的故事》,(播放《瓷偶女皇》和《小拇指的故事》。)
生:听辨并回答。
师:同学们怎么听出第二段音乐是《小拇指的故事》呢,
生:我好像听见小拇指在找回家的路。我是通过音乐的旋律起伏听出来的„„
二、欣赏《小拇指的故事》
1.播放《小拇指的故事》音频。
师:同学们能听出乐曲中出现了哪些乐器的音色吗,
生:小提琴、双簧管、大管„„
2.完整欣赏。
师:播放《小拇指的故事》音频。
3.分乐段欣赏。
(1)播放第一主旋律，提问:这段乐曲运用了什么音色,你们好像看到了什么样的情景,
学生回答:音乐开始，小提琴在中音区奏出了忽上忽下的音乐，宛如崎岖的山路由远而近呈现在眼前。双簧管奏出了阴凉、清新的第一旋律。在弦乐连绵不绝的朦胧背景下，主旋律在双簧管独奏中再现，仿佛一个孩子孤独儿迟疑地行走在森林中。“在一片森林里，前面的树林有一条路伸向远方，森林里凉快清新，树叶气味芬芳，鸟儿在树枝间飞来飞去。不远处有一块空地，一个大拇指差不多大小的小矮人正在寻找回家的路。”
2)播放第二主旋律，提问:这段旋律演奏了几次,分别是用什么乐器演奏的,
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现(
了什么场景,
学生回答:旋律出现了两次，用大管和双簧管演奏„„
教师补充:大管宽厚而低沉的音色奏响了第二旋律，旋律连绵不绝，似乎是在密林中参差交错的路。紧接着双簧管与大管一呼一应分别演奏第一旋律片段，音乐有形成小高潮，仿佛小拇指困难重重地寻找回家的路。高潮之后，大管在第低音区再次奏响了低沉的第二旋律，传达出秘密的树林深不可测的意境。
(3)播放第三乐段，提问:第三段旋律和哪一段旋律相同,
学生回答:第三乐段和第一乐段的旋律相同。仿佛小拇指继续艰难地寻找回家的路。之后，第一旋律在短笛和小提琴演奏中完整再现，然后旋律频段变化不同色彩反复演奏，动机越来越短小，最后在长笛减弱而渐慢的短小音乐之后，森林和小路消失在远方。
4.学生跟着音乐讲述《小拇指的故事》。(播放《小拇指的故事》音频。)
5.欣赏《小拇指的故事》动画。
三、欣赏《瓷偶女皇》
师:我们刚才欣赏的乐曲《小拇指的故事》是拉威尔从17世纪法国诗人查理?贝洛的
民间故事集《鹅妈妈的故事》中，选取了几则故事创作了钢琴组曲《鹅妈妈组曲》，包括《睡美人》《小拇指》《瓷偶女皇》《美女与野兽》《仙境般的花园》。作曲家想在乐曲中“再现童年的诗意”，因此乐曲想象生动、画面典雅、叙述朴实、和声丰富、色彩精细富于变化，为听众所喜爱，后又经作曲家本人改编成管弦乐曲。
播放《瓷偶女皇》音频。 1.
师:《瓷偶女皇》这首乐曲中还有中国乐曲的音调呢～请仔细听听，能不能听出来,
生:在乐曲的开始和中间部分都出现了中国乐曲的音调„„
师:同学们说的很好，那你们知道为什么旋律听起来像中国音调吗,(那是因为运用了中国的五声音阶。)
2.介绍《瓷偶女皇》的故事。
师:同学们知道《瓷偶女皇》这个故事吗,我们来欣赏一段动画。(播放《瓷偶女皇》动画。)
师:同学们能讲讲这个故事吗,
生:有一位美丽的公主被魔法变成了丑姑娘，英俊的王子被变成了小绿蛇。为了恢复本来面目，丑姑娘和小绿蛇来到瓷偶王国，后来在女王的帮助下，两人恢复了人形。这首乐曲描绘丑姑娘求助于瓷偶女皇,当丑姑娘洗浴时，瓷偶王国的瓷娃娃奏响了各种乐器，到处充满叮叮咚咚的美妙音乐声，女皇庄严地出现，公主恢复了美丽的容貌。
3.完整欣赏《瓷偶女皇》。
(1)教师提问:同学们都听到哪些乐器的音色了,
学生回答:竖琴、木琴、双簧管„„
(2)提问:同学们想到了什么样的场面,
学生回答:音乐开始，在弦乐和竖琴琶音伴奏下，长笛奏出了一个五声音阶的东方风格的第一主题。“她脱衣入浴，大大小小的瓷偶全部开始唱歌、奏乐。”在长笛演奏的主旋律下，木琴、钢片琴、竖琴加入进来，营造出五颜六色的缤纷世界，各种音色的乐器奏出整齐有力的和弦与长笛对话。紧接着双簧管在弦乐背景下，奏出旋转音流的第二乐章，回旋音流在长笛、单簧管、双簧管之间交替，仿佛水波缓缓流淌，波浪一起一伏。
(3)播放庄严主题。
教师提问:同学们听到女皇出场了吗,你们是怎么听出来的,
学生回答:管乐器齐奏庄严主题，其间穿插着宏大的锣声，“庄重的女皇在锣鼓齐鸣的仪式中出场了。”锣声与管乐，模仿中国乐队，营造出一幅东方王宫的场面。单簧管和钢片琴，在低音区卡农式地演奏，仿佛长长的仪仗队伍缓缓经过，场面肃静而壮观。
4)提问:乐曲的最后出现了什么情景, (
学生回答:长笛在弦乐背景下，奏出抒情的新音乐因素，间或夹杂木琴的敲击，仿佛看见丑公主缓缓蜕去丑陋的外表，美丽的面貌依稀显露。单簧管重又奏起庄严主题，锣声交织中，乐曲再现第一段。长笛第一段音乐，钢片琴奏出的主题，晶莹透亮的色彩。全曲在四个有力而整齐的和弦中结束。
4.学生听着音乐讲述故事。
四、认识乐器、听辨音色
师:两个音乐故事讲完了，音乐中出现了很多的乐器，老师这又几张乐器的图片，你认识这些是什么乐器吗,你能知道这些乐曲在乐曲中表现了什么吗,
五、课堂小结
浙公网安备 33021202002483