4、《金色花》导学案
学习目标:
1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。
2、理解课文内容,能根据课文中的句子展开想象,从而深切
体会
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母子之间的真情
3、感悟作者在诗歌中所抒发的真挚情感,体验人间至爱亲情
课前提示:自读批注方法:1、初读,边读边用符号批注。段序用阿拉伯数字标出,用自己能够识别的符号分别标记生字难字、有疑问处、容易写错、易读错的字、承上启下的句子以及文中孩子想象自己变成一朵金色花后,他(她)做了哪些事。
一、我的积累
1、《金色花》的作者是(国名)作家、诗人(姓名)。诗集有,长篇小说,本文选自《》。
2、下列加点的字注音
匿.()笑沐.(.)浴祈.()祷罗摩衍.那()膝.()上
3、整理一首写母亲的歌词。
二、初读知情
1、初读,把握感情基调,注意节奏、语速、语气。(A、语速:稍快B、感情基调:喜悦温馨神情,带有儿童特有的调皮。)
2、体会读:
a、第一段要读出孩子怎样的口吻?
b、“孩子,你在哪里?”我暗暗地在那里匿笑,却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢?
c、“你到哪里去了,你这坏孩子?”要读出母亲怎样的感情呢?
d、“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢?
3、小组内展示读。
三、美读悟情
1、用下列的句式回答问题:
我读出一个的孩子,你看“………”
我读出一个的母亲,你看“………”
我读出一份的感悟。
2、思考交流:a、孩子为什么想变为一朵金色花?
b、孩子变成金色花后主要做了那几件事情?
c、孩子变为金色花后为母亲做了很多事情,为什么总是瞒着妈妈呢?
d、诵读这首散文诗你感受到怎样的感情?你发现诗歌美在哪里?
3、体会写法:作者为什麽把孩子想象成一朵金色花?写法有何特点?
六、我来
总结
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诗歌抒发感情往往借助具体的意象,这首诗主要借助事物来抒情,表现了,这种手法又叫借物抒情。
七.仿写延情:
母亲是世界上最伟大的人,那么你们像变为什么来回报自己的母亲呢?以“假如我变成……”为题写一段话。
例:假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路…… 假如我变成……
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