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励志小游戏.doc

励志小游戏

lihong5838
2012-09-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《励志小游戏doc》,可适用于其他资料领域

中南大学红丝带防艾协会赴中华红丝带家园内部资料励志小游戏同心协力这是一个很有意思的游戏它可以调动参与者的兴趣并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外这个培训游戏还可以在培训中场或结束时使用既可以活跃课堂气氛还能帮助培训学员放松神经增强学习效果。培训游戏规则和程序将学员分成几个小组每组在人以上为佳。每组先派出两名学员背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉合力使双方一同站起。以此类推每组每次增加一人如果尝试失败需再来一次直到成功才可再加一人。培训者在旁观看选出人数最多且用时最少的一组为优胜。相关讨论你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗?如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致这个任务是不是更容易完成?为什么?你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致?总结别看这个游戏简单但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏中大家组成了一个整体需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助学员体会团队相互激励的含义帮助他们培养团队精神。另外这个游戏还考验每个小组的领导者看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致大家的力气再大也不可能顺利完成。这种情况下作为小组的领导者应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻跟随他的动作更有效的就是想出一个口号既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。无论队员还是领导者都应该明白任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。因此培训者应注意在游戏结束后要帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识引导他们总结自己的失误。这对学员的素质提高有很大帮助。参与人数:人以上一组为佳时间:~分钟道具:无场地:空地应用:()了解团队协作的重要性()增强团队成员的归属感()激发学员的奋斗精神数字传递、将学员分成若干组每组学员名名左右并选派每组一名组员出来担任监督员、所有参赛的组员排纵列排好队列的最后一人到培训师处培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则、游戏规则:)各队代表到主席台来培训师:“我将给你们看一个数字你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)看哪个队伍速度最快最准确”)全过程不允许说话后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达通过这样的传递方式层层传递直到第一个队员将这个数字写在白纸上)比赛进行三局(数字分别是、、)每局休息分秒。第一局胜利积分第二局胜利积分第三局胜利积分。小组讨论:、P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中在这个游戏中如何得到体现?、四个循环中哪个步骤更为重要?坦然面对积极进取的游戏每个人都会遇到尴尬的事情或者小错遇到这种状况我们不必挂怀如果我们连这种小小的挫折都不能逾越的话更会遭到许多无端的阻碍。这个游戏就模拟了几个类似的场景让学员认识和适应这种状况以帮助他们坦然自信地面对小错。另外这个培训游戏本身就很有意思可以起到活跃气氛的作用。培训游戏规则和程序将培训学员分成几个小组每组~人。让学员们即席想一想假如这时在你面前出现一个炸弹你会怎么反应。让学员尽可能多的提出一些他们的反应把这些话写在题板纸上。然后教学员“小丑鞠躬”的反应当其他方法失败时小丑鞠躬意味着面对观众正视自己的失误谦虚地说:“谢谢你们非常感谢你们。”鼓励学员试一试小丑鞠躬效应的几个变形。比如他们可以用深情的口气说也可以像主持人一样热情地说也可以像一个演讲者一样慷慨激昂地说无论什么形式只要你喜欢。培训者应该鼓励学员探寻自己的风格。然后把奇形怪状的物品拿给学员看告诉他们他们不同组的任务就是尽可能多的说出这些物品的用途。让小组做好准备跑到放东西的地方捡起一件物品说出它们的名字再尽可能多的说出几样用途。然后跑回队伍中再派下一个人去。以此类推。相关讨论在接下来的日子里你是否会犯一些小错?如果回答是肯定的那么请试着运用游戏中的技巧看看别人会有什么反应?人生中总是会有许多的风风雨雨怎样克服全看一个人的意志和态度。总结这个游戏的挑战性在于它为学员设计了无数的场景激发他们的想象力和表演技巧鼓励他们摸索出自己的风格。只有这样他们才可能真正学到其中的精髓将这种精神吸收为自己的。另一个挑战是面对稀奇古怪的东西不仅要说出它们的名字还要说出用途。这不仅依靠一个人的人生经验还考察他的反应力。化解尴尬的方法有很多。除了这种坦然面对外还可以运用一些幽默手段不仅可以化解尴尬还能体现出你的智慧。幽默感还可以使这个游戏更加有趣学员会更乐于玩这个游戏。参与人数:一组~人时间:分钟道具:几个形状怪异的物品如镊子、挂钩等题板纸场地:开阔的教室或室外应用:()管理技巧()创造性地解决问题兔子舞帮助学员舒缓压力的游戏兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈它重在游戏者的协调配合。玩这个游戏全体学员需要听从统一口令全神贯注地做出统一的动作有助于培养学员的感情以及增进彼此的了解同时让他们体会沟通与合作的妙处。培训游戏规则和程序此培训游戏适用于人以上但人数不宜过多否则会减低培训游戏的乐趣。让所有学员组成一个小队要求后面的学员用双手搭在前面学员的双肩上。培训者站在一边为他们发号施令:左脚跳两下右脚跳两下双腿合并向前跳一下向后跳一下再连续向前跳两下。相关讨论你们玩的时候多久就会出现步调不一致的地方?为什么会出现这种情况?你们用什么方法使小组成员的步调保持一致?游戏进行到后面阶段这种情况是否有所改进?采用什么方法?总结游戏一开始的时候是由培训者发号施令随着游戏的推进培训者可以将这个权力交给某个游戏者让他们左右大家的步伐。这样会增加游戏的难度因为培训者站在旁观者的角度有利于把握全局说出的命令会照顾所有人。当这个权力转交给游戏者时他只能凭感觉感受大家的需要难免出现不协调的命令这种更有难度的方法会更有利于帮助学员体会协调与合作的重要性。除了领导者需要技巧外参加者也需要加入很大的注意力不仅注意倾听培训者的命令还要注意前后同伴的动作免得踩到别人的脚。这是一个很重要的问题一个人的不专心很可能影响到他前后几个人的情绪甚至扰乱他们的步伐。因此作为培训者发现这种情况时要及时用幽默的语言提醒那个走神的人以保持整个团队的游戏效果。参与人数:集体参与时间:分钟道具:快节奏音乐和音响设备场地:空地或大会场应用:()加强团队成员的相互了解()激励学员积极参与再撑一百步本培训游戏通过讲故事的形式让学员理解培训课程中“激励”的重要性。这个故事采取生动的比喻将管理学中的“激励”向学员娓娓道来并对他们的行为有所启发可以指导他们的学习和工作。另外这种培训游戏可以用于培训的中间阶段当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时可以通过讲这种小故事来缓解压力。培训游戏规则和程序让学员们坐好尽量采用让他们舒服和放松的姿势。培训者给学员讲述如下的故事:美国华盛顿山的一块岩石上立下了一个标牌告诉后来的登山者那里曾经是一个女登山者躺下死去的地方。她当时正在寻觅的庇护所“登山小屋”只距她一百步而已如果她能多撑一百步她就能活下去。讲完故事后让学员们就此故事展开讨论让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。相关讨论你觉得这个故事怎么样?从这个故事中你得到什么启发?你对“激励”有什么新认识?总结这是一个很有寓意的故事。故事告诉我们倒下之前再撑一会儿。胜利者往往是能比别人多坚持一分钟的人。即使精力已耗尽人们仍然有一点点能源残留着运用那一点点能源的人就是最后的成功者。人生中充满风雨懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人生的主宰者才不会被命运打倒。引导学员了解这一层意思之后可以鼓励他们多想一些激励的方法。这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子。让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆以便将这种理念带回到工作中去。参与人数:集体参与时间:分钟道具:无场地:不限最好在户外我有一个梦这个培训游戏可以发挥学员的最佳水平停止拖延设立和达到学员的个人目标。克服焦虑和对失败的担心激励员工发挥他们的最高水平帮助别人杜绝拖延帮助别人度过难关激励长期表现欠佳的员工激发团队达成最佳的绩效帮助团队设立和实现目标激励大型组织的成员。培训游戏规则和程序第一部分:让人们进入放松的状态。当你用舒缓的语调复述下面的内容时让他们自由地呼吸并闭上眼睛。自由呼吸心无杂念。我将带你进行一次想象之旅。集中注意力于我的语音并感觉你的身心开始越来越放松……继续放松……你周围是一片黑暗……你完全被夜色所包围……你感到温馨、放松和自如。集中神志于你的呼吸轻松地慢慢呼吸。集中神志于你周围的令人舒服的夜色在远处你仿佛看到了一个圆圆的小物体。慢慢地、逐渐地它离你越来越近最后离你只有米远它悬挂在黑色夜中就在你的眼前。这个物体上有一个钟表它的时针和分针都指向了这是一个普通的表普通有黑色指针和普通的……白色的……表盘。当你继续集中神志于表盘和指向的指针的时候你开始感到时间好像开始凝固了。现在慢慢地分针开始沿着表盘走动开始的时候很慢然后稍快后来更快。在几秒钟的时间之内它已转了一圈时针现在指向点了。分针继续转动而且速度越来越快因此时针也从一个数字跳到另一个数字速度越来越快……当指针继续绕着表盘旋转的时候你感到自己正被轻轻地拉……轻轻地被拖进未来之城……当你穿越时间的时候缕缕的空气轻轻地擦着你的肌肤……直到最后你开始慢下来……表针终于停下来了整整年已经过去了。你向左边的远处看去你看到在光亮的地方有个人。那个人就是你年后处在理想的工作环境中的你。对你来说万事如意。将你的意识融到未来的你身上感受未来的温馨和积极。现在环顾四周谁和你在一起?你看到了什么样的工作环境?你看到了什么样的设施和家具?周围的人们在说什么?这里有一扇窗户吗?你能看到窗外吗?如果能你看到了什么?集中神志于你能看到的、感觉到的和听到的细节并让自己感受未来之你的成就和纯粹的满足……现在你感到自己又被拖进黑暗中直到在远处另一个场景开始浮现。就在正前方你看到自己在另一个光明之地。这次是整整年之后你处于一个理想的家中诸事完美……万事如意……你的身心洋溢着温馨、自豪的感觉……在光明之地环顾四方。谁和你在一起?你看到了什么家具?尽量集中神志于声音让意象越来越清晰。集中神志于你能看到的、感觉到的和听到的细节并让自己感受未来的你的成就和纯粹的满足。当你又被轻轻地拉向黑暗时光明之地开始暗下来……当我告诉你睁开眼睛时你将重新回到现在你将回忆起你美好的未来形象那些美妙的成就感和满足感将在心中留驻……好了慢慢地、慢慢地睁开你的眼睛你又回到了现在。第二部分:让参与者记下某些意象中的细节。让他们写下一个简短的计划表明从现实到想象意象的过程中他们有什么收获。最后就想象和为激励做规划的重要性展开讨论。相关讨论在光明之地你看到了什么?当看到这些形象的时候你感觉如何?你睁开眼睛之后成就感和满足感还延续吗?展望美好的未来怎样改进了你的生活?总结这是一个充分激发学员想象力和生活热情的游戏通过向着水晶球憧憬美好的未来学员可以暂时忘掉压力和不愉快得到一定的放松和休息。同时学员对未来的憧憬也不会白费他们可以带着这份美好的希望投入学习和工作中潜移默化地向着这个目标奋斗。参与人数:集体参与时间:分钟道具:笔和纸场地:不限应用:()员工激励()激发创造力争夺奖金学习是枯燥乏味的极少数人能够学习自己真正感兴趣的东西而化被动为主动地学。因此好的培训者懂得利用一些小技巧来提高学员的积极性。比如可以引入小小的竞争机制或者经济奖励。这个培训游戏就是通过这些活动来提高学员的积极性巩固学习效果。培训游戏规则和程序培训者选出一些曾经向学员讲授过的知识比如一个新市场的开拓或者一种新销售理念的提出等。对每个问题想出一些正确选项和错误选项把它们混在一起写在一个大的题板纸上不要让学员看到题目。将学员分成~人一组让他们来分别答题要求他们在正确的选项前画√。分钟后停止游戏各组学员回到座位上。把题目公布出来让大家指出答案中的错误。每挑出一个真正的错误可加分获胜的小组可以得到元钱奖励。相关讨论你们组的“战绩”如何?加入物质奖励是否对提高你们参加游戏的积极性有帮助?为什么?总结这个游戏可以帮助学员复习学过的知识使培训者及时了解教学效果获得一定的反馈。但是这种游戏需要学员的积极配合否则会影响培训者总结的效果。因此就需要用一些手段提起学员的兴趣。这个游戏采用的是竞争机制和物质刺激实验证明这些方法真的有效可以使学员们参加他们本不感兴趣的游戏或活动。这个游戏既增强了学员的竞争意识又向他们提供了获得奖励的机会。而且这个游戏不仅可以测试学员的学习效果还能测试学员的其他水平比如一般“胜利者”会用奖金为“失败者”买一些吃的这反映了同学之间的情谊。其实这个游戏值得深入进展下去如果时间允许可以多问一些问题或多出一些选项把问题展开得深入一些。本练习可以重复数次。参与人数:~人一组时间:分钟道具:事先列好选项准备好题板纸面值元的人民币场地:不限应用:()提高员工的积极性()激励员工竞争踏板运水接力、队员:每队男女各人共计人分三个小组进行接力每小组须配置男女、比赛流程:)预备:每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧每组位协作队员各端水一盆)裁判宣布”开始”各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中右手端协作队员递过来的水盆左手搭前一位队员的左肩(最前面一位队员除外)前行)到达终点将水盆中的水倒入本队的水桶后按原方式原路返回)返回起点队员双脚离开踏板水盆交协作队员打水)下一组开始)最后十秒裁判开始读秒:十、九、八。。。。。。。。一、停(鸣锣)!、规则:)比赛时间分钟以运送水的多少决出名次)打水可以由协作队员进行但协作队员必须是队员非队员不能提供任何协助)终点倒水除本人或本小组其它队员协助外其它人员不能提供任何协助)倒水时可以双脚离开踏板)终点踏板掉头时可以用手协助掉头但位置应与掉头前大体相当)男女一组男女队员前后踏板位置不作限制)中途倒地可以重新套上踏板端起水继续前进)某队如果第三组完成后仍有时间可由个队员中的任意四位队员(仍需男女)继续直至分钟时间结束裁判鸣锣收兵、奖励:奖励第一名其它队获鼓励奖、道具:踏板副大塑料桶个(其中个空桶放终点个装满水的放起点个装满水的在起点处备用)小塑料盆个中塑料桶一个(加水备用)秒表一个鼓一个锣一面神奇的大脑发挥自身潜能的培训游戏人的大脑是非常神奇的它里面存储着很多东西比如说有一天你就会突然想起一件很久很久以前发生的事情。培训游戏规则和程序人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一它就象一台计算机一样存储着很多我们曾经经历过和学习过的东西有些事你以为自己已经遗忘的却会突然在某些时候想起它。培训者告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。培训者问大家:“谁能告诉我你们一年级班主任的名字?”遗忘对于这一联系的实践说明至少有的学员会记得。另一个方法是问学员他们小时候邻居家小朋友的姓名。相关讨论你是什么时候最后一次会想到你的一年级班主任的姓名?为什么这个姓名会那么快地钻进你的脑海里面?为什么有很多事情会一直在脑海里停留?而有一些东西却很快就会被我们忘记?鉴于记忆的这些特性我们如果想要记住某些东西的话应该怎么做?总结实际上人的大脑的存量应该是有限的我们总是在无意识地存储或删除某些东西总是那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量。一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候我们可以采取各种方法例如联想法然后不断地重复联想以最后达到记住它的目的。参与人数:集体学员时间:分钟场地:不限道具:无应用:()激励员工()对于记忆力和学习方法的培训PAGE铁道红丝带thhsdcom

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