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小学生作文指导策略小学生作文指导策略 中图分类号:G623.24文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)12-0064-01众所周知,想象是孩子的天性,如何利用孩子的想象能力是学生作文成功与否的关键。因此,作为指导应多给孩子一些鼓励,少给一些限制,运用发散思维培养学生的想象能力,激发他们的想象、创作兴趣,培养他们创新精神。 1.运用发散思维,激发创作兴趣 在指导习作过程中,常常发现有的同学因为生活环境的局限性,因为对事物未能认真观察或对习作不感兴趣,未能调动起潜在意识,所以遇到作文时,常常感到无话可说,或不知道怎...

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MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1711705944410_1生作文指导策略 中图分类号:G623.24文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)12-0064-01众所周知,想象是孩子的天性,如何利用孩子的想象能力是学生作文成功与否的关键。因此,作为指导应多给孩子一些鼓励,少给一些限制,运用发散思维培养学生的想象能力,激发他们的想象、创作兴趣,培养他们创新精神。 1.运用发散思维,激发创作兴趣 在指导习作过程中,常常发现有的同学因为生活环境的局限性,因为对事物未能认真观察或对习作不感兴趣,未能调动起潜在意识,所以遇到作文时,常常感到无话可说,或不知道怎样开头落笔。在此种情况下,我们可以引导学生寻找忆中的兴奋点,如看到某一影片的一个镜头,外出见到某一事物运用发散思维,激发思维兴奋点。如有谁见过影视中海水的镜头,海水在屏幕上是什么样的,有谁见过天上的满月,把月亮海水联系起来,会产生什么样的画面,月亮又圆又亮,照在海上,海面亮闪闪的,这是一幅多么美的图画啊~由海水可以联想到很多东西,而月亮可以代 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 亲人团聚,家庭美满,由此展开想象还可以引出许多故事。生活中一个物品,一句话,甚至一个词,只有你有好心情肯去动脑筋,就有许多可写的东西,而且可以写出许多优美的文章来,运用具体事例,结合发散思维,激发学 习创作欲望,能较好地培养学生的写作兴趣。 2.抓住瞬间念头,大胆展开想象 日常生活中,上街、旅游、做家务、课外阅读等,常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感,一瞬间闪念,如这里真美啊!这盏粉红色的灯真柔和、温馨,浪漫,这个故事真好听,这段话写的真好,这里的环境真好啊~这水真凉,这水真烫等等,在某种环境下产生某种感慨,这是很正常的。把这种无意的感念引到有意的创作上来,凭借某一个词、句、段或某一个景物,某一种感受进行扩散思维,展开想象,逐渐形成句群、段落。例:看到树会产生这里的树真多的闪念,多表现在:有高的、低的、大的、粗的、细的……再想树叶形状有:长的、短的、宽的、窄的、圆的、扁的。再想其色彩,有深绿、浅绿、翠绿,满目苍翠、绿油油的、亮闪闪。再想到花,红的、紫的、白的、黄的、五颜六色。再从果实上想:青色、黄色、紫色、棕色……大小、形状展开想象……可写的就很多了。 由某一灵感,某一词语,某一物件,展开联想扩散思维,让学生的思维活跃、兴奋起来,就会有话可写,既培养了创作兴趣,又培养了思维的灵活性、开拓性、创造性。 3.目标引领,构思情节,串段成篇 有了创作的兴趣,有了生活的某种灵感,就可以继而引导学生构思情节,开始习作。人的生活需要有目标,同样写作也要有目标,这个目标就是文章的主体思想。有了丰富的生活细节,还得学会使它们为主题思想服务,还得构思 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 出故事情节、发展、高潮以便让它们贯穿成文。 如我在指导学生作文中, 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 说说自己印象最深的某种场面情景。一位学生告诉我,她在湖边玩后的梦:湖水满盈盈的,一轮明月照在湖面上,好亮好亮,天空中,月亮好圆好圆……我让她根据梦境思考:这一细节可 以引发什么故事情节,月亮代表了什么,怎样才能将梦境与布置的题目联系起来,引导她深入生活,展开想象,构思了舅舅从台湾回来这个故事情节,把它摆在中秋节这一特定环境中去写,又构思了接舅舅、招待舅舅、舅舅月下与儿时朋友的谈话等生活中常见的故事情节,让梦境分别出现在文章的开头、中间、结尾,既串起了故事情节,又起到了点题呼应的效果,更好地抒发了盼望统一、盼望团圆这一主题。 4.立足篇章,精心修改 当你由一个灵感,一种启发,一个词句构思出一个情节,繁衍出一段故事后,可以引导学生全盘考虑,站在篇的角度上考虑所构思想象的情节能否表达出一个主题,是否符合生活实际情况,读者是否容易接受,否则,可以进行取舍、增补,并适当运用比喻、夸张、拟人、设问、排比、列数字等修辞手法来美化行为,增强文章感染力和说服力。
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