《称象》教案 2228228

齐齐哈尔高等师范专科学校专科毕业论文（设计） 《称象》教案 【教学 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目】 称象 【教学目标】 知识目标：指导学生认识“称、象”等13个生字，并且会写“再、象”等6个字，能用“一边…一边…”造句。 能力目标：正确的、流利的、有感情的朗读课文，并能用自己的话复述曹冲称象的方法步骤。 思想品德教育目标：培养学生遇到问题冷静思考的态度，要学习善于观察、勤于思考、开动脑筋的良好品质。 【教学重点】指导学生识字、写字。使学生们能够准确无误的写出生字。 【教学难点】引导学生理解课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，能够充分理解曹冲称象的步骤。 【教学方法】讲授法、情景教学法、启发教学法、问答法、演示法 【教学课时】两课时 【教 具】多媒体课件、生字卡片。 【教学过程】 第一课时 教学目标： 知识目标：指导学生认识“称、象”等13个生字，并且会写“再、象”等6个字，能用“一边···一边···”造句。 能力目标：正确的、流利的、有感情的朗读课文，并能用自己的话复述曹冲称象的方法步骤。 思想品德教育目标：培养学生们遇到问题时冷静思考的态度，要学习善于观察、勤于思考、开动脑筋的良好品质。 教学重点：指导学生识字、写字，使学生们能够准确无误的写出生字。 教学难点:引导学生理解课文内容，能够充分理解曹冲称象的步骤。 教学方法:讲授法、情景教学法、启发教学法、问答法、演示法。 一、兴趣引导，导入新课。 1.复习上节课学习的知识，学习新课（板书：象）提问并组词。 （1）同学们，你们谁能给这个字组词？（象征…大象…） （2）你们见过大象么？在哪里见到的？（动画片…动物园…）出示课件大象图片。 （3）曹冲小朋友也看过大象，今天我们就来学习新课（板书：称象，在黑板上象字再加一个“称”字）称象，来看一看曹冲小朋友在看大象的过程中都发生了哪些事情，老师昨天已经让同学们预习过了，谁知道曹冲小朋友是干什么的啊?(曹冲是曹操的儿子，7岁。) 教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，曹冲（196-208），字仓舒，东汉末年人物，曹操的第7个儿子，从小就非常聪明，曹冲13岁的时候因得疾病，病逝了。（学生简单了解，不用深入探讨。） 2.下面请同学们翻开课本，阅读称象课文，标清自然段，标记不认识的生字。 （1）同学们伸出右手告诉老师一共几个自然段啊？（5个）同学们真聪明，下面我们就来学习这节课的生字，跟老师一起读。（出示带拼音的生字卡片） 称 象 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 艘 沉 止 微 （2）下面找同学来领读一下。 （3）这回呢，老师把拼音去掉，看看同学们还会不会了。（出示生字卡片并齐读）同学们真聪明，下面来开火车读。 3.真棒，老师这里还有几个字，大家来看一看认不认识。 再 象 像 做 点 照 4.下面我们来看第一个字“再”伸出右手和老师一起写，一共6画，谁能告诉老师再字的偏旁部首是什么啊？老师来告诉你们，是“—”，下面找同学来组词。 再——（再见）（再来一次） “再”字去掉偏旁部首念“冉”，跟老师一起念冉，同学们写的时候一定要注意。 “象”字在刚开始上课的时候，已经组过词了，我们来看一下“象”与“像”有什么区别（偏旁）象字比较难写，伸出右手和老师一起写。一共11画，找同学来组词。 象——（象征）（大象） 像——（肖像）（好像）像13画。 “做”字是什么结构啊?(左中右) 做的偏旁部首可以看成两个，“亻”旁和“攵”旁，同学们查字典的时候，这两个偏旁部首都可以用，找同学组词。 做——（做一做）（做工）（做梦） “点”和“照”都是一样的结构，是上下结构，偏旁也是一样的，都是“灬”旁，伸出手和老师一起写。 点一共9画 照一共11画(找同学来组词) 点——（点滴）（一点点） 照——（照相）（照亮） 下面我们来特别看一下“艘”与“微”。这两个字比较难写，艘字和船有关，是说数量词，可以说为一（艘）轮船，伸出手和老师一起写。 艘一共14画 微一共13画 微——（微机）（微微细雨） 腿 艘 秤 再 做 微 议 柱 象 现在老师来问一问同学们，你们是根据什么 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 来记忆这些字的呢？同桌之间相互讨论、交流意见。（换偏旁、偏旁相同、字体分部分记忆） 再——冉 象——像 像——做 点——照 称——你 杆——干 倒——到 议——义 止——上 官——宫 做——故 【板 书】 21．称 象 再 象 像 做 点 照 第二课时 教学目标： 知识目标：拓展延伸。使学生明白通过本课学习到的意义。 能力目标：流利的朗读课文，理解课文意义，分析曹冲称象步骤，用自己的话复述曹冲称象的方法步骤。 思想品德教育目标：学习本课中心所指的思想，使学生学习曹冲的聪明才智与沉着思考的方式。 教学重点：指导学生识字、写字，使学生们能够准确无误的写出生字。 教学难点：引导学生理解课文内容，能够充分理解曹冲称象的步骤。 教学方法：讲授法、情景教学法、启发教学法、问答法、演示法。 一、阅读课文，课题导入 1.（课件导入）上节课我们已经读过一遍课文了，现在谁能告诉老师，第一自然段都写了哪些内容呢？（时间—古时候，人物—曹操和他的儿子、官员们，事情—看大象。） 2.同学们看一下第二自然段，大象是什么样子的？身子像什么？腿又像什么？（大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。） 3.课文中的大象是这个样子的，那同学们你们所看到的大象又是什么样子的？同桌之间互相讨论。（腿像柱子，耳朵像扇子，身子像墙。） 4.大象真可爱，这个时候，官员们一边看一边议论，象这么大到底有多重呢？谁能来说一说“一边…一边…”是不是同时进行的？（是或不是） “一边…一边…”指的是两件事同时进行的，并且互不耽误，谁能根据老师的讲解来造个句子？ 例如：老师一边判作业，一边训话。 蝴蝶一边飞舞，一边捕虫。 我一边看电视，一边吃东西。 5.官员们一边看一边议论，象这么大到底有多重呢？这会儿，曹操就提出了一个问题，是什么问题呢？找同学来把曹操的问题读一遍，在这位同学读的同时，其他同学思考以下几个问题： 板书：①针对曹操的问题，官员们想没想出办法？（想出来了） ②一共几个办法？（两种） ③这几种办法好么？（不好） 同学们你们一起说这两种办法不好在哪里？曹操听完了官员们的办法后神情是什么样子的？（课件情境导入） 二、深入理解，分析称象步骤 1.下面我们来看第四自然段，这个时候谁出现了？（曹冲） 2.老师来把曹冲的办法读一遍，在老师读的过程中，其他同学思考曹冲所说的这个办法好不好？一共分为几个步骤？然后找同学回答。 同学们一起说这个办法好不好啊？谁来说一说一共分几步？ 情境导入，教师引导讲述： ① 首先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面，在船舷上画一条线。 ② 然后再把大象赶上岸，往船上装石头，装到画线的地方为止。 ③ 接着称一称石头。 ④ 最后石头有多重，大象就有多重。 3.同学们一起说一共有几步啊？曹冲聪不聪明？ 4.现在谁能再来读一遍曹冲的这4个步骤。 5.现在找同学根据老师黑板上总结的这四步复述一遍，让我们看看哪组复述的最好？ 6.下面我们一起来读最后一个自然段，同学们说，曹操满不满意啊？从哪方面看出来的？ 7.通过学习今天这篇课文，同学们学到了什么？ 通过学习今天的这篇课文呢，老师学到了很多，我们归纳为四句话：①勇于探索②善于动脑③勤于思考。 三、课堂小结 今天我们学习了曹冲称象的故事，在以后的生活中，我们一定要向曹冲学习。 【作 业】 1.把每一个字写一遍。 2.做一做课后习题。 3.在括号里填上适当的词。 一（ ）大象 五（ ）轮船 四（ ）柱子 两（ ）大树 一（ ）秤 六（ ）官员 4.给字组词。 称（ ）（ ） 象（ ）（ ） 杆（ ）( ) 止（ ）（ ） 秤（ ）（ ） 议（ ）（ ） 倒（ ）（ ） 做（ ）（ ） 官（ ）( ) 【板 书】 21. 称象 官员们办法：①造秤（砍大树） ②宰大象 曹冲称象方法步骤：①赶象上船，在船身画线 ②赶象上岸，装石头 ③称石头 ④石头重量=大象重量 第 5 页 共 5 页