高效课堂教学评价
表
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活龙中学高效课堂教学评价表
授课人: 课题: 评课人:
年 月 日 评价权得评价要素 评价
标准
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指标 重 分
结构化预预习有深度，能提出有一定价值的问题 5
习
及时、自主地完成预习问题，准确率高 5 (10分)
参与状态:精神饱满，兴趣浓厚，学习投入状态良好 5
思维状态:善于思考质疑，能提出个人观点，见解独到、有价值，5 并引发同学思考
学 自主状态:能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得 5 学习过程 生 合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成(30分) 5 学 小组分配的学习任务 习 展示状态:大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚 5 情
交往状态:尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人况 5 意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正 (60
知识掌握:快速掌握当堂知识，训练单准确率高，知识目标达成 分) 5 度好
方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好5 学习效果 的学习习惯
(20分) 能力形成:学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各5 方面的能力得到提高
情感发展:学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上 5
学习目标正确、重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内 5 容合理使用教学资源 导学设计
(10分) 设计实用，体现教学要求;问题有梯度，适合不同层次学生需求，5 评价及时、客观 教
师 注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰 5 导
及时整理提炼学生生成的问题;适时、适度指导学生的学习活动，学 5 矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导 情 课堂活动
况 (25分) 指导学生当堂落实问题训练，且学习效果良好 5 (40课堂环节紧凑，时间调控合理，按时完成学习任务 5 分)
评价适时恰当，激励性、指导性强 5
个人素质教学基本功扎实，知识储备足;能亲近学生，关爱、尊重学生， 5 (5分) 满足不同层次学生的学习需求;有一定的教学智慧
总体分数 100 印象 合计
浙公网安备 33021202002483