马铃薯在液体中的沉浮
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
1
马铃薯在液体中的沉浮
教学目标
科学概念:
认识到一定浓度的液体可以改变物体的沉浮,这样的液体很多。
过程与方法:
1(经历一个典型的:“观察——发现——推测——验证”的科学探究活动过程。 2(学会给液滴加热的技能。
3(通过推测、验证活动获得数据，并转化为证据，形成科学概念。
情感态度价值观:
认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。
教学过程
一、引入:马铃薯的沉浮
师:同学们喜欢看魔术表演吗,(喜欢)今天，老师给大家表演一个小魔术。 1.出示马铃薯，让学生猜测它在水中的沉浮情况。
2.将马铃薯放入装水的烧杯中，让学生观察马铃薯的沉浮情况。
3.将马铃薯捞出来，对着它吹口气，放入盛盐水的烧杯中，让学生观察马铃薯的沉浮情况。 为什么老师对着马铃薯吹口气就能让马铃薯浮起来呢,大家想知道这其中的奥秘吗,
今天，我们就一起来研究——马铃薯在液体中的沉浮。
(板书课题:马铃薯在液体中的沉浮)
二、观察比较两种液体
1、师: 同学们能不能找出老师表演魔术的破绽呢,
生:把马铃薯放回第一个烧杯，它还是沉，放入第二个烧杯它就浮了。 2、师:你来猜一猜，出现这种现象可能是什么原因,
生:跟马铃薯没有关系，是因为两只烧杯中的液体可能不一样。
3、师:都这么认为吗,(是的)那我们可以用什么方法来检验这两种液体是否相同呢,
?尝一尝(尝的方法不可取，因为在我们不知道是什么液体时，就随便去尝，既不卫生也不安全，还可能会有生命危险。)
?用看的方法。(我们一直在看，也没能看出来，看是不可能了。)
?闻一闻。( 闻的方法也不行，没有特殊的气味区别。)
?用酒精灯烧。(师:在科学课中烧叫做加热)
现在最可取的检验方法就是用酒精灯加热两种液体了。
4、师:那么，用加热的方法来检验，你觉得需要用到哪些
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
呢,
生:酒精灯、火柴、塑料滴管、铁匙„„
(教师引导补充完成实验材料，并展示)
5、师:在这个实验中你觉得我们需要注意些什么,(学生独立思考后
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
) 6、师:根据你们说的，老师帮大家把这个过程归纳为以下四个操作步骤:(出示操作步骤)
?用滴管分别从两个烧杯中各取一些液体，分别在两个药匙上各滴加2—3滴。两支滴管分开用。
?点燃酒精灯，用酒精灯的外焰对药匙进行加热，待液体快要完全蒸发时停止加热。
?用酒精灯盖熄灭火焰。
? 观察比较两个药匙上液滴变干后留下的痕迹。
学生按照试验要求完成实验做好实验
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
，然后让学生汇报实验结果。
师:实验结束了，让我们来看看两个铁勺中的现象有什么不同呢,
1
2
生:我们发现1号烧杯中的液体在加热后没有留下痕迹，2号烧杯中的液体在加热后出现了白色颗粒物质。
师:现在你猜到1号杯中的液体是什么了吗,
生:水。
师:那你认为使马铃薯浮起来的2号杯中的液体有什么特点呢,
生:在水里加了一些物质。
师:你能确定白色颗粒物质是什么吗,
生:不能。
师:你知道其他可以溶解于水中的白色颗粒物质呢,
生:糖、味精„„)
师:你真会开动小脑筋～其实，老师的确在这个烧杯里加入了一些食盐。 三、调制一杯是马铃薯浮起来的液体
1、师:那么，是不是只要水中溶解了其他物质，马铃薯就能浮起来呢,我们来试着调制一杯这样的液体，怎么样,(生答:好)
分发实验用品:一些食盐，一些白糖，每一小组还会有一杯100ml的清水、筷子、小马铃薯片、小塑料勺。
师提示:为了准确记录多少糖或者是盐能使马铃薯浮起来，能不能一下子把盐、糖全倒进去呢,(生答:不能)
师:那么应该怎么操作,
生:用勺子一勺一勺地往烧杯中放。
师:怎样才能保证每个小组每勺放入的量是一样多呢,
生:每次加入一平勺，用筷子刮平。
出示实验步骤
?选择一种物质，在调制过程中，要一次次地加入，每次加入一平勺，不要一下子把全部的物质都倒入杯中。
?用搅拌棒对加入的物质进行充分地搅动，加速其溶解速度，但不要用力过大，谨防液体溢出杯外。
?加入的物质完全溶解后，等到液面平静时，观察马铃薯的沉浮情况。
? 随时做好实验记录，直到马铃薯浮起来为止。
各选择一个用食盐和白糖让马铃薯浮起来的小组来汇报实验结果。
师:那么请同学们想一想，是不是只要加入了食盐或白糖，就会立刻使马铃薯会浮起来,
生:不是。
师:说说你的理由。
生:是加入了一定量的食盐后，才浮起来的。
师:也就是说液体达到一定的浓度时，马铃薯才会浮起来，对吗,
(师板书:一定浓度的)
生:对～
四、阅读资料
1、师:通过本节课的学习，我们已经知道了盐水、糖水等液体达到一定浓度时马铃薯就会浮起来，那么，这样的液体能不能也让人浮起来呢,
2、师:在我们的生活中，还真有这样神奇的地方，在约旦和巴勒斯坦之间，有一个名叫死海的咸水湖。(播放有关死海的资料)死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六、七倍。因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。
2
3
可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉。人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。
五、课堂小结
1、这节课你有哪些收获,
2、同学们课后想不想继续探究还有哪些液体可以使马铃薯浮起来呢,为什么它们会使马铃薯浮起来呢,下节课，我们继续研究这个问题。
六、板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
马铃薯在液体中的沉浮
溶入其他物质 1号烧杯 水 2号烧杯 盐水
一定的浓度
沉 浮
3
4
马铃薯在液体中的沉浮 实验记录表
实验记录表 一 第( )小组
1号杯中的液滴 2号杯中的液滴
我
们
的
发
现
能使马铃薯浮起的2号杯液体有什么特点,
实验记录表二 马铃薯在100毫升水中的沉浮情况记录
第( )小组 ( )的量 马铃薯沉浮情况备注:马铃薯如果浮起来，请记下浮起的状态。
(单位:勺)
通过实验我们发现:
4
浙公网安备 33021202002483