端午的鸭蛋
重点
品味语言，进行写作训练。
时间
5月25日
教
学
目
标
1、朗读课文，我能理清课文的结构。
2、我能美读课文，品味本文语言特色，并学以致用。
3、我能体会作者对家乡的情感并产生共鸣。
4.我能真实描写家乡的生活。
难点
品味语言，进行写作训练。
教具
多媒体
教学内容
教学
环节
教师活动
时间纵轴
学生活动
设计意图
1、 导入新课
1.导语：从今天开始我们要进行本册
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
第四单元的学习，本单元共收录了五篇精美的散文，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。现在我们就来学习本单元的第17课《端午的鸭蛋》
2.出示目标
3分钟
1.初步了解本单元内容，
2.齐读目标
使学生初步了解单元内容，明确学生目标。
二、检查预习
1.检查文中易错的字词读音。
2.简介作者（多媒体出示作者照片）
5分钟
1. 读词语，提出不懂的词语或问题。
2. 简介作者，说说对作者的第一印象。
夯实基础。
三、知内容看结构
1.（大屏幕出示问题）课文围绕“端午的鸭蛋”先写了 ，再写了 ，最后写了 。
2.第一自然段向我们介绍了哪些端午的习俗？
3.出示图片，问：家乡的鸭蛋有什么魅力？第二部分体现了作者什么感情？
4. 端午的鸭蛋在儿时的记忆中有哪些好玩之处？
5.小结：从文章的内容上，你受到哪些写作上的启发？
10分钟
1.学生独立完成，理清文章层次。
2-4学生独立完成，师生对答。
5．小组交流后汇报。
理清文章层次，了解高邮风俗，培养学生概括信息，提炼信息的能力。
四．品语言
过渡：小小的鸭蛋吃起来有滋有味，玩起来有模有样，汪老先生说起来津津乐道，我们读起来也是津津有味，相信同学们一定会有喜爱的句子，我们来细细地找一找，静静地想一想，美美地读一读。
小结：平淡中的味道，生活的味道。
12分钟
小组内交流后汇报，并美读课文。
培养学生赏析语言的能力。
五、
回归
体验，写作
练笔
下面我们就来这平淡中的味道延续下去，进行一个小创作。（二选一）
⑴在我们的家乡有哪些像高邮鸭蛋一样值得我们称道的特色呢？请你以“一说起故乡,我就想到了家乡的……”为开头写一段话，字数不限，但要写出自豪感噢，如果语言再生动传神些就更好了。
⑵说到端午，我们每年的端午都是怎么过的呢？在你的记忆里有没有让你难忘的片断？你能摹仿你所领会到的本文的语言特色，写一些你的端午记忆吗？试一试吧。
（如果学生提前创作较好，直接小组交流）
10分钟
学生创作后小组推选代
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
朗读作品。
培养学生写作能力。
六、总结全文
1.学生谈收获、质疑。
2.知识树进行单元总结。
3分钟
1.谈一谈收获与质疑。
七、布置作业
把课上的小作文整理在作文本上。
教学
反思
大榆树中学 高颖慧
乡情
_1399429557.ppt
凡人小事品自高
淡笔浓情意从容
结构
语言
端午的习俗
家乡的鸭蛋
端午的鸭蛋
口语色彩浓厚
古汉语点缀
富有表现力
适当的方言
浙公网安备 33021202002483