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给心灵一片蔚蓝的天空.doc

给心灵一片蔚蓝的天空

贾进志
2018-04-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《给心灵一片蔚蓝的天空doc》,可适用于职业岗位领域

给心灵一片蔚蓝的天空给心灵一片蔚蓝的天空镇安小学特色化办学经验总结年月我校坚持“一切为了人的发展”的办学理念树立“教育是为了学生的终生幸福服务”的办学思想以创建城乡融合的品牌学校为目标坚持走内涵发展之路初步形成了“学校优质特色”、“学生全面特长”、“家校村”共育人才的办学模式。多年来尝试以开展心理健康教育为突破口进行多项心育课题研究。通过不断探索、研究和总结逐渐建立全员参与、全方位发展、全过程融合(教学与心育)的教育模式取得了良好的教育效果达到心智并重以心育人的效果,促进了学生的全面发展和办学水平的全面提升。主要经验总结如下:第一、领导带头全参与优化队伍美环境学校以实践科学发展观为指导按照“有效教育精细管理创建特色”的总体思路成立了以校长为组长的心育课题小组带头开展探索研究建立了有利于师生心理健康发展的研究机制稳步推进研究工作提升教育科研队伍素质。一方面运用“请进来走出去”的方法强化理论学习提高教育理论水平。我们邀请华师大教授陈俊博士、心理健康教育专家指导陈珩、潘穗珍、杨丽冰教授指导课题研究工作。另一方面课题组定期进行相关理论学习交流鼓励教师上网学习参与网上论坛活调动老师们的积极性。动实现资源共享增进横向交流学校为了提高课题骨干教师的业务能力选派课题组成员参加全国咨询员、省中小学心理健康教师A、B证的培训,参加省中小学心理健康教师C证的全员培训其中原课题主持人何晓雯、李翠玲老师获得了全国心理咨询员资格。“人创造了环境环境也创造人。”学校不断优化心育环境加强宣传阵地建设。在每个角落都设有心育专栏每学期进行两次心理小报的展览每周的广播设立心海导航栏目每学期对学生进行一次心理健康调查问卷。优良的心育环境达成了心智并重以心育人的效果使学生形成了“我学习我健康我快乐”的良好心态。第二、课题引领彰显心育特色我校选择科研意识强、肯干、肯钻的教师参与“国家十五规划课题研究”多次邀请省、市、区级专家、教授指导。开展《小学心理健康教育校本实践模式研究》课题研究(该课题于年在省级立项、于年结题)。通过近几年的实践与探索我校的心理健康教育初见成效形成我校鲜明的办学特色:一是体现在教师知识面得到扩展教育思想得到更新自觉担当起“童心引路人”这一角色提高了工作实效编辑了题为《心海阳光Beautiful》的经验材料二是体现在学生积极进取乐于交往懂得关心他人关心社会发展健康个性我们以学生的心情日记为蓝本编辑了属于他们的心灵鸡汤《童心飞扬》三是促进了校风、学风的建设师生关系融洽和谐。课题组以《心海阳光Beautiful童心飞扬展异彩》编制成宣传短片:成果展示篇活动方案篇心理辅导篇学科渗透篇经验交流篇向社会、同行、家长们充分展示了我们的心育成果。近年来我校在原有的研究基础上继续以心理健康教育为突破口尝试以《城乡学校特殊群体心理问题及其教育的校本研究》为题的课题研讨(该课题于年在区级立项并通过市教科所审批上报省级立项)第三、优化教育模式,提高课堂实效、抓好心育常规工作心理健康教育课程是全面开展心育研究的重要途径。为有效地探索高质量的心育课堂教学我们要求每位班主任每学期提供一节心理健康教育研讨课每月进行一次专题研讨交流活动每周一次团体辅导活动。课题组及时评课指出问题。我校的心育课质量不断提高多次为区提供优质课其中何晓雯老师的《珍惜友谊学会交往》获得省心理健康教育优质课三等奖市、区心理健康教育优质课一等奖所撰写的心育教案分获佛山市团体辅导方案设计一、二等奖。、学科渗透喜见成效我们关注学生发展寓心理健康教育于课堂教学中。依据新课程实施的进程、学生成长和发展的规律学校设立了心育学科渗透的教育目标做到心育课程与学科心理健教渗透相结合关注学生健康的态度、价值观的形成培养学生对于他人与社会的责任感。针对教学中学生出现的心理问题和心理障碍我们开展了心理咨询活动使学生更好地调整学习心态磨练了意志增强了自信心培养出健全开朗、合作、乐学、自立的健康人格。近三年来我校以学科心育为主题的论文、课例多次获奖。获国家级论文评比奖的篇获市、区论文评比奖的篇获市、区级奖的优质课节、优秀教学设计人次。其中参加市感恩书信征文比赛连续三年获得优秀组织奖麦舒敏等多位同学获市一、二、三等奖梁燕校长、何晓雯等八位老师获市优秀指导教师称号。、建立个案研究跟踪我校针对学生出现的心理问题和心理障碍开展心理咨询开展个案调查研究建立跟踪档案设计“个案调查学生情况登记表”为进一步开展心育提供事实依据选取典型跟踪研究。、重视校本课程的开发我校以“四棋”(数棋、国际象棋、中国象棋、围棋)学习为校本课程每周进行一小时的全员训练特长学生进行培优提高学习。同时开设劳作、舞蹈、器乐、田径等十多个兴趣小组让学生根据自己特长爱好选择参加。我们还坚持开展大课间活动丰富学生的课余生活使学生身心健康发展。、加强交往心理辅导开展丰富的心育活动我们针对学生的人际关系问题、学业障碍等问题每月进行一次团体辅导对个别心理有问题的学生进行个体辅导。除了面对面的心理辅导我们还开展丰富多彩的活动:向全体学生进行心理专题讲座帮助学生排除困扰树立自信。咨询室设“心理咨询区”、“团体辅导区”、“阅览区”专人辅导学生解决心理问题。每天定时开放让学生“说说心里话”及时帮助学生排解所遇到的烦恼和心理压力。展示心理小报为学生提供展示自我的平台。设立“心语信箱”加强与学生心灵上的沟通。通过博客、QQ群等交流途径帮助学生掌握人际交往的原则与技巧针对性地研究并开展青春期性心理教育。红领巾广播站每周安排一天进行“心海导航”广播。师生每天好心灵手语操唱好《感恩的心》开辟心理健康宣传专栏。第四、关注特殊群体城乡融合促和谐我们的学生正处在身心发展的重要时期随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化在学习、生活、人际交往和自我意识等方面会遇到各种心理问题。尤其是我校的本地生家里都享受分红成了经济基础雄厚一族属于当地特富人群很多学生缺乏人生信仰养成了不思进取、依赖懒惰、不负责任的恶习从来不把学习当回事。另一种是外来工子弟的心理问题:他们大部分都是弱势群体子女容易产生自卑心理生活与适应方面存在较大的心理障碍加上不能与本地学生融洽相处导致他们产生一定的心理障碍。这两大部分学生我们称之为特殊群体给我校教育教学管理带来了阻力影响学生的身心健康。如何让他们相处融洽融入集体、融进校园是我们必须面对并且积极探索的重大课题。我们从特殊群体学生的心理现状出发进行以下的探讨:、对外来工子女加倍关心“所有孩子都是我们的学生这才是最根本的。”在不断进行课题研究的过程中教师们淡化“本地”和“外地”的界限。我们对帮助随迁子女融入当地文化和生活进行了有效地探索。每个老师都深入学生生活:哪些是蔬菜批发商的孩子生物钟颠倒哪些是流动摊贩的孩子三餐随意凑合哪些是小饭店店主的孩子跟着大人成了夜猫子„„教师们心里都有个底并加倍关心爱护。、面向全体全员育人我们利用多种渠道进行全员育人。一是建立“一帮一”学生互助小组各科主任教师对基础薄弱的随迁子女进行个别辅导。二是开展“暖心工程”让省外入读儿童融进班级、融进学校、融进镇安、融进禅城体现教育公平实现“同在蓝天下共享成长幸福”的愿景。三是实行“三个一批”:家访了解一批活动吸纳一批访谈熟悉一批。并做好记录密切师生、家校感情我们还利用家庭、村居、社区的教育阵地通过家校联系手册、家长开放日、“校讯通”“村民大戏日”“文艺晚会”等形式进行交流协同多方力量培养学生的健康心理。同时我们还通过家长学校定期上辅导课有指导性地开设家教专题讲座引导家长正确认识孩子的生理、心理特点和成长规律采用科学的方法进行家庭教育配合学校推进素质教育实现面向全体全员育人的目标。使原本不融洽的两大特殊群体和睦共处融入校园生活从而健全校园特殊群体的个性促进学生身心健康。、尊重文化差异促进平等融合我们用真情温暖校园特殊群体学生构建和谐的校园教育环境。要求教师换位思考真正走进孩子的内心世界建立良好的师生关系使特殊群体学生主动地、活泼地发展融入新集体逐渐形成当家作主的责任感。我们关注到了进城务工人员随迁子女心理、精神等深层次的发展问题关注到了特殊群体学生的发展机会问题充分体现了育人为本、共同成长的办学理念使他们融入镇安这个大家庭实现“给心灵一片蔚蓝的天空”的教育理想。我校以心育课题研究为载体通过开展多种内容、多种形式的教育、教学活动使学生时时处处受教育、得鞭策逐步形成了城乡学校鲜明的办学特色有力地提高了学校的办学声誉带动学校办学水平全方位的提升赢得了上级领导和家长的一致好评使学校品牌逐步走向丰满。近五年来学校先后被评为佛山市绿色学校、佛山市中小学思想道德教育先进单位、佛山市中小学心理健康教育“达标学校”和“先进学校”、佛山市示范性家长学校、全国中小学心理健康教育“先进学校”。注:年月日区教育局在佛山市实验学校召开了特色化办学工作动员会暨特色教育工作现场会镇安小学进行了成果展示。

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