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黑龙江省五常市第三中学七年级生物下册 第四单元 2.2 消化和吸收学案(无答案) 新人教版.doc

黑龙江省五常市第三中学七年级生物下册 第四单元 2.2…

幸福空气轻薄
2018-04-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《黑龙江省五常市第三中学七年级生物下册 第四单元 2.2 消化和吸收学案(无答案) 新人教版doc》,可适用于初中教育领域

黑龙江省五常市第三中学七年级生物下册第四单元消化和吸收学案(无答案)新人教版第四单元消化和吸收学案学习目标:描述人体消化系统的组成概述食物的消化和营养物质的吸收过程运用实验法探究馒头在口腔中的变化并得出合理的结论尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图分析小肠的结构和功能的关系说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。学习重点:探究馒头在口腔中的变化培养学生的探究能力。分析小肠的结构和功能学习难点:探究馒头在口腔中的变化培养学生的探究能力。学习过程:【预习导引】(一)消化系统的组成消化道:包括、咽、食道、、和肛门。消化腺:()大消化腺:位于外如:唾液腺、和。()小消化腺:位于内如:胃腺和。(二)食物的消化消化的概念:食物在里逐步被分解成的物质的过程。消化系统是和组成的一条很长的管道。食物在口腔内的消化:()牙齿的和舌的食物被磨碎并与充分混合。()淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。()参与消化的消化液:。食物在胃中的消化:()胃壁有发达的层收缩时引起胃的蠕动可以食物。()胃对具有初步的消化作用。()参与消化的消化液:呈强酸性其中含有酶。食物在小肠中消化()小肠壁上有分泌中含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。()胆汁能将乳化成微粒。胆汁是分泌的储存在中肝脏是最大的消化腺。胰液是由分泌的胆汁与胰液都流入中消化食物。()参与消化的消化液:肝脏分泌的胰腺分泌的和肠腺分泌的。、消化道中具有消化功能的结构有有吸收功能的结有。【问题导学】在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了三种处理:将馒头碎屑与唾液放入号试管中充分搅拌。将馒头碎屑与清水放入号试管中充分搅拌。将馒头块与唾液放入号试管中不搅拌。试问:()以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时其对照组为第种处理。()以“唾液”为变量时其实验组为第种处理。()若将支试管都放入左右的温水中,分钟后取出号试管中的物质遇碘后不变蓝由此你会联想到。()有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理:就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为(填“有”或“没有”)必要。【典题训练】、下列消化腺中位于消化道内的是()。肠腺B唾液腺C肝脏D胰、消化道中最膨大的部位是()。胃B小肠C食道D咽、人体消化系统中消化食物和吸收营养的主要场所是()。胃B小肠C口腔D大肠、不含消化酶的消化液是()。唾液B胃液C肠液D胆汁、消化液中有多种消化酶的是()。A唾液和胃液B胰液和肠C胆汁和胰液D唾液和肠液、甘油和氨基酸分别是由什么营养物质分解来的()淀粉、蛋白质B蛋白质、脂肪C脂肪、淀粉D脂肪、蛋白质【当堂检测】现有A、B、C三支试管其内分别放入淀粉糊、鸡蛋清、植物油。()A试管滴入碘液呈色再加入足够的唾液充分振荡后置于温水中分钟后试管内颜色变化的是。()B试管内加入足够()充分振荡后置于温水中半小时后鸡蛋清不见了。A唾液B胃液C胆汁D水试管加足够的小肠提取液充分振荡后置于温水中一小时后液体中植物油不见了原因是。在探究“馒头在口腔中的变化”时进行了三种处理:将馒头碎屑与唾液放入号试管中充分搅拌。将馒头碎屑与清水放入号试管中充分搅拌。将馒头块与唾液放入号试管中不搅拌。试问()以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时其对照组为第种处理。()以“唾液”为变量时其实验组为第种处理。()若将支试管都放入左右的温水中,分钟后取出号试管中的物质遇碘后不变蓝由此你会联想到。()我们在制订这一项探究计划时有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理:就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为第四种处理(填“有”或“没有”)必要。作业:课后练习第一题板书设计:消化道:、、、、、、。消化腺:、、、、。食物的消化:()淀粉()()()蛋白质()()脂肪()()营养物质的吸收:()吸收的概念:营养物质通过()壁进入循环系统的过程。()小肠适于吸收的结构特点:面积大:()和()的存在。壁薄:绒毛内毛细血管丰富消化道各段功能比较:()有消化功能的:()()有吸收功能的:()()既无消化功能的又无吸收功能的()知识与方法的建构:教师学生反思小结:

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