一年级英语上册 unit4 colors教案2 北师大版

unit4 colors 一、教学指导思想和理论依据 激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程的主要任务。本课时，教师以《英语课程标准》为依据，根据学生的年龄特点、心理特征和实际情况设计教学活动。学生在听故事、与宝宝交朋友、贴图、猜实物颜色等游戏活动中，培养听、说、认读能力，在实践活动过程中感知语言、体验成功、体会学习和运用语言的快乐。在教学过程中，教师辅以现代教育技术手段，促进学生学习。整节课的教学设计为学生提供宽松的学习氛围，创设恰当具体的语言环境和运用语言的实践能力，给学生创造表现自我和发展自我的空间。 二、教学背景分析 1．教学内容分析 本课时为 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上学期第四单元的第一课时，教学内容主要是表示颜色的五个单词和询问颜色的句型及回答。本课时之前学生学过的句型包括：Hello! What’s your name? What’s this? Is it a chair . It’s a bag.划线部分可以替换。 在活动情境中学习和运用表示颜色的五个单词以及句型What color? It’s yellow ；创编让学生们感兴趣的故事内容和游戏给学生提供有趣的语言环境，学生借助教学媒体掌握课文故事。 2．学生情况分析 学生为本市丰台区郑常庄一小一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 3班的学生。经过三个月的学习，学生能听懂教师在课堂上简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、听一听、读一读、做动作、简单问候和问答等。通过几个月的学习，学生能听懂、会说Hello! What’s your name? What’s this? Is it a chair . It’s a bag.划线部分可以替换。因此，本课时的教学设计是建立在学生原有知识的基础上，继续在活动情境中学习和运用表示颜色的五个单词以及句型What color? It’s yellow ；创编让学生们感兴趣的故事内容和游戏给学生提供有趣的语言环境，学生借助教学媒体掌握课文故事。发展学生的听、说、认读技能。 3. 教学方式 鉴于以上学生情况分析，在课堂伊始，教师设计了“表演唱英语歌曲”的热身活动，在导入环节给学生呈现故事，引发学生有意注意，激发学生的学习兴趣。在呈现新知的环节，教师先让学生感知课件上原汁原味的单词朗读，将新单词的教学环节设计在与Uncle Booky照相的有趣教学活动中，学生在实践活动中理解、掌握表示颜色的单词和句型，逐步培养听、说和运用能力。在组织学生猜的环节是学生巩固和进一步使用语言的过程，为学生创设了较真实的语言情境，吸引学生运用多种感官促进学习。拓展练习环节，学生以任务为驱动，在与伙伴交流的合作学习中，体验学习成果成功的快乐。 4．技术准备说明 ⑴ 教师用计算机、教学课件； ⑵ 实物教具：布袋、红苹果、黄香蕉、气球、手偶、玩具鱼 ⑶ 单词卡片； 三、本课教学目标 1．知识与技能 ⑴ 能听懂、会说并能认读：red, yellow, blue, green, brown. ⑵ 能听懂What color? It’s blue.等句子，能在真实的语言环境中正确的运用句型； 2．过程与方法 通过故事激发学生兴趣，引导学生参与，发展其想象能力；通过与Uncle Booky照相学习新单词；通过介绍宝宝学习It’s blue. 这个句型；通过猜测物品的颜色学习What color? 通过进行各种各样的活动，学习、巩固语言；通过找朋友的活动，激发学生学习兴趣，使学生在活动中运用交流，培养语言实际运用能力。 3．情感态度与价值观 通过教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成积极的学习态度。 4．教学内容 ⑴ 词汇：认读red, yellow, blue, green, brown. ⑵ 语言结构：What color? It’s blue. 四、教学重点和难点 教学重点 1. 能听懂和运用句型What color? It’s blue. 2. 能正确认读red, yellow, blue, green, brown. 教学难点 1. 在运用中正确使用What color? 与What’s this? 2. 能正确使用It’s blue.进行回答，避免It’s a blue. 五、教学过程及教学资源设计 教学 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 教学内容 教 学 进 程 学 生 活 动 教学资源 教学指导策略 一、热身 复习英文歌曲 师生一起演唱英语歌曲 边唱边做动作   创设学习英语的氛围 二、导入呈现新知 讲故事 初步感知新词汇 color妈妈生了许多孩子，color妈妈给每个孩子都起了一个好听的名字，看（课件），这就是color妈妈的五个孩子，What’s their name? Please listen : Wow! Let’s say hello to them. 听故事 边听名字边与color宝宝打招呼 播放课件Touch and say 学习语言要输入正确的语音语调，因此要多听录音 引导学生通过多媒体初步感知并学说yellow, blue, green, brown，red ) 三、新授单词 教学新单词 今天我把color妈妈的宝宝都带来了，出示卡片，教师引导学生运用It’s blue/yellow/ red/brown/green.逐个说出他们的名字。 反复跟读生词 让学生边传卡片边说生词 整体复习这五个单词并把卡片贴在黑板上 单词卡片 在传递卡片活动中感知学习It’s blue/ yellow/ red/brown/green. 能够激发学生学习兴趣 四、复习巩固生词 和color宝宝照相 Color宝宝特别愿意和我们交朋友，不过他们可不随便和谁交朋友，你必须叫出它的名字，OK? 组织学生认识颜色宝宝并照相 看彩纸说出颜色，教师把彩纸发到学生桌上，拿到彩纸的学生到前面站好，教师介绍Uncle Booky 来了，教师戴着手偶问：What color? 学生逐个介绍颜色宝宝：It’s blue. 教师示范给颜色宝宝照相，让学生拿着颜色宝宝找对应的单词并粘贴 color宝宝图片（用彩纸剪成圆形，上面画笑脸） 在活动中复习巩固单词、理解并运用句型What color? It’s blue/ yellow/ red/brown/green. 五、综合语言操练 Gessing games ①听声音猜玩具： 教师出示声音，询问 What’s this？It can swim.引导猜出It’s a fish. 教师继续提问，But what color is the fish? What color? 教师描述：It’s a blue fish. It’s blue. ②摸一摸，闻一闻猜实物： 教师出示布袋，提问What’s this？走到学生中间，让学生摸一摸，闻一闻，猜测It’s an apple. 师问：What color is the apple？What color?引导学生猜测苹果的颜色 运用同样的步骤猜banana. ③猜气球： Something in my pocket. It can become bigger and bigger.教师体态语，引导学生猜测It’s a balloon. What color? 拿出四个气球组织学生练习问答 ④ Are you happy？Mocky is happy too. 他藏起来了，我们把他喊出来好吗？It’s a brown Mocky. 学生运用Is it a …?句型猜测物品。 学生运用Is it …?句型猜测物品的颜色。 传递fish说It’s blue. Pair work: boys: What color? Girls: It’s green. 交换做两次 选定两组传递baloon说It’s green\ red. 传递手偶，学生进一步练习It’s brown. 手偶Mocky、布袋、苹果、香蕉、玩具小鱼、气球 在活动中引导学生通过听声音、摸一摸、闻一闻、玩一玩等活动猜测物品和颜色的活动，进一步运用单词和句型表达意愿 六、小结 进一步巩固句型 师：Look at the picture, our friends here, they are Ann, Ken, Mocky, What are they talking? Let’s listen: 播放课件 引导学生听读：What color? It’s red. 课件的课文部分 通过听读重点句型给学生归纳小结知识，为下一步的交流奠定语言基础 七、拓展活动 在交流中运用所学语言 师示范：Hello, A!(拉着一个学生的手在教师里边走边问)What color? 问答练习。 布置任务交际活动 两个学生一组手拉手在教室里问一问找一找颜色 对话展示 教室实际环境 通过Pair work活动，引导学生将学习内容与生活建立联系，培养在生活中运用英语的习惯和意识。 八、布置作业 1、 回家把故事讲给爸爸妈妈听 2、 回到家里找一找颜色并说给爸爸妈妈听             此资源为word 格式 pdf格式笔记格式下载页码格式下载公文格式下载简报格式下载 ，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您的选用。 继续阅读