我的收获有很多,我认为一节普通课应该包含以下几点 1

我的收获有很多,我认为一节普通课应该包含以下几点 1 通过在河北联合大学学习，我的收获有很多，我认为一节普通课应该包含以下几点 1( 建立良好的师生关系是前提 教师放权，让学生成为课堂的主人，关注学生各方面的成长，学生必然会视教师为“良师益友”，课堂效果一定是事半功倍。上课时，我会“带着微笑进课堂”:Hi, class, let’s have a competition today. Competition among groups or between boys and girls? 让学生决定如何分组。当学生学习进入疲劳状态时，我会适时插入一个小游戏，调节一下课堂气氛，让学生重新活跃起来。有时我会邀请学生参与备课，课前我会问:Who wants to be a little teacher tomorrow? 同学们个个跃跃欲试。让学生决定课该怎么上，与学生的讨论经常会带给老师灵感与惊喜。总之，接近师生的距离，营造一个宽松的课堂学习氛围，有利于学生进行主动探究、积极的交流。学生掌握知识的同时，体验到英语与生活的密切联系，体验到学习英语的乐趣，感受到成功的喜悦，增强了学习英语的信心。 2(使用恰当的辅助手段是必要条件 我们应该创造性的利用已有的教学资源，如图片、简笔画，网络为我们的 教学服务。在CAI辅助教学的今天，生动的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 固然能吸引学生，但是，我认为要有一个度——“过犹不及”。太多动画反而会转移学生的注意力。例如下文提供的课例，我用Powerpoint简单的制作了几张幻灯片，收到了满意的教学效果。因此，只要教师精心设计，适当运用辅助手段，一定会让我们的课堂永远充满生机。 3组织有效的课堂活动是核心 一节课不可能包括太多的游戏活动，老师应设计一些有目的的，有效的课堂活动 ，在认读单词环节，教师可以设计一个找规律的游戏, 例如: warm cold cool hot warm cool cold 此类型的游戏能培养学生的思维能力，充分激发学生内在的学习动力。在英语课中，组织有意义的课堂活动，尝试让学生发现问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，思考问题，解决问题，发展学生的发散性思维，必然会使学生始终保持对英语深厚的学习兴趣。 4取得显著的教学效果是成效 教学效果是检验一节课是否成功的标准。经过大量的输入，学生能内化知识，适量输出，就是一节成功的“常态课”。由于学生水平的差异，我们的要求也有所不同。如PEP教材的story time部分，我们鼓励优生能创造性的表演出来;中等生在教师和同学的帮助下，能基本表演出来;学困生能顺利读出、理解课文就行了。实施“因材施教”，让每个学生体验成功的喜悦，树立学习的自信心，是我们教师责无旁贷的任务。 教学设计 三河燕郊开发区冶金小学 田玉侠 教学内容:PEP教材第四册 Unit 4 It’s warm today. A Let’s learn 教学目标:(1)能力目标:能简单介绍天气情况。 (2)知识目标:能听、说、认读A 部分Let’s learn 中的单词warm, cold, cool, hot 和句子This is the weather report. It’s …in… (3)学习策略:注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。 教学重点和难点:能听、说、认读单词warm, cold, cool, hot 和句子This is th e weather report. It’s …in… 教学步骤: Step 1. Warming-up T: Good afternoon. Look, it’s warm today. I can wear my …. What about you? S: I can wear my …. T: You look smart today. (自由交谈，适时评价，拉近师生的距离，建立和谐的师生关系。) T:Let’s play a game. Listen and do. Put on your T-shirt… Now let’s do together. (TPR活动既活跃了课堂气氛，又复习了上一单元有关衣服类的单词，不同的天气穿不同的衣服，自然引导到本课的学习。) Step 2. Presentation 1. Discuss with the students. www.rr365.com Labor’ s Day is coming. We’ll have 3 days off. Where do you want to go? Let’s enjoy some beautiful pictures. (4张幻灯片向学生展示了哈尔滨、北京、拉萨、香港四个地方的风景名胜，让学生对这几个城市首先建立直观的认识，激发学生的好奇心，为进一步学习天气铺垫。) Where do you want to go? Please choose one.(学生分组) Before we go let’s watch the weather report. 2. (教师摇身一变为“天气预报员”，作“天气预报”，学生们觉得新奇好玩。本课的教学目标通过“天气预报”给学生以整体输出。然后教师提问，引出本课的单词教学。教新单词时，我没有直接告诉学生单词的发音，只是提醒学生某个字母或字母组合的发音，学生根据发音规律，自已读出新单词。) Step 3. Practice. 1. Let’s have a match. Quick answer. If I ask ,“ what’s the weather like in B eijing?” Beijing Group may stand up and say “It’s warm in Beijing.” (本环节的设计，让学生对句型It’s…in…由琅琅上口至熟练运用。摆脱“Beijing is warm.”这种中国式英语表达法。) 2. Look! There are two sets of flashcards. Who can come here and show us t he cards. (本环节，我设计了5张幻灯片，学生们看课件，读句子，两学生竞赛找出相应的图画。游戏简单，易操作，激发了学生的学习兴趣，同时，又提高了学生辨认单词和句子的能力。) 3(You can read so well. Can you listen well? Please judge. It’s hot in Hong Kong. I can wear my sweater. It’s cold in Harbin. You can wear your T-shirt. It’s cold in Harbin and hot in Hong Kong. It’s hot in Beijing and cold in Dongguan. (几道听力判断题，既考查了学生的听力理解能力，又由此引发学生讨论:为什么不会出现It’s hot in Beijing and cold in Dongguan.这种情况,) Step 4. Extension Here is a map of China. Discuss in your group and make a weather report. (每个四人小组拿出准备好的中国地图，设计其它城市的天气，并以小组合作 的形式作天气预报。这一环节，发挥了学生的创造力，拓展了学生的知识面，充分调动了学生的学习积极性。) 教学反思:本节课，我以去旅游，看天气展开教学。操练部分设计了3个 有目的的活动，最后邀请学生作天气预报员，预报其它城市的天气。游戏活动 层层深入，学生始终保持旺盛的学习热情。本节课我制作的课件并不复杂，一 共才10张幻灯片，体现了电脑辅助教学的功能，而不是渲宾夺主。不够完善的 地方:教师如何关注每一个学生，了解每个学生的学习效果,为此，根据本课 的教学目标，我在其它班教学时，设计了这样一个表格: 我会正确读出我会作天气预改进的地方 备注 单词 报 自评 同伴评