苹果为什么落地
教学目标:
1.能通过对周围自然事物的观察,提出感兴趣的问题;能提出探究活动的大致思路。
2.保持与发展对身边自然事物的好奇心,培养兴趣,善于猜想,乐于合作交流。
3.认识生活中常见的力——重力。
教学重点:
认识生活中的重力现象。
教学难点:
研究重力作用的特点及重力的方向。
教具准备:
教学课件
学具准备:
铁架台、钩码、篮球、一瓶矿泉水、羽毛、木块、纸飞机、帽子
教学过程:
1.创设情境,展示暗箱
师:同学们,老师制作了一个的课件,请同学们欣赏老师的作品。
师:同学们,课件播放的苹果熟了以后都有什么共同的现象?
生:都落到地上。
生:都竖直落到地上
师:同学们观察的真仔细!三百多年前,伟大的科学家牛顿也曾看到过这种现象,并且进行了深入探究。对这种现象,你有什么问题吗?
生:苹果为什么会落到地上?
生:苹果为什么不往天上飞?
师:同学们能提出这样的问题真了不起,伟大的科学家牛顿也曾思考过这个问题,这节课就让我们也像科学家牛顿那样来探究这个问题。(揭示课题)
2.利用感知,猜测暗箱
师:要想研究科学现象,单凭苹果落地的一个现象来研究行不行啊?(不行)那我们想一想,生活中还有哪些像苹果一样落地的现象?
生:把足球踢起来,足球会落到地上。
师:真不错,这位同学玩足球,玩出科学来了。
生:下雨时,雨点从天上落到了地上。
生:向远处扔石头,它会落到地上。
生:喝水时,一不小心水会流下来,落到地上。
师:你的观察非常仔细
师:大家真善于观察。今天老师带来一些图片,让我们一起来欣赏一下。(出示图片)生:秋天到了,杨树的叶子落到了地上。
生:打篮球时,我一拍球,它弹起来了,后来又落到地上了。
生:运动员跳高时,跳过杆去又落下来了。
师:为什么它们会落到地上,而不落向天空呢?请同学们大胆猜一猜是什么原因?
学生分组讨论、汇报。
生:因为地球有引力。
生:我认为是地球引力使它们落到地上。
生:我也认为是地球引力的作用。
3.模拟验证,揭示暗箱
(1)制定
方案
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师:同学们说的很好,地球真的有引力吗?你们准备用什么方法研究地球引力?请小组讨论一下?(学生讨论方法,教师到各组参与讨论。)
师:好,刚才我看见大家讨论得非常热烈,哪个同学愿与大家交流,你们准备用什么方法研究地球引力?
生:我们小组准备用一组吊着的小球,如果绳子断了球会怎样落到地上。
生:我准备把手中的尺子、橡皮抛起来,受到地球引力的作用尺子、橡皮会落到地下。生:我们准备用毽子感受一下地球引力的作用。
……
师:同学们刚才的想法都非常棒,这些办法是否能
证明
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地球引力呢?还需要去实验,才能得出结论。这节课除了同学们自己准备的材料外,老师还给同学们准备了铁架台、小球还有一些同学们不易找到的材料,在实验中如果同学门需要的话可以小组派人来取。在实验过程中,同学们遇到困难可以请教老师。下面请同学们按照自己想的办法去研究,也可以用其他小组的办法,尽量多种方法都试一试。
师:那在实验中你觉得应注意什么呢?
生:要注意安全,同学之间不要争抢实验材料。
生:小组同学要团结合作,合理分工,认真观察实验现象。
老师提醒大家几点:
1、团结合作,合理分工,不争抢实验材料
2、认真观察,并把看到的现象及时
记录
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下来
(2)实施探究
教师巡视指导,并参与学生实验。
(3)展示交流
师:通过实验,同学们感受到地球引力了吗,告诉大家你是怎样做的?
生:我们把小球的绳子剪断后,小球落到了地上。
生:我把橡皮抛出后总会落到地上。
生:我们组在踢毽子的时候感到很重,也落到了地上。
生:水从杯子里流出来后是向下流的,这是这是地球引力的作用。
生:我提了一下老师准备的水桶,感觉好像有人在向下拉一样。
……
同学们刚才利用试验的方法已经观察到苹果落地的现象。苹果为什么落地?结合我们的实验,谁来解释一下苹果落地的原因。
生:因为苹果等物体都受到了一种竖直向下的力,使得它们最后都落到了地上。
(4)揭示暗箱
师:刚才同学们都说的非常棒,地球上或地球附近的物体都受到了一种竖直向下的力的作用,科学家给这种力起了个名字,叫地球的重力(课件出示:在地球上或地球附近,任何物体都受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。)(板书:重力)师:我们知道了什么是重力,那它有方向吗?
生:有。
师:方向怎样。
生:我在抛橡皮的时候发现它的方向是竖直向下的。
生:当我们小组剪断小球的时候,我发现小球是垂直落下的。
……
师:同学们观察很认真。(重力的方向是竖直向下的。)
4.
总结
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运用,升华暗箱
你真聪明,谁再来解释其它的实验现象?
师:物体有了重力,不管怎么抛都会回到地面,那如果没有了重力会怎样呢?
大家猜想一下:
(学生自由发言:跑步:人会飘浮起来。睡觉:站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。吃饭:吃饭会很困难,不过可以像挤牙膏一样往嘴里挤食物。踢足球:足球会飞离地球。写字:假如在地球上用习惯姿势写字,整个身体就会被笔尖支撑起来,如果用力过度,也会使你不由自主的转换角度。交通:现有的交通秩序被打乱,如汽车一开就飘走了,一定会发生许多交通事故。)
师:不难看出,如果没有重力,我们的生活会处于混乱状态。
1、师:通过今天的学习,你都有什么收获?
生:我们知道了什么是重力,方向是竖直向下的。
生:平时要敢于猜想,学习牛顿善于猜想、善于研究的精神。
2、师总结:在这节课中,老师看到大家能大胆猜想,积极探究。希望同学们在今后的学习中永远都带着这种精神去学习科学。
请同学们课下查阅资料,了解什么是失重现象?
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