关于珍爱生命的主题班会教案

关于珍爱生命的主题班会 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一、主题阐释 生命的价值超越一切，对于我们来说只有一次，是短暂的、宝贵的。如何珍惜生命，拓展生命的宽度、厚度，从而提升生命质量，是每个人都应思考的问题。 同时，生命也非常脆弱，而面对脆弱的生命，如何呵护生命、尊重生命，尽而增加生命的长度，创造更多生命价值，也是每个人所追求的。学生在教师的引导下更好地认识生命、尊重生命，尽而通过自己的实际行动拓展生命的宽度，增加生命的长度，在享受生命的同时，创造更多的价值。 二、班会准备 (一)了解学生 2011年5月3日下午走进济南七中2010级(4)班，了解学生的整体情况，学生的构成，班级氛围等，初步确定上课风格。 (二)采集素材 采集家人五一假期外出时的各种照片、影像，同时创作诗歌，制作短片配乐诗朗诵《带着阳光心态，感受生命涌动》。 采集班内先天性心脏病患者小卫(化名)的真实故事;通过网络整合吴子尤的故事。 (三)问卷调查 进行班级健康状况问卷调查，准备调查数据， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学生健康现状。 三、班会目标 (一)情感目标 让学生通过欣赏配乐诗朗诵从感性上认识生命的美好与宝贵。 (二)认知目标、价值目标 从小卫的故事中，认识珍惜生命、关爱生命、守护生命的重要性和必要性。 吴子尤同病魔作斗争的故事给学生树立超越生命、拓宽生命，创造生命价值的榜样，从而让学生明确生命的价值和追求。 健康问卷调查让学生认识锻炼身体对于延长生命的重要性。 (三)态度目标 在老师的引导下，通过感性认知、理性思考，得出“生命黄金定律”，作为对生命的誓言，并在以后的生活中践行这一誓言。 四、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 理念 (一)体验胜于说教 人们只有在美好的环境中才能感受到事物的美好，生命也是一样。五一假期对大自然的亲密接触，感受蓝天、碧水、青草，感受富有灵性的潺潺溪水、嬉戏的游鱼，在这种感受中，体验生命的美好。带着积极、豁达、乐观、向上的阳光心态，学生能更好地感受生命的宝贵，才能倍加呵护生命。 (二)期待与自我教育 生命是一种美好的期待，生活中鲜活、积 极的事例给学生以无穷的力量，给学生以前进的动力(皮格马利翁效应)。生活中与生命顽强抗争的真实故事会潜移默化影响着学生对待生命的态度，让他们更加理性地重新思考，从而达到“自我觉醒”、“自我教育”，受到启迪，尽而付之实际行动。 (三)绿色凸显主题 所有ppt材料皆以绿色或绿色图片为背景，这是生命的象征，让学生在充满生机、富有生命力的环境中更好地体验和感受生命，更好地突出“生命”这一主题。 五、班会流程 (一)前奏 教师简短发言:有一种声音能够给自己带来自信，更能给别人以鼓舞;有一种声音既能激励自己，又可以让别人感到温暖。这种声音就是掌声，请让我们以热烈的掌声欢迎参加今天主题班会的老师们，同时也让我们把这掌声送给我们自己。 (二)导入 引出话题:一个简单而又具有丰富内涵的问题:人的一生最宝贵的是什么, 学生:是生命。 教师总结:人一生最宝贵的是生命。人的生命就是一曲美丽的乐章。那么就让我们一起奏响生命的乐章吧。 ppt投射班会主题:奏响生命的乐章。 (三)过程 1(体验分享 师生共同聆听《第一乐章》(ppt投放) 教师引导学生讨论: 快乐的五一假日刚刚过去，你是怎样度过的呢,请同学们先把自己的快乐五一与同桌分享一下，然后再向全班谈谈。 (同学们相互分享自己的五一假期活动，3分钟) 教师引导学生与大家分享自己的五一活动。 教师 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 :大部分同学都和家人外出，去了很多优美的地方。我也和家人一起去了几个地方，近距离地亲近了大自然。 师生共同欣赏刚刚创作的配乐散文《带着阳光心态，感受生命涌动》。 (播放个人制作的短片配乐诗朗诵) 快乐的五一假日，我和家人走进大自然，感受着大自然的灵性。 那簇簇的鲜花、那碧绿的草地、那湛蓝的天空、那潺潺的流水，还有那自在畅游的小鱼、追逐嬉戏的孩童、悠闲散步和睦的家人。这美丽的画卷，奏响了一曲春天的旋律、生命的乐章。 你感受到了吗,破土的小草，抽芽的嫩枝，清脆的鸟鸣，汩汩的泉水，爽朗的笑声，这一切，仿佛一下子把我包围了，让我感受到了生命的涌动与力量。这人与自然的美妙和谐，不正是富有灵性的生命吗,我感受着大自然的魅 力，感受着生命带来的灵性，或许这就是享受生命了吧。 教师小结:欣赏完了《带着阳光心态，感受生命涌动》，请谈谈你对散文中所提到的感受生命、享受生命的理解。(ppt投放) 教师引导学生思考与启迪。 (学生讨论2分钟) 教师引导学生谈自己的感受。 【第一章小结过渡】 是啊，生命是美好的、宝贵的，但它属于我们只有一次，我们应倍加珍惜。有时，生命也是非常脆弱的。那么，我们如何才能更好地保护好脆弱的生命呢,怎样才能珍爱和尊重生命呢,请我们继续聆听《第二乐章》(ppt投放) 2(换位思考 教师:这是发生在我们班一个真实的故事，故事的主人公叫小卫。二年前，她和同学们一样带着青春美好的梦想踏进了实验的校园。然而，她与同学们不同的是，她患有先天性心脏病，医生很早就给出了定论，她的病终生不能治愈。她的心脏连走50米远的路都不能承受，每天连上厕所都需要同学们用轮椅推着。就是这样一位天真、富有梦想的女孩却失去了健康的体魄，她的生命是非常脆弱的。4月27日，参加完最后一门期中考试科目后，她吐血不止，再次住进了医院。就是这位生命脆弱的女生，却从未因自己特殊的身体而不交作业、迟到。所有的活动她都参加，学校的各种会议她一次不落。运动会，她不能参加任何项目，然而她却第一个到场为同学们加油、助威。她对待生活和学业的乐观态度打动着班内每一位同学。同学们也争相帮助，上校本课需要走很远的路，同学们争着推她的轮椅，需要上层楼，同学们轮流背着她。住院期间，她儿时的伙伴来了，初中的同学来了，高中的同学也来了，受感动的不仅仅是小卫，更是我们大家。我们感动的是她顽强的毅力和旺盛的生命力。下面请同学们和我一起看一看关于小卫的几个录像片断，再次感受一下她对生命的阐释。 (播放小卫生活和学习的几个片断) 引导学生思考与启迪。 (ppt将几个假如“顺序”投放) 学生讨论2分钟并分别回答。 【第二章小结过渡】 生命属于我们每个人只有一次，小卫用实际行动向我们阐释如何珍爱、尊重生命， 我们应当像小卫一样坚强、乐观、豁达，像小卫一样热爱和珍惜生命。我们既要爱珍惜和尊重生命，同时还应不断拓展 生命的宽度。那么如何拓展生命的宽度呢, (ppt投放) 3(理性思考 教师让学生朗诵吴子尤的故事。 2004 年3月24日，正读初二的子尤，忽然感到右肩痛，呼吸窘迫而被送入医院，后来经医院确诊，年仅13岁的子尤患上了罕见的纵膈恶性肿瘤，经历了同龄人无法想象的生死爱恨: 一次手术，两次胸穿，三次骨穿，四次化疗，五次转院，六次病危……2006年10月22日凌晨2时50分，16岁的吴子尤停止了呼吸。他短暂的一生，用自己的颜色画天，用自己的笔写世界，出版了多部优秀作品，创造了生命中一个又一个奇迹，超越着自己的生命，创造着生命的价值。 教师引导学生思考与启迪。 学生讨论3分钟并回答。 【第三章小结过渡】 人生就像一道选择题，重要的不是题目，而是选项。我们的选择决定着我们生命的质量和价值。因此，我们要正确地选择，付诸实际行动。勇于承担责任，敢于担当，这样才能更好的体现我们生命的价值。我们在拓宽生命宽度的同时，也不能忘记延长生命，让自己能够在更长的时间内创造更多的价值。那么如何才能更好地延长生命呢, (ppt投放) 4(调查分析 对我们班58名同学就健康问题做的一个小调查。 教师分析:通过这个表，我们可以看出高中学生的健康状不容乐观，其中不吃早餐的学生占25.9%，不常锻炼身体的人数比例占到了65.5%，不同程度近视的学生占74.1%这是多么可怕的数字啊。这足以说明，我们对待自己的健康、生命还不够珍视。那么，我们怎样才能更好地改变这种现状呢, 教师引导学生思考与启迪。 (ppt投放) 结合实际，学生思考并讨论3分钟。 教师小结:我平时喜欢散步、跑步、游泳，有时打乒乓球、羽毛球。我的运动理念是“我运动，我快乐;我运动，我健康;我运动，我长寿。”那么同学们的运动理念又是什么呢, 学生1:张扬青春活力，放飞青春梦想。 学生2:我运动，我张扬，我个性。 【第四章小结过渡】 共同聆听了上面四个乐章，再共同回味: 第一乐章 阳光心态 享受生命 第二乐章 珍爱尊重 守护生命 第三乐章 超越自我 拓宽生命 第四乐章 健康运动 延长生命 5(总结升华 在教师引导 下，学生总结《生命质量黄金定律》 (ppt投放) 【共同誓言】 全班起立，举起右拳，共同宣读《生命质量黄金誓言》。 (四)尾声 今天，我们一起感受了生命的伟大与宝贵，懂得如何守护生命，如何拓宽生命和延长生命。在平时的生活中，请写一篇无字的作文《生命的长度与宽度》，这个作业需要同学们用一生的实际行动来完成，需要时刻践行我们对生命的誓言《生命质量黄金定律》。同学们，能不能做到, 学生:能～(齐声、洪亮地) 在学生洪亮的誓言中结束主题班会。 六、课后反思 (一)自我体验，自我教育，自觉升华 课堂发言积极踊跃，思维敏捷，语言表达能力强，经典的学生语录，给全场带来一个个惊喜和赞叹，学生的发言精辟、到位。这足以表明，学生全身心地投入并感受 “生命”的珍贵，并由感性体验自然走进他们思维的深处，进而从内心深处发出对生命的誓言，有感受、有感动、有思考、有行动。 (二)师生共鸣，感动自己，感染他人 五一假期刚刚度过，学生一定还保留着完美而清新的记忆，在老师亲历的感召下，唤起学生更多美好的回忆、追求和向往。发生在身边生动、鲜明的故事，真实有说服力，它不仅感染老师自己，更感染着学生，师生产生共鸣。在共同感动中，体验生命的美好与宝贵。 (三)积极引导，阳光心态，正向体验 谈到生命教育问题，人们往往从反向思考，如道路交通安全、用电用火用水安全、食品安全、财物安全、自杀、事故等，是以给学生大量负面事例的形式向学生展示生命的宝贵，这样有一定的好处，但其带来的往往是给学生以不安的感觉，不是带着美好领悟生命、享受生命，而是带着忐忑看待生命。这种反向的教育久而久之会给人带来诸多阴影，形成不好的心理状态。本主题班会以“正向”思维为设计主线，让学生在温馨、自然、美好的氛围中领悟并受到感染。 (四)准备仓促，学生课前参与不足 班会的效果主要体现在准备的过程，师生在准备的过程中，共同体验，相互教育，自我教育，尽而通过主题班会进行升华，达到对事物由感性到理性认识的升华。然而，由于此次班会准备时间短，再加之师生互不熟识，所以老师和学生都没有充足的时间进行准备，课 前参与太少，淡化了应有的过程教育效果。一、主题阐释 珍爱生命，其浅层含义是指对个人身心的保护，对他人生命的尊重，只有懂得珍爱生命，爱护身心，才是人生的真正开始;其深层含义则是指要活出我们的人生价值，实现对生命的超越。 二、班会准备 (一)材料准备 1(2011年4月15日安徽卫视视频“摩托超速出事，三少年被撞飞”;2011年4月25日深圳卫视视频“恋爱受阻，中学生情侣相拥坠楼殉情”。 2(史铁生散文《秋天的怀念》片段;《总统陵园和一个孩子的墓地毗邻》故事一则;海伦凯勒、张海迪、陆永康材料;改编汪国真《拥抱生命》。 3(马思聪《思乡曲》;贝多芬《命运交响曲》。 (二)班情了解 抽签之日了解班级学生情况，请班长提供朗诵者名单，准备课堂辩论，提前确定双方各四位主辩。 三、班会目标 帮助学生体验生命的珍贵，感受生命的精彩，提高对生命价值的认识;树立爱护自己、尊重他人、实现人生价值的正确观念。 四、设计理念 情境教学理论，体验理论，对话理论。 五、班会流程 (一)导入 师:前几天，在网上我看到了两个本来不应该发生的故事。我们来看这样两段视频。 1(2011年4月15日安徽卫视视频“摩托超速出事，三少年被撞飞”。 2(2011年4月25日深圳卫视视频“恋爱受阻，中学生情侣相拥坠楼殉情”。 师:看完这两段视频后你有何感想, 学生回答1:我们要遵守交通规则。 学生回答2:他们的爱情太纯真了，不过死了很可惜。 学生回答3:两则视频，告诉我们同一个道理:我们要珍惜自己的生命。 从学生的发言中引出“珍爱生命”的主题。出示题目:珍爱生命。(出示幻灯片) 师:《孝经》开篇说道:“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” 孔子的意思是，我们的身体毛发皮肤是父母给我们的，我们必须珍惜它，爱护它，因为健康的身心是做人做事的最基本条件，所以珍惜它，爱护它就是行孝尽孝的开始。我们把他的孝道窜改一下;健康的身心是做人做事的最基本条件，只有懂得珍惜我们的生命，爱护我们的身心，才是我们人生的真正开始。 我们今天的班会分两个过程:第一个过程我们先讨论一下“珍爱生命”。 (二) 配乐朗诵 第一、珍爱自己的生命。 师:我们刚刚结束了语文必修三的学习，在必修三的第一单元，我们读过了史铁生的《我与地坛》，史铁生作为一个残疾作家，他对生命的体验，或许比我们这些常人更深刻一些，在这里我给大家选了史铁生早期的一篇文章，我们看看他对生命的理解，看看史铁生的母亲怎样用自己的身教启发了儿子对生命的顿悟。我需要几位同学配合朗读一下。配乐:马思聪《思乡曲》。 秋天的怀念 史铁生(4分钟) (师)双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 (生 1) 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去～”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着:“我活着有什么劲～”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 (生2)那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候,”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起:“那就赶紧准备准备。” “唉呀，烦不烦,几步路，有什么好准备的～”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗,你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 (师)她出去了。就再也没回来。 (生3)邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 (生4) 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (师)又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 师:什么是生命,怎样才是对生命的正确诠释,史铁生妈妈的话是最朴实的，也是最深刻的。“好好儿活～”“好好儿活～” 珍爱生命，不仅仅是指珍爱自己的生命，作为万物灵长的我们，更应该学会尊重他人的生命，保护比我们更弱小的人甚至是生物的生命。(出示幻灯片) (三)讲故事 第二、尊重他人的生命。 第三、保护弱小者的生命。 我们看这样一个故事:(出示幻灯片) 1797 年7月15日，一个小孩不慎身亡，其父母择地为他修建了一座小小的坟墓。后土地转让，孩子的父亲把“墓地作为土地的一部分永不可毁灭”这一条写入契约。一百年来这片土地几易主人，但孩子的墓地却凭借契约完好无损地保存下来。1897年，这片土地被选中用来修建格兰特总统的陵园，孩子的墓地也没有被政府迁移。1997年7月，正逢格兰特总统陵园建成一百周年，政府在修整总统陵园时，也重新打理了孩子的墓地，一个总统的陵园和一个孩子的墓地毗邻而居，成为一道亮丽的风景线。 读了这个故事，你想到了什么,(看时间而定，请大家发言) 生1:这个故事告诉我们要守信，二百多年人们恪守契约不毁灭小孩墓地，正说明了“守信”这一基本原则。 生2:这个故事告诉我们“ 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的意义”，小孩的坟墓二百多年不被毁灭，就是因为最初的契约。 师:这本是一个作文审题练习，由于这个故事的原因，每次我们做这个练习的时候，都首先被这个美丽的故事深深感动。作文的最佳立意应该基于“格兰特总统陵园与孩子墓地毗邻而居”这一事实，围绕“生命的平等”或“关注民生、关注弱势群体”来构思，这也是原材料的重点。很明显，“总统”意味着国家的“权力部门”，而 “小孩子”则是典型的“弱势群体”，怎样调和这种不对等，材料的“毗邻而居”形象地说明了“对小孩所代 表的这一社会阶层”的尊重，包括对其地位、尊严、生命价值的尊重。据此，我们可以联想到建设“和谐社会”必须关注民生这一具有现实意义的主题。 因此，对生命的珍爱，更可贵的是体现在对弱小生命的尊重和保护上，一个社会的文明程度，一个社会的和谐程度，无不取决于此。我们可以这样说:(出示幻灯片) 对弱小生命的尊重与保护，是一个社会文明程度、和谐程度的标志。 师:好，班会的第二个过程我们谈一下“生命的意义——超越生命”。(出示幻灯片) (四)理解生命的意义——对生命的超越 师:一位俄罗斯作家索尔仁尼琴曾经说过:“生命最长久的并不是活得时间最多的人。”(出示幻灯片)对这句话，我们该有怎样的理解呢,王勃以一曲《滕王阁序》扬名九州，26岁的生命却可以与日月同辉;聂耳以一首《义勇军进行曲》享誉华夏，23岁的人生与历史同存。 师:一个人生命的意义在于他为社会、为历史做出了什么，而不在于他活了多大年纪。试想，假如一个人在世上不思进取，碌碌无为，即使活到彭祖的八百岁，与蟪蛄、蝼蚁又有何异,一个人生命的意义在于他活出了自己的价值，“珍爱生命”在于他没有使自己的年轮虚度，在于他实现了对自己生命的超越，这才是我们对“珍爱生命”更深层次的理解。 (五)学生阅读相关材料，讨论 1(海伦凯勒靠一颗不屈不挠的心，接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。著名作家马克吐温曾说:“海伦凯勒和拿破仑是19世纪两个最杰出的人。拿破仑试图用武力征服世界，他失败了;海伦凯勒用笔征服世界，她成功了。” 2(张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词:“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人～” 2008年11月13日，中国残联第五次全国代表大会选举张海迪为中国残联第五届主席团主席。 3(在2006年度三农人物颁奖典礼上，著名相声表演艺术家侯耀华“咚”的一声，给获奖者——贵州乡村教师陆 永康跪了下来，这个颁奖动作被现场观众称为“史上最感人的颁奖动作”。 36年里，陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业，年复一年匍匐前行在山间道上，走村串寨做家访。他也创造了水乡贫困山区儿童入学率100%的奇迹。用篮球、木板、轮胎做的“船鞋”，陆永康穿坏了大概十双。 (根据时间，学生对上述三则材料进行简单讨论) (六)课堂辩论赛 师:在刚刚结束的语文必修三的学习中，我们接触到了两个人物:屈原和司马迁。作为作者的司马迁与作为传主的屈原，在大义面前，对于生死却做出了两种截然不同的选择。下面我们换一种方式进行后面的内容，请两侧的同学侧过身，面对面，我们进行一场简化的辩论赛。左方的观点是:面对大义，我赞同屈原的死。右方的观点是:面对大义，我赞同司马迁的生。自己的观点与我分配的观点不一致的同学可以换位，我做主持，给大家一分钟准备时间，双方的四位主辩请起立，其他同学作为亲友团，可以随时补充四位主辩的发言。每方给4分钟。 学生辩论过程略。 师:(最后留下5分钟)好，时间到。感谢双方同学的连珠妙语。应该说，这是一场没有输赢的辩论。无论是屈原的纵身一跃，以生命诠释了自己的“美政”理想，还是司马迁的忍辱负重，以苟活完成了父亲的修史重任，他们都活出了自己生命的意义，都实现了对个人生命的超越。可以说，他们的生命超越时代，与天地共存。 当今中国，正处在改革开放的美好时代，作为中学生的我们，也处在学业与身心健康发展的重要时期。我们不必像屈原那样为忠君而发愁，为“美政”而投江;我们也不会像司马迁那样隐忍苟活，以身体的残缺，获取精神的丰盈。 “珍爱生命”对于我们而言，就是珍爱自己，尊重他人，让我们一起活得更有意义，活得更有价值。让我们有限的生命活出无限的精彩，让我们的生命超越物质，超越时空。 换句许三多的话就是:好好活就是做有意义的事;做有意义的事就是好好活:好好活就是做很多很多有意义的事。(出示幻灯片) (七)集体诗朗诵《拥抱生命》 最后让我们用一首诗来小结我们的这次班会，请大家坐正，先自由读一遍。 全体起立，让我们用我们的微笑，用我们的热情，拥抱我们的生命。听，命运之神敲门了—— 配乐:贝多芬《命运交响曲》。 拥抱生命 汪国真(崔乐俊改编) 我微笑着拥抱生命， 无论生活以什么方式回敬。 报我以平坦吗, 我是一条欢乐的小溪叮咚叮咚。 报我以崎岖吗, 我是一座庄严的大山挺拔高耸～ 报我以幸福吗, 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以不幸吗, 我是一根不屈的竹子坚韧强劲～ 生活里不能没有笑声啊， 没有笑声的天空该是多么的苍白。 什么也改变不了我对你的虔敬啊， 生命，你是我挚爱的恋人，今生今世，永世永生。 谢谢大家～ 六、课后反思 (一)作为比赛的一项内容，尽管班会组织得有些仓促，但作为组织者，仍然与学生一起又一次感受到了生命的珍贵，感受到了生命的精彩，对生命的意义也有了进一步的认识。 (二)从昨天下午与XX市第七中学2010级06班学生见面开始，到今天班会结束，对他们有了许多更深入的了解和认识，他们可爱、聪明，他们在班会上的表现非常精彩。 (三)课堂辩论环节准备不够充分，辩题的设置没有充分考虑到学生的实际情况，学情了解不充分。 (四)教育局这次班会题目，设置得非常有水平。“珍爱生命”应该是我们人生永恒的话题，平时对学生的安全教育，应该上升一个台阶，上升到“珍爱生命，实现人生价值”的高度，“珍爱生命”应该成为主题班会的核心话题之一，可以考虑分设子话题。一、主题阐释 时不时见诸媒体的中学生自杀或安全事故令人触目惊心，每一次事故，都是一个家庭的悲剧。对中学生进行珍爱生命教育，以及提高生命品质的教育，是中学德育教育的重要内容。 二、班会准备 收集中学生自杀案例和不应该自杀的若干理由;收集发生在中学生群体里的意外伤害事故及预防措施;准备名人励志名言及事迹;准备励志视频——“无手无脚无烦恼”;做好ppt课件;与学生做一次班会前的沟通。 三、班会目标 让同学们认识生命来之不易，生命对于每个人只有一次;珍爱生命的两个层次:珍爱自然生命、珍爱精神生命;直面挫折，对自己的生命有科学的设计，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人， 让自己的生命焕发光彩，珍爱自己的生命;增强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精 神。 四、设计理念 “珍爱生命”主题班会，从字面上大家都会想到的就是预防自杀和预防身体意外伤害。本班会除了强调这一内容外，还设计了另外的一个角度——珍惜“精神生命”，即提高生命的品质。借助于学生的讨论，明确这部分主题，再通过播放一位先天缺失手脚的残疾人坚强、乐观生活的视频，将班会推向高潮。最后，用温家宝总理五四青年节与青年代表座谈所提出了五点希望，作为当代青年学生提升“精神生命”品质的核心要求。 五、班会流程 (一)解读生命的含义 【播放ppt】 学生活动，根据活动情况，教师做点评。 【老师总结】 宇宙孕育了承载生命的地球是一个奇迹～ 如果说地球的演变产生了生命是个必然，而我们每个个体的诞生则是偶然～ 生命是上天赐给我们最丰盛的礼物～ 生命对我们每个人来说只有一次～ (二)班会主题的第一层意思:珍爱自然生命 【播放ppt】 小组活动】 珍爱自然生命，应该如何去做, 学生活动中，会提出各种各样的意外伤害事故，以及自杀的有关内容。之后老师再分两部分总结: 【播放ppt】珍爱生命，预防人身伤害 【播放ppt】珍爱生命，预防自杀 【学生活动】是什么事情让他们非得轻生不可, 学生从事业的挫折、感情的挫折、身体健康原因等方面总结，并分析自杀理由的能否站得住，从而得出不能自杀的n 个理由 【播放ppt】 【强调】珍爱自己生命，同样需要珍爱他人生命，任何人都不能伤害别人身体，更无权剥夺他人生命～ 但是，在有些特定的时候，舍弃自己的生命，保全更多人的生命，是高尚的～伟大的～ (三)班会主题的第二层意思:珍爱精神生命 【播放ppt】播放珍爱“精神生命”的主题，解读什么是精神生命。 【老师分析】 “精神生命”的内涵十分丰富，做智慧、道德、幸福的人。 能不断体验幸福的感觉，是具有生命品质的体现。 【主题活动】 1.请写出两件你经历过的幸福的事情! 2.请写出一件你最期待的幸福的事情～ 【学生活动】 在老师提前准备好的纸上写下那两项内容，然后与全班同学分享自己幸福的事情 【教师点评】对学生写下的幸福的事情做好归类，必要时要做好引导， 最终使学生认识到生活中有那么多幸福的事情。 【教师讲解】看看媒体调查，人们对幸福的理解: 【播放ppt】 【引导】体验成功也是幸福。就这一点来说，或许有人认为自己所处的环境或自身的条件难以使自己取得成功。 可是请同学们想一想，当我们还在抱怨自己没有一双漂亮鞋子的时候，或许旁边的人连脚都没有～ 【展示视频】:无手无脚无烦恼——励志成才 视频内容是很震撼的，很多同学都哭了，以此作为本班会的高潮，此时，定格班会本部分内容的论调——当代青年学生提升“精神生命”品质的核心要求。 【播放ppt】温家宝总理在5月3日与青年代表座谈中，给我们提出了五点希望，这五点希望，就是当代青年学生提升“精神生命”品质的核心要求。 ——有理想。青年要树立为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗的理想;树立为实现世界繁荣和进步而奋斗的理想。“守志如行路，有行十里者，有行百里者，有行终生者。行十里者众，行百里者寡，行终生者鲜。”青年要树立终生的远大理想，并努力为之奋斗。 ——善学习。青年是一个人学习最好的时期，最少保守思想，最能接受新生事物，要刻苦学习。不仅学知识、学本领，而且要学做人。学习要持之以恒，尤其要打好基础。要善于求知求新，不断学习新知识，探索新事物。既要学会动脑，又要学会动手。 ——讲道德。青年要懂得真善美，懂得自己肩负的社会责任。从年轻时起就培养讲诚信的良好品质，做一个有道德的人。 ——要自立。青年要善于独立思考，从年轻时就培养独立思考的习惯和能力，学会判断事物的真伪。靠思考了解事情真相，做出正确判断;还要勇于创新，不墨守成规。 ——勇奋斗。青年要树立为实现崇高理想勇于献身、不怕牺牲、坚忍不拔的奋斗精神。 【升华】没有人能阻止你更多的爱自己，爱自己最好的方式是使自己变得更加完美。我期待着这次《珍爱生命》主题班会，让每一位同学的生命活力充分涌流，让每位同学的个性变得丰富而舒展～ 让每个生命灿烂如花～ 以歌曲《阳光总在风雨后》结束班会。 六、课后反思 (一)本班会如果仅设计成预防人身伤害、避免自杀，则主题单薄，学生 兴趣低。本班会从珍爱自然生命和精神生命两个层次设计，意在从提高生命品质出发，引导学生预防安全事故，激发学生奋发图强、努力学习，为未来事业的发展打下基础。 (二)班会中，有几次大的学生活动，一次是讨论预防人身伤害及避免自杀;一次是写出两件经历过的幸福的事情和一件最期待的幸福的事情。根据学生交流内容，教师的引导十分关键，特别是后者，要将生活中不同的幸福体验进行归类，使学生发现生活中幸福的源泉～ (三)本班会学生的参与性非常好，前半段学生似乎兴趣不大，觉得主题是老生常谈的问题，但后半段在新颖主题的引导下，学生的情绪明显高涨起来，尤其是视频的播放，很多学生流出了眼泪。最后以歌曲《阳光总在风雨后》结束，效果很好。 (四)鉴于目前家庭氛围的特殊性，孩子独立性较差，以自我为中心的意识较强，建议重视此类班会，期望通过学校教育，减少社会恶性事件的发生。