口语交际教学计划
一、班级现状分析
我们班共有学生25人,男生10人,女生15人,大部分学生素质较好,打下良好的基础。但也有个别学生知识基础差,没有良好的学习习惯,在家总是迷恋电视,好玩,不爱看书,注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心,重点辅导,鼓励自信,结合教学中出现的问题,不失时机地加以指导,由浅入深地为他们弥补缺陷,扶起他们逐步赶上其他的同学。
二、课点分析
本学期共安排了八课内容,有自己做图讲故事、有帮助别人想办法解决问题的、有介绍自己物品的、有热情向陌生人介绍路但又能自我保护的、有排练话剧的、有设计教室
方案
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的、有讨论环保问题的、有说服别人支持自己的正确行为的、有热心帮助他人的。每一课由“看一看”、“演一演”和“课外实践”三部分组成。
三、本期总的教学目的、教学重点、难点。
教学目的是:
规范
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学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听话态度和语言习惯。充分利用教材中创设的焦急情境,鼓励学生开动脑筋,敢想敢说,使学生在双向互动的语言实践中丰富想象力,培养创新精神。
具体的教学
要求
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:
1、要求学生要认真听别人讲话,能够听一段话或一件简单的事情,并且能复述基本内容。
2、要求学生学说普通话,能说一段有意思或有意义完整连贯的话,愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。 四、主要的教学措施和教改思路。
1、符合学生的年龄特征和认知规律。在人与人的交际活动中,口语表达能力将到越来越重要的作用,对现代社会中的人的交际能力提出了更高的要求。它是在一种交际过程中以培养学生灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。所以为了适应上述要求,我们必须认真上好每一节口语交际课。
2、重视学生的思想品德教育,有助于培养学生良好的口语交际态度和习惯。本册教材设计的内容,基本上都是从学生生活中的事或学生熟悉的事为基础,给课内外结合提供了前提。我们教师就应借助图画创设的情境,启发引导学生紧密联系实际生活进行口语交际训练,充分调动每个学生进行口语交际的积极性。
3、突出“交际”特征,在双向互动的语言实践活动中培养学生的口语交际能力。试用修订版
小学语文
解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈
教学大纲
规定
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的口语交际教学的任务里,包含了规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯等几个方面。良好的交际态度和语言习惯,不仅是直接影响交际效果的重要因素,也是一个人健康的心理品质的体现,对于学生的个性的艰苦发展具有重要的意义。因此,我们要认真领会大纲要求和教材意图,全面地完成口语交际教学的主要任务。
4、加强与学生生活的联系。教材中的“课实践”,是课堂教学的继续和延伸,也是课内外结合的重要形式,教师给予足够的重视。同
时,尽量多组织学生参加一些社会实践活动,拓展口语交际训练的空间,让学生在广阔的社会环境中锻炼口语交际能力。 五、教学中应注意的几个问题
1、要充分认识口语交际训练的重要性。
2、要调动每个学生进行口语交际的积极性。
3、要注意课内外组合,学以致用。
4、重视培养良好的交际态度和语言习惯。
5、教师要加强业务学习,适应口语交际教学的需要。