《颂祖国》教学设计

冀教版三年级音乐 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 《颂祖国》教学设计 一、课标分析 课标中指出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。 因此，我重点设计了《颂祖国》一课，这也是我本学期中国民歌系列课中的重要一课。 三年级进入了新学段，这一学段课标在演唱方面 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生乐于参与各种演唱活动。能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱。每学年应能背唱一至二首中国民歌。这些要求都与本课的教学宗旨相对应。 另外，课标中还提出了教学中应注意的问题：遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。所以我将授课地点改在音乐教室，没有用多媒体课件。除去客观原因，我这样设计是想充分发挥音乐是聆听的艺术这一特性，培养学生对音乐本体的感受。这正与课标所强调的内容相符合。 我在教学设计中还注意了重视教学目标的设计与整合，积极引导学生进行音乐实践活动。合理运用现代教学技术手段，根据我校学生的实际情况因地制宜实施课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。我这一课的教学设计努力贴合课标，认真加强自身修养和专业素质学习，希望可以向大家呈现出一份满意的答卷！ 二、教材分析 《颂祖国》是本册 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 第一单元的一节以音乐活动为主的综合课。歌曲是一首维吾尔族民歌，为四二拍，一段体结构。全曲由三个乐句组成，曲调欢快、明朗，歌词寓意深刻，描绘了中国共产党的领导下，全国各族人民的幸福生活。这一课是第一单元《亲亲祖国》的重点内容，在本册书中作为音乐活动能力的训练也是比较重要的。 三、学生情况分析 三年二班的学生经过多节公开课的训练，整体素质相对较好。全班的音准好，声音比较整齐。每个组长的音乐能力都很强，其中一些女孩子善于舞蹈，象张辰宇这样的男生演唱是强项。所以，我为他们班又重新设计了《颂祖国》这一课。 针对这个班，我提出了一些稍有难度的问题，设计了一些更深入的练习。比如：直接看谱面，说说你从中获得了哪些信息；连续击打常见节奏型为老师的清唱伴奏；让学生在听过几遍歌曲后自己按节奏读歌词；在伴奏中用到节奏型而不是单一的击打；学生自己归纳总结本节课内容等。 我这样做是想对他们进行更高更深层次的训练，让他们的音乐素养不断提高。希望他们在这节课上能有突出的表现！ 四、详细导学案 课题 颂祖国 使用时间   课时 1 课型 综合课 导学目标 1、 感受新疆歌曲的音乐风格，能有表情地演唱歌曲《颂祖国》，培养学生对祖国各民族的喜爱之情。 2、 能够看懂铃鼓敲击图示，并使用自制的打击乐器用喜欢的节奏型为歌曲伴奏。 3、 乐于参与音乐活动，在音乐活动中培养合作能力和综合性艺术表现能力。 重点难点 重点：准确地演唱歌曲《颂祖国》，指导学生用铃鼓或自制打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习的音乐的兴趣。 难点：感受击拍歌曲的新疆风格节奏，能够用铃鼓按书上的图示为歌曲伴奏。充分调动每一个学生的积极性，鼓励学生主动参与音乐活动，体验音乐的特点和情趣。 导学策略 采用情境导入法，让学生看新疆服饰、回忆新疆歌曲及舞蹈动作，自然贴近本课内容。学唱环节主要采用听唱法，由初步感知歌曲、击打节奏、品读歌词、哼唱旋律、演唱歌词使学生循序渐进自主掌握歌曲。教师也要做适当的指导。音乐活动让每个孩子都动起来，都发挥自己的一份力，为歌曲编配伴奏及情景表演。最后学生自己归纳总结本课内容，又进一步巩固了知识，锻炼学生于无形。 导学用具 1、 CD机或VCD机等音响设备；本课歌曲《颂祖国》的音响资料。 2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。 3、 教师课前准备新疆服饰或图片等。 4、本课相关教具、学生自制打击乐器，准备开展音乐活动。 导学环节 导学过程 组织教学 学生进入音乐教室，安静坐好。师生用音乐的方式互相问候，准备上课。 导入 1、 教师出示新疆服饰，提问：谁知道这我国哪个地区的服装？（学生能答出新疆即可，教师补充维吾尔族。） 2、教师：新疆维吾尔族生活在美丽的天山脚下，他们勤劳勇敢、能歌善舞。请同学们想一想我们以前学过哪些新疆风格的歌曲？（《娃哈哈》）教师带领学生唱一唱《娃哈哈》，做一做新疆舞的动作。（为后面的创编打基础） 学唱歌曲 1、 教师：同学们，今天我们再来学习一首与新疆有关的歌曲。请大家认真看书，谁能告诉我从谱面上你都获得了哪些信息？（学生回答：新疆维吾尔族民歌、歌名叫《颂祖国》、四二拍、调号、音乐情绪、歌词内容等。向学生强调不要重复，比如歌词方面不要专注过多，应把学生的注意力转移到其他处。） 2、 初听歌曲《颂祖国》，提问：这首歌的音乐带给你怎样的感受？（欢快活泼，如学生答不出，教师可让他们在强壮有力和欢快活泼之中选择。） 3、 复听，学生用左手打节拍。 4、 教师唱前两句，让学生随即用右手打出它的节奏。教师指导并写在黑板上，给学生讲一讲节奏和节拍的区别。让学习连续打这一节奏，教师在他们的伴奏下清唱一遍歌曲，于潜移默化中渗透声部的含义。 5、 教师：现在谁能按照歌中的节奏来把歌词朗读一下？其他同学认真听，你可以指出他的不足之处。（学生读歌词，学生来纠正，目的在于训练他们按节奏读歌词的能力。）播放伴奏，全班一起跟音乐读歌词。 6、 再听歌曲，学生用la小声哼唱。 7、 教师弹琴，学生练唱歌曲。发现问题要及时进行指导，直到学生唱准全曲为止。 8、 教师：我们要把自己想象成一名维吾尔族小朋友，饱含着对祖国的深情，脸上带着自豪的笑容来演唱这首歌。谁能来说说你觉得用怎样的声音来唱更好听呢？（学生回答，教师归纳。整齐、响亮，力度适中、不喊唱。） 9、 教师放伴奏，全班同学有感情地演唱歌曲。 音乐活动 1、 看图，图上小朋友手中拿的乐器叫什么？（铃鼓，教师拿出铃鼓给学生看一看。）你能看懂这个伴奏示意图吗？（一共有几个动作，每个动作怎样做？） 2、 让学生逐句说一说该怎样敲击铃鼓伴奏，他们不明白的教师再进行讲解。尽量锻炼学生的识图能力，为以后的学习打好基础。 3、 播放歌曲，教师用铃鼓，学生用手掌代替。一起来为歌曲打击伴奏。 4、 让学生拿出自己制作的小乐器。思考：你想怎样用手中的薯片筒打击乐为歌曲伴奏呢？学生自由回答，比如：可以做沙锤来摇动、可以敲打底部的金属皮当作鼓、可以有不同的节奏型等。对有创意的想法教师要给予表扬和鼓励。 5、 再播放歌曲，学生用自制的打击乐器用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。教师注意观察，指出某些学生的突出之处供大家参考。 6、 女同学创编动作，男同学创编节奏。以小组为单位研究如何表现歌曲。教师提示这次的节奏可以复杂一些，比如用上黑板上的节奏型。（三分钟左右） 7、 找两个小组展示，学生自己唱，自己打击伴奏，教师给一个起始音高。展示后教师点评。 8、 找一名同学演唱。教师把铃鼓发给几个优秀的孩子，让他们按照图示用铃鼓。其他男同学用薯片伴奏、女同学跳舞表演。播放伴奏，全班共同展现歌曲《颂祖国》 总结 1、 思考：今天这节课你有哪些收获？让学生自由回答，起到巩固总结的作用。（我学会了歌曲《颂祖国》、我认识了铃鼓、我用自己制作的乐器为歌曲伴奏、我和同学一起共同合作表演等。教师要尽量引导学生自己归纳出来。） 2、教师进行鼓励性的总结，期待同学们下次更精彩的表现。布置课后作业，让学生一边唱着《颂祖国》一边走出音乐教室，在欢乐的气氛中结束本课教学。 板书 颂祖国 课后作业 回家后为爸爸妈妈边唱边表演《颂祖国》，告诉他们你今天这节课的收获。 课后反思 三年二班的这节课改在音乐教室来上，虽然没有多媒体设备，但学生的空间比较大，便于小组活动的开展。