[新版]六下18《广玉兰》

[新版]六下18《广玉兰》 苏教版教材六年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 18.广玉兰 一、教学目标: 1..学会本课8个生字，重点指导“漾、蕊”的书写;利用联系上下文、查字词典、字义综合等 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 理解“幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽”等词语的意思并积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段在教师指导下练习背诵课文，积累一些描写广玉兰花的词句。 3.运用“段意组合法”概括课文主要内容;掌握比喻、拟人的表达方法，尝试写几个这样的句子。 4.理清课文思路，弄清作者是从哪些方面赞美广玉兰的，找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因，从中受到审美情趣的教育，激励学生到生活中去感受美。 5.仿照课文的范式，仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。 二、教学重难点: 重点:理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、质感，花开时的各种形态以及叶片的特点。体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣。 难点:弄清作者是从哪些方面赞美广玉兰的，理解作者为什么喜欢广玉兰，并一起感受广玉兰的美。 三、教学评价 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容的掌握情况，便于以学定教。 2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、移情体验、播放 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而体会广玉兰的美，表现作者对广玉兰的喜爱，激发学生到生活中去感受美。 3.比喻、拟人修辞手法的指导，要落实在语言文字的训练过程中。 4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。 四、教与学的准备: 学生准备:完成预习单。(见后附件1) 教师准备: 1. 查看学生预习单，了解学情。 2. 多媒体课件。 五、教学课时:2课时 六、教学设计: 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 (一) 风景导入，了解课题的魅力 1.上课之前老师给同学们带来了一个小谜语，出示: 她幽香清丽、洁净高雅，她玉琢冰雕、生生不息，她的美无法用文字准确形容，含羞待放是她的甜柔，挺立枝头是她的刚劲，终年不败是她的豪放，始终透着生气、透着活泼，向世人展示着无比旺盛的生命力。同学们，你们知道她是谁吗,(谜底:广玉兰) 2.对，她就是广玉兰～下面我们先睹为快，去欣赏一下。课件展示广玉兰娇美的身影。 今天我们一起走进陈荒煤先生的广玉兰世界吧～ 板书课题:18.广玉兰 齐读课题。 3.关于广玉兰你有多少了解呢, 学生交流广玉兰树形的特点、花的颜色、形态、幽香、叶子的特点、叶、嫩枝及花的用途„„ 4.通过预习课文你提出了哪些有价值的问题, 预设:作者从哪些方面描写了广玉兰,作者喜爱广玉兰的原因是什么,广玉兰的幽香、纯 洁、生命力分别体现在哪里, 那就让我们带着这些疑问来学习这篇课文吧～ (二)借助预习单，初读课文。 1.自由读课文，出示读书要求:(1)读准生字的字音，认清字形。(2)边读边思，读懂主 )把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。 要词语。(3 2.根据预习单，检查预习情况。 (1)同位交流自学到的生词。 (2)出示生字词语。 荡漾(yàng) 玉琢(zhuó)冰雕 内涵(hán) 绽(zhàn)放 花蕊(ruǐ) 婴(yīng)儿 圆茎(jīng) 铁锈(xiù)色 迫不及待 鲜嫩可爱 含羞待放 惹人喜爱 数世同堂 生生不息 洁净 高雅 质感 凋谢 缀满 孕育 皎洁 清丽 ?“漾、婴、茎”读后鼻音，“涵、绽”读前鼻音。 ?凋谢、洁净的近义词是 、 。 ?字形:“漾”要注意右上部分的中竖和右下“永”字横折钩的折画要在一条竖中线上。“蕊”要注意草字头下面的三个“心”的大小与位置，上面的一个“心”在正中稍大些，下面的两个“心”分列左右，一般大小。“婴”要注意上面的两个“贝”应写得小写，下面的“女”要写得宽些，拖住两个“贝”。“漾、琢、涵、绽、锈”要写得左窄右宽。 3.检查初读情况。 (1)开火车读课文，做到把课文读正确、流利。?让听的同学与朗读的同学互提要求与建议，使学生明确自己在读或听时该注意些什么。?学生评价。学生之间正确、公正、激励性的评价与建议激起学生学习的热情。?注意指导把长句和难读的句子读通顺，特别要耐心地鼓励读书有困难的学生。 (2)课文中有几句话比较长，你能读好吗,请仔细听老师先来读一读，老师的语气有哪些变化，哪些地方有停顿,或者有哪些地方值得你借鉴, 课件出示: ?一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。 ?我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。 ?盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。 (3)学生练读，指名朗读，师生共同评价。 (三)整体感知课文。 1.在写景的文章中我们要写看到了什么，也要写闻到了什么。请同学们快速浏览课文，找一找哪些段落是写作者看到的,哪些段落是写作者闻到的, 2.请用一句话具体说说作者看到了什么，闻到了什么。(指名说) 预设: 看到的:画的颜色、形态。 闻到的:花的幽香。 3.理清思路 这样我们就可以把课文分成3部分，看看这3部分分别写了什么, 预设: 一(1):一天晚上，“我”在散步时，被广玉兰的幽香所吸引。 二(2、3、4、5):广玉兰花瓣的色彩与质感，花开时的各种形态， 以及叶片的独特情趣。 三(6):总结全文，点明作者喜爱广玉兰的原因是它的幽香、纯洁、 旺盛的生命力。 4.段意组合法概括课文主要内容 我们把上面的段意组合在一起，就成了这篇文章的主要内容，大家试试看吧～ 一天晚上，我独自在丛林中散步时被广玉兰的 所吸引，以后我在散步时观赏了广玉兰花的 、 以及 的独特情趣，表达了作者对广玉兰的 之情。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 (四)自主感悟——“闻幽香” 过渡语:一股淡淡的幽香在空气中回荡，把我吸引住了，这是什么花的幽香呢, 请同学们以自己喜欢的方式读第一自然段。找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说为什么喜欢它，再有滋有味地读一读。 1.赏“幽香” 课件出示: 一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。 (1)学生自由朗读，划出描写广玉兰花幽香的句子。 (2)齐读幽香的句子，边读边想，哪些词语具体生动地描写了广玉兰的“幽香”,(随着学生的回答，在课件中用粉红色的字显示。) (3)作者写得好，我们是不是也要读得好。谁来试一试。(指名读)指导学生读出广玉兰花的幽香。 (五)品读想象，交流形象美 1.赏“广玉兰花的形象美” (1)课件出示第二自然段。 过渡语:五六月份是广玉兰花盛开的季节，让我们循着幽香，跟随作者的脚步，观赏、品 读广玉兰。课件出示: (2)读这一自然段，思考:这一自然段写出花朵的什么特点,(洁净、高雅) (3)谁来具体说说你从哪些地方感受到广玉兰的洁净、高雅, (4)你是怎样理解“渗透”、“玉琢冰雕”的, (5)难怪作者说无法用准确的词语概括广玉兰的全部内涵。那就让我们通过自己的朗读来抒发心中的感受吧～怎样把这两句话读好呢,自己练读。(配乐朗读) 第二课时 (六)品读想象，观赏广玉兰花的“姿态美” 1.赏“广玉兰花形态各异” 有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴 儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋 谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。 广玉兰花不仅洁净、高雅，而且形态各异(听课文录音) (1) 指名读描写广玉兰花形态的句子。 (2) 这些广玉兰花都长得一个样子吗,在文中用“——”划出有关的句子。 (3) 看到这些广玉兰花你想用哪些词语来形容它呢, (4) 你看到了哪几种形态的广玉兰花呢,根据学生回答进行板书: 含羞待放:碧绿的花苞鲜嫩可爱 刚刚绽放:香气四溢 花朵盛开:甜美、纯洁、惹人喜爱 凋谢的:孕育生命的种子 你怎么知道是四种呢,(有的„„有的„„) (5)想一想，你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢,把你最喜欢的一种形态介绍给大家，并 说说你喜欢的原因。(指名朗读，说出原因) A.含羞待放 句子用了什么修辞手法,从哪个词看出来,你仿佛看到了什么,你能读出害羞的语气吗,(指名读、男女生读) 练: 除了用“害羞”写待放的广玉兰花，还可以用哪些拟人的词语来写待放的广玉兰花, B.刚刚绽放 这个句子也运用拟人的手法。从哪个词看出来,(迫不及待)这个词写出了小蜜蜂( )的心情,为什么小蜜蜂迫不及待钻进花苞,猜猜看,(个别读、齐读) C.婴儿的笑脸 这句话把盛开的广玉兰比作什么,为什么, D.有没有谁喜欢凋谢的广玉兰,为什么,你从凋谢的广玉兰感受到什么,“数世同堂、生生不息”是什么意思,周围数世同堂的家庭是怎样的,放在这段话里怎么讲, 同一棵树上，有的含苞待放，像天真的孩子，有的刚刚绽放，像活泼可爱的少年，有的完全盛开，像风华正茂的青年，有的已经凋谢，像年迈的老人，这就是数世同堂、生生不息。 (6)出示练习:打扫卫生时，同学们有的( )，有的( )，有的( )，大家干的热火朝天～ 3.填空练习:广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到广玉兰的各种形态:有的( )，有的( )，有的( )，还有的( )。 过渡语:红花需要绿叶衬，广玉兰也不例外，在其身后，也有一位默默无闻的英雄。这位英雄不大引人注意，却别有一番情趣。 2.赏“广玉兰的叶子” (1)课件出示广玉兰的叶片。看广玉兰的叶子有什么特点,你能 用课文中的词句向大家介绍吗,(看、摸、闻) (2)朗读描写广玉兰叶子的部分。 (3)春天，万物复苏广玉兰的叶片早已( );夏天，树木茂盛广玉兰的叶片还是( );秋天，落叶纷飞广玉兰的叶片依旧( );冬天，树木凋零广玉兰的叶片仍然( )。 (任选一句话填空后交流) 小结:广玉兰淡淡的幽香、纯洁的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出旺盛的生命力。你们喜欢广玉兰吗,饱含激情朗读最后一个自然段。让我们一起记住这片充满旺盛生命力的绿叶吧～你能读好吗,(齐读) 环节三、回归整体——积累拓展，读写训练 (八)总结全文，了解表现美。 1.作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。你从哪些地方感受到, 2.齐读广玉兰生命力旺盛的句子。 小结:难怪作者说，我爱„„更爱„„ 3.现在，我们再完整地默读课文，思考:作者为什么把广玉兰写得这么富有神韵呢, 小结;仔细观察，描写细腻，运用修辞，表现特点，层次分明，首尾呼应。 (九)指导背诵。 1.广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，深深地印在了我们的脑海里。我们还要记住描写广玉兰的优美句子。选择你喜欢的一两个自然段背一背。 2.借助板书，理清层次，指导背诵。如背诵第三自然段，全段共7句话，首尾都是总写句 ，中间5句话按照含羞待放?刚刚绽放?盛开?凋谢的顺序进行背诵。 3.组织同桌互背活动，开展背诵竞赛。 (十)迁移练习，尝试表达美。 学习是为了在实践中运用。让我们仿照课文的写作方法，仔细观察一种花，用一段话写出花的特点。 板书设计: 花瓣 高雅、洁净 18.广玉兰 形态 姿态各异 喜爱 绿叶 终年不败 附预习单: 附六下 18.《广玉兰》预习单 班级: 姓名: 1( 认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，我能做到正确、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。 纠正写错的字: 把不满意的字再写一个: 2( 在文中画出生字组成的词及我认为比较重点的词，以及精彩的句子。 荡漾(yàng) 玉琢(zhuó)冰雕 内涵(hán) 绽(zhàn)放 3( 花蕊(ruǐ) 婴(yīng)儿 圆茎(jīng) 铁锈(xiù)色 迫不及待 鲜嫩可爱 含羞待放 惹人喜爱 数世同堂 生生不息 洁净 高雅 质感 凋谢 缀满 孕育 皎洁 清丽 3(查资料 关于广玉兰我查到 了一些资料。 5( 想一想 (1)一边读课文一边思考:课文主要从哪些方面写了广玉兰的美,写了广玉兰的几种形态,想一想，还可以和同学交流。 (2)我觉得这几个句子很精彩，我要摘抄下来。 教后反思: 成功之处: 在本课的精读感悟中，我围绕感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力，组织学生的阅读对话活动，帮助学生紧扣课文重点内容，通过有感情地朗读、课件辅助、大胆想象、适时练习，积累拓展，逐步加深体会，领悟文章的中心。让学生在体会作者思想感情的过程中，培养发现美和感受美的能力。 不足之处: 教学过程中检查预习阶段所用时间较多，影响了后边的时间分配，导致两课时完成教学内容稍显紧张。 教学建议:教师要组织学生开展自主的读书活动，让学生在读中品味感悟语言，在读中内化积累语言。教师在教学中，要借助图画、课件、音乐等，尽可能地为学生品味感悟语言创设情境，给予学生展开想象的空间。 教学设计者:李雪峰 山亭区桑村镇芹沃小学 教学评优:2011年荣获山亭区优质课一等奖