谈谈性成熟对青少年自我意识发展的影响及对策B作业
谈谈性成熟对青少年自我意识发展的影响及对策
人的自我意识发展经历三个时期。幼儿期儿童的自我意识发展主要
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现在自我评价能力的发展上;童年期儿童随着年龄的增长，认识能力的提高，对内心状态的注意有所加强，兴趣有所提高，自我评价能力也出现了新的飞跃;从青少年期到青年期，青年的自我评价能力大大提高，特别是到青年后期，自我评价的独立性和自觉性都有了很大的发展，个体的自我意识终于达到了成熟。青少年随着自身个体的不断生长，进入青春期以后，不再是单纯的长高、变宽，而是有一些特殊的变化，如具有生殖能力或生育能力。此时，青少年就进入到性成熟时期。性成熟是青春发育的主要标志，性成熟现象也引起了心理上的变化，青少年开始意识到自己向成熟期过渡，他们不但关心自己是什么样的人，而且极为看重自己将成为什么样的人以及如何成为理想中的人，他们能进行自我调控、自我反省，以之发展自我、完善自我和教育自我，有意识地形成优良的人格品质，消除不良的人格特点。而且他们努力实现“现实的我”与
，“主体的我”与“社会的我”的有机同一，他们能有目的、有“理想的我”
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地改造自我、塑造自我、健全自我，能极为全面、客观、辩证地认识、评价和看待自我，能有意识地协调自己的心理与行为、自己的人格倾向性与人格心理特征。由于自我认识水平的提高、自我体验程度的加深、自我调控能力的增强，青少年的人格随之趋于成熟和稳定。此外，青少年开始意识到了性的存在，开始理解性所包含的意义，对性产生了关注，意识到两性差别，并对异性产生好奇心，产生接近异性的倾向，同时，他们也感受到了性的兴奋和冲动。
一，青少年越来越明确地认识到自我的存在。他们对父母、老师不再盲目听从了，而是出现了强烈的自我表现心理和反抗心理。自以为是长大了，是大人了。处处模仿大人的行为，常常以为自己做的什么都对，自行其是。自以为是是性成熟后青少年的一个很明显的特征，认为自己前途光明，自己一定能成就大事业，但是这个时期往往有眼高手底，自我评价过高，对今后怎样一步一步走向既定目标，今后的人生道路上将会遇到什么困难，对此要做什么思想准备等等问题，往往是思考不足，比较模糊。
二，由于加强了对自身的关注，青少年在对待自己的性别、身材相貌、第二性征特点等方面的态度开始分化，有了不同的自我评价和体验。有的会因为自己长的好看而自我陶醉，有的因为一脸的疙瘩豆而羞愧不安，有的因为有点肥胖要减肥，有的因为容貌不好看而要整容。青春期的少男少女特别爱照镜子，特别关心自己的身材体形，他们无不希望自己拥有理想的外貌体形，让同性羡慕，使异性倾倒。通常，身材匀称健美的青少年更容易对自己产生积极的心理体验，甚至会沾沾自喜，目空一切，而不具备优势条件的则容易产生烦恼和焦虑。容易出现自恋或自丑等心理问题。爱幻想，常常以为自己很了不起，有才学，十分希望被人欣赏，特别地对待自己，他们不能接受别人的建议，哪怕是小小的微不足道的批评，都觉得很不能容忍。看问题总是非即则彼。一旦看见比自己更好的，就极在乎别人对自己的态度，有的时候可能因为一点小事
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便对自己开始不满意，怕被人瞧不起，渐渐产生自卑心理，长期下来，最后发展到自己也看不起自己了。
三， 从行为方面讲，他们自以为能够独立，但适应环境的能力很低。随着学生自我意识的发展，他们很自信，而实际上他们应付生活、适应环境的能力很低，尤其是独生子女，在家父母一切包办，出去什么也干不了。
四， 情绪不稳，易激动，易出现反叛行为。如我曾教过一女生，因家庭的特殊性，其父成天游手好闲，又无正式工作，而其对自己的女儿又
要求
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非常严厉，不许她晚上外出。但一天晚上该生因和班上另一女生外出买东西，回家比较晚，其父很是气愤，对其以严厉的言语进行教育，由于该生忍受不了责骂，便对其父进行顶撞，其父更加气恼，便动手打她，并说，打死你算了。该生不甘示弱，于是便离家出走，时间达一个星期。最后经过我的多方联系，找到她后多次对其进行开导，教育，并做好其父的思想工作，才使其重返家里。
综上所述，随着第二性征的出现和性的成熟，青少年的自我意识也在迅速的发展，并受着这一特殊时期的影响而具有自己的特点。这个时期最突出的特点是个体由不成熟向成熟发展，即生理的成熟和心理的成熟两个方面的发展。青春期生理成熟的标志显而易见，青春期的心理逐渐成熟主要是由于个性倾向和自我意识的迅速发展，使青少年的心理发生了质的变化，产生了与童年期截然不同的心理特点，而其中自我意识的发展应该说是青春期个性发展的核心内容。
的孩子的教育，会碰到许许多多青春期是最难教育的年龄期。对这个时期
难以处理的问题，这个时期的孩子心理"闭锁"，许多想法不愿意让别人知道，甚至很少与父母、老师谈起，并具有较强的逆反心理。因此，不易得到及时、正确、针对性强的指导，是心理疾病的高发期。面对学生“自我意识”发展中的这些特点，我们教育工作者可以采取以下
措施
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，进行有效的教育。
第一、要通过班会课或艺术类课程的教学以及丰富多彩的活动培养学生高雅的审美情趣。
第二、应尊重每一位学生的人格，坚持以正面教育为主。当他们犯了错误，出现问题的时候，我们更要尊重他们的人格，要坚持正面教育为主，说服教育为主，并结合严格的纪律约束等教育措施进行教育，但切忌讽刺、挖苦学生，体罚学生，侮辱学生的人格，而应给予关心理解，给予实际的帮助和指导，让他们体会到温暖、体会到安全感。
第三、应正确对待学生的逆反心理现象。学生的逆反心理是客观存在的，人们不能任意消除或改变这种心理现象。尤其要对逆反心理做一分为二的
分析
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，既不能全盘肯定，也不能全盘否定。教育者本身教育学生要掌握科学的思想方法，坚持两点论与重点论相统一的原则，分清逆反心理现象及逆反指向的主流与支流，不能以偏概全，以点代面，以现象代替本质，学会客观，公正、全面、发展的看待自我与非我(他人、社会)，从而不断完善健康向上的心理素质。
第四、帮助学生不断完善自我，促进他们在新的水平上实现自我统一。 总而言之，教师、家长对已经进入青春期后的青少年的态度很关键。要以朋友的身份和他们沟通、多商量，尊重他们，同时要创造机会培养他们独立思考、独立生活的能力。引导他们学会从对方角度思考问题，学会尊重长辈，理解长辈的关爱，有事情跟老师、家长袒露心事，寻求更好的帮助。 自我意识是指一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。自我
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意识在个体的发展中有着十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件;其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提;最次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养和自我完善。
面对性成熟对青少年自我意识的影响，作为一名教育工作者，应引导学生要保持开朗的心境，要保持正确的自我认识，要保持和谐的人间关系，要保持与社会协调一致，要注意学习中的心理健康，培养良好个性心理品质，善于独立思考，建立良好的人际关系，提高经受挫折的能力，培养健全的情绪生活等，使性能量转化到社会有益的活动中去。加强对青少年良好意识的培养，要做好以下两点工作。首先，坚持正面教育，培养自我接受能力;要求青少年要正视自己的现状并喜欢自己，接纳自己的能力;其次，鼓励青少年多参与社会生活，培养自我认识能力;不但要了解自己的长处，也要了解自己的短处。
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