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《社戏》精选课内阅读(附答案)(3).…

这样的我配不起你给的爱
2017-10-23 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《社戏》精选课内阅读(附答案)(3).docdoc》,可适用于考试题库领域

《社戏》精选课内阅读(附答案)()doc《社戏》精选课内阅读(附答案)()《社戏》精选课内阅读(附答案)()文章来自:学优网《社戏》这一天我不钓虾东西也少吃。母亲很为难没有法子想。到晚饭时候外祖母也终于觉察了并且说我应当不高兴他们太dàimàn(怠慢)是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后看过戏的少年们也都jùlǒng(聚拢)来了高高兴兴的来讲戏。只有我不开口他们都叹息而且表同情。忽然间一个最聪明的双喜大悟似的提议了他说“大船,八叔的航船不是回来了么,”十几个别的少年也大悟立刻撺掇起来说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们不可靠母亲又说是若叫大人一同去他们白天全有工作要他ǎo(熬)夜是不合情理的。在这迟疑之中双喜可又看出底细来了便又大声的说道“我写包票~船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的~”诚然~这十多个少年委实没有一个不会凫(fú)水的而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信便不再驳(bó)回都微笑了。我们立刻一哄(hōng)的出了门。、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事,请你概括出来。转机的出现一在双喜的“提议”二在十几个别的少年的“撺掇”三在双喜“写包票”。、双喜敢写包票的原因有哪些,从选文中可看出双喜是一个什么样的孩子,双喜敢写包票原因有三点:船大迅哥儿不乱跑同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。、找出与画线句子相照应的词语把画线句子改为“这十几个少年委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同,“识水性”原句是双重否定句强调突出这十几个少年无一例外个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。(二)《社戏》一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲着在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。(第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,“飞”。这两个词都写出了船行速度快的情形。(对上文内容理解正确的是哪两项,请将答案的字母填在括号内。A(第一段第句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B(上文有三处写到豆麦都是为了说明夜气里清香的。C(第三段中的“他”指的是“那声音”“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D(在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测表现了严肃认真的写作态度。答(AC(从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。”(活泼轻松)第二段“但我却还以为船慢。”(急切焦虑)第三段“我的心也沉静„„豆麦蕴藻之香的夜气里。”(惘然陶醉)(对上文大意概括恰当的是哪一项,请将序号填在括号内。A(去赵庄看社戏途中的情景。B(去赵庄看社戏途中的景物描写。C(去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。答(D)(揣摩下列语句回答括号中的问题。()我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情,)欢喜轻快的心情()淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢。(以“踊跃”写山有何效果,“我却还以为船慢”突出了我的什么心情,)这是比喻说法以“踊跃”写山将静的山写活了同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我的急于看社戏的急切心情。()飞一般的径向赵庄前进去了。(这句话运用了什么修辞手法,有何作用,)比喻形象生动地写出了船行之快反衬出我“急切看社戏的心情。()母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。(加点的词语有什么表达效果,)具体地表现了小朋友驾船技术熟练同时也渲染了去看社戏的一种欢喜轻快的心情。()年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。(这种安排布置说明了什么,)说明我是最受优待的也说明了小伙伴们考虑的细心周到。文章来自:学优网《社戏》这一天我不钓虾东西也少吃。母亲很为难没有法子想。到晚饭时候外祖母也终于觉察了并且说我应当不高兴他们太dàimàn(怠慢)是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后看过戏的少年们也都jùlǒng(聚拢)来了高高兴兴的来讲戏。只有我不开口他们都叹息而且表同情。忽然间一个最聪明的双喜大悟似的提议了他说“大船,八叔的航船不是回来了么,”十几个别的少年也大悟立刻撺掇起来说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们不可靠母亲又说是若叫大人一同去他们白天全有工作要他ǎo(熬)夜是不合情理的。在这迟疑之中双喜可又看出底细来了便又大声的说道“我写包票~船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的~”诚然~这十多个少年委实没有一个不会凫(fú)水的而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信便不再驳(bó)回都微笑了。我们立刻一哄(hōng)的出了门。、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事,请你概括出来。转机的出现一在双喜的“提议”二在十几个别的少年的“撺掇”三在双喜“写包票”。、双喜敢写包票的原因有哪些,从选文中可看出双喜是一个什么样的孩子,双喜敢写包票原因有三点:船大迅哥儿不乱跑同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。、找出与画线句子相照应的词语把画线句子改为“这十几个少年委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同,“识水性”原句是双重否定句强调突出这十几个少年无一例外个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。(二)《社戏》一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲着在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。(第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,“飞”。这两个词都写出了船行速度快的情形。(对上文内容理解正确的是哪两项,请将答案的字母填在括号内。A(第一段第句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B(上文有三处写到豆麦都是为了说明夜气里清香的。C(第三段中的“他”指的是“那声音”“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D(在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测表现了严肃认真的写作态度。答(AC(从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。”(活泼轻松)第二段“但我却还以为船慢。”(急切焦虑)第三段“我的心也沉静„„豆麦蕴藻之香的夜气里。”(惘然陶醉)(对上文大意概括恰当的是哪一项,请将序号填在括号内。A(去赵庄看社戏途中的情景。B(去赵庄看社戏途中的景物描写。C(去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。答(D)(揣摩下列语句回答括号中的问题。()我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情,)欢喜轻快的心情()淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢。(以“踊跃”写山有何效果,“我却还以为船慢”突出了我的什么心情,)这是比喻说法以“踊跃”写山将静的山写活了同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我的急于看社戏的急切心情。()飞一般的径向赵庄前进去了。(这句话运用了什么修辞手法,有何作用,)比喻形象生动地写出了船行之快反衬出我“急切看社戏的心情。()母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。(加点的词语有什么表达效果,)具体地表现了小朋友驾船技术熟练同时也渲染了去看社戏的一种欢喜轻快的心情。()年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。(这种安排布置说明了什么,)说明我是最受优待的也说明了小伙伴们考虑的细心周到。,文章来自:学优网《社戏》这一天我不钓虾东西也少吃。母亲很为难没有法子想。到晚饭时候外祖母也终于觉察了并且说我应当不高兴他们太dàimàn(怠慢)是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后看过戏的少年们也都jùlǒng(聚拢)来了高高兴兴的来讲戏。只有我不开口他们都叹息而且表同情。忽然间一个最聪明的双喜大悟似的提议了他说“大船,八叔的航船不是回来了么,”十几个别的少年也大悟立刻撺掇起来说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们不可靠母亲又说是若叫大人一同去他们白天全有工作要他ǎo(熬)夜是不合情理的。在这迟疑之中双喜可又看出底细来了便又大声的说道“我写包票~船又大迅哥儿向来不乱跑我们又都是识水性的~”诚然~这十多个少年委实没有一个不会凫(fú)水的而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信便不再驳(bó)回都微笑了。我们立刻一哄(hōng)的出了门。、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事,请你概括出来。转机的出现一在双喜的“提议”二在十几个别的少年的“撺掇”三在双喜“写包票”。、双喜敢写包票的原因有哪些,从选文中可看出双喜是一个#from本文来自学优网gkstkend#什么样的孩子,双喜敢写包票原因有三点:船大迅哥儿不乱跑同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。、找出与画线句子相照应的词语把画线句子改为“这十几个少年委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同,“识水性”原句是双重否定句强调突出这十几个少年无一例外个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。(二)《社戏》一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家跳下船双喜拔前篙阿发拔后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲着在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。(第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应,这两个词都写出了什么样的情形,“飞”。这两个词都写出了船行速度快的情形。(对上文内容理解正确的是哪两项,请将答案的字母填在括号内。A(第一段第句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B(上文有三处写到豆麦都是为了说明夜气里清香的。C(第三段中的“他”指的是“那声音”“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D(在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测表现了严肃认真的写作态度。答(AC(从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第一段“我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。”(活泼轻松)第二段“但我却还以为船慢。”(急切焦虑)第三段“我的心也沉静„„豆麦蕴藻之香的夜气里。”(惘然陶醉)(对上文大意概括恰当的是哪一项,请将序号填在括号内。A(去赵庄看社戏途中的情景。B(去赵庄看社戏途中的景物描写。C(去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D(去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。答(D)(揣摩下列语句回答括号中的问题。()我的很重的心忽而轻松了身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情,)欢喜轻快的心情()淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢。(以“踊跃”写山有何效果,“我却还以为船慢”突出了我的什么心情,)这是比喻说法以“踊跃”写山将静的山写活了同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我的急于看社戏的急切心情。()飞一般的径向赵庄前进去了。(这句话运用了什么修辞手法,有何作用,)比喻形象生动地写出了船行之快反衬出我“急切看社戏的心情。()母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经点开船在桥石上一磕退后几尺即又上前出了桥。(加点的词语有什么表达效果,)具体地表现了小朋友驾船技术熟练同时也渲染了去看社戏的一种欢喜轻快的心情。()年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。(这种安排布置说明了什么,)说明我是最受优待的也说明了小伙伴们考虑的细心周到。文章来自:学优网(三)《社戏》甲:A、我的很重的心忽而(轻松)了身体也似乎(舒展)到说不出的大。B、一出门便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大家(跳)下船双喜(拔)前篙阿发(拔)后篙年幼的都陪我坐在舱中较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候我们已经(点)开船在桥石上一(磕)(退后)几尺即又(上前)出了桥。于是(架)起两支橹一支两人一里一换有说笑的有嚷的夹着潺潺的船头激水的声音在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远的向船尾跑去了但我却还以为船慢。他们换了四回手渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了还有几点火料想便是戏台但或者也许是渔火。那声音大概是横笛宛转悠扬使我的心也沉静然而又自失起来觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了果然是渔火我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林我去年也曾经去游玩过还看见破的石马倒在地下一个石羊蹲在草里呢。过了那林船便弯进了叉港于是赵庄便真在眼前了。乙:月还没有落仿佛看戏也并不很久似的而一离赵庄月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中却又如初来未到时候一般又漂渺得像一座仙山楼阁满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛很悠扬我疑心老旦已经进去了但也不好意思说再回去看。不多久松柏林早在船后了船行也并不慢但周围的黑暗只是浓可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子或骂或笑一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝彩起来。、注音:蹿cuān老渔父fǔ、释词:依稀:隐隐约约夜渔:夜间捕鱼、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的,哪段是写看完戏归航,在文中找出两处根据。甲:夏夜行船乙:月夜归航写夜航去看戏的是(甲)段写看完戏归航的是(乙)段。根据:甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”找出其中两处即可。、在文中空白处填上恰当的词语并分析在文中的作用。A、作用:与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情。B、作用:显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的,并找出相应句子。这些景物描写有何作用,触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快以及“我”急于看到社戏的迫切心情情景交融。、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语,“朦胧”原为形容词在句中作动词用意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词在句中作形容词把静物写活了形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快也表达了“我”欢快迫切的心情。、“而且似乎听到歌吹了”“似乎”能否去掉为什么,不能去掉。“似乎”表示好像并不是真的而是人的主观感受若去掉语气就发生了变化。、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾,为什么,不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。、“那声音大概是横笛宛转悠扬”中“大概”能否去掉为什么,“那声音”指的是什么,不能去掉。因为“大概”表示猜测并不确定如果去掉就是肯定了。第二段中的“歌吹”。、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔请从第三中找出与之相对应的句子用“~~~~”标出。、“使我的心也沉静然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解,写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。、甲、乙两段都写了船速之快哪一处是正面描写,哪两处是侧面描写,请找出有关语句并抄写下来。正面描写:航船就像大白鱼在浪花里蹿侧面描写:“连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝彩起来。”“淡黑的起伏的连山仿佛是踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了”、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官请分别找出来再说说这样写的好处。文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美运用嗅觉、视觉、听觉等从色彩、气味、声响等方面入手采用比喻、拟人等修辞手法将景物描写得栩栩如生让读者有身临其境之感文字情景交融充满水乡特色。、两段都用了比喻的修辞方法分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果甲段:本体起伏的连山喻体踊跃的铁的兽脊表达效果:把连山比作兽脊再加之“跑”形象生动地写出了船行速度快。乙段:本体航船喻体大白鱼表达效果:把航船比作大白鱼化静为动既形象生动地写出了船行速度快又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。、“回望戏台在灯火光中却又如初来未到时候一般又漂渺得像一座仙山楼阁满被红霞罩着了。”“回望”体现了怎样的心情,“罩”在这里如何理解,“回望”表现出“我”依依的心情“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景与来时呼应。文章来自:学优网(四)《社戏》“双喜你们这班小鬼昨天偷了我的豆了罢,又不肯好好的摘踏坏了不少。”我抬头看时是六一公公棹着小船卖了豆回来了船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看你把我的虾吓跑了~”双喜说。六一公公看见我便停了楫笑道“请客,这是应该的。”于是对我说“迅哥儿昨天的戏可好么,”我点一点头说道“好。”“豆可中吃呢,”我又点一点头说道“很好。”不料六一公公竟非常感激起来将大拇指一翘得意的说道“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货~我的豆种是粒粒挑选过的乡下人不识好歹还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去„„”他于是打着楫子过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我说“小小年纪便有见识将来一定要中状元。姑奶奶你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆却并没有昨夜的豆那么好。真的一直到现在我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了。、六一公公的话有没有责怪的意思呢,体现出他怎样的性格特征,没有只是为孩子们踏坏了庄稼而感到可惜。、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思,“是的”写出了双喜的诚实“我们请客”是“偷”的理由“我们当初还不要你的呢”可看出双喜的聪明偷你的豆也是看得起你“你看你把我的虾吓跑了”转移了话题。、“不料六一公公竟非常感激起来。”豆被小伙伴们偷了六一公公为什么还要感激呢,因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖表现了六一公公淳朴厚道的性格。、“姑奶奶你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗,为什么,不一样。这里的“写包票”是肯定的意思是六一公公对“我”的赞美和夸奖而前文的“写包票”是双喜、在结尾说“一直到现在我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吃吗,戏也真的好看吗,其实那夜的戏看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”那夜的豆第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆充满一种浪漫的理想色彩表现对人生理想境界的渴望和追求。

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